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物理學（師范）

1．培養目標

培養具備扎實的物理學基本理論、基礎知識及實驗技能，獲得進行科學研究的初步訓練, 適應21世紀教育發展要求，能從事中等學校的物理教學、教育科研、教育管理等工作的高素質專業人才。

2．主干課程

高等數學、力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、普通物理實驗、電子技術基礎及實驗、電工學及實驗、理論力學、熱力學與統計物理、電動力學、量子力學、數學物理方法等。

3．學制與學位

標準學制為4年，最長修業年限為8年，學生按專業培養計劃完成規定的課程學習并且修完規定的學分，可獲得理學學士學位。

4．就業方向

學生畢業后可從事中等學校的物理教學、教育科研、教育管理等工作，畢業去向一般為中學、中等職業技術學校等，也可以繼續深造，攻讀高級學位。

應用物理學

1．培養目標

培養具備扎實的物理學基礎理論、基本方法和光學工程基礎知識、基本技能，適應社會發展需要，能在物理學、光學工程及相關的科學技術領域從事科學研究、技術開發、產品設計、管理與市場營銷等工作的高素質應用型人才。

2．主干課程

電動力學、量子力學、模擬電子技術、數字電子技術、應用光學、物理光學、激光原理、光電子學、單片機原理及應用、光電檢測技術、光纖通信等。

3．學制與學位

標準學制為4年，最長修業年限為8年，學生按專業培養計劃完成規定的課程學習并且修完規定的學分，可獲得理學學士學位。

4．就業方向

學生畢業后可在物理學、光學工程及相關的科學技術領域中從事科學研究、技術開發、產品設計、生產技術、管理與市場營銷等工作，畢業去向一般為涉及光能量技術和光信息技術的企業，也可以繼續深造，攻讀高級學位。

電子信息類

電子信息類學生采取“2+2”培養模式，實行寬口徑分流培養，即學生入學后第一、第二學年完成本大類開設的全校性通識通修平臺課程以及學科專業基礎平臺課程學習，第三學年起根據人才需求、學生成績和個人志愿情況分流到光電信息科學與工程、電子信息科學與技術、電子信息工程、電氣工程及其自動化、測控技術與儀器等5個專業，其中，電子信息科學與技術、電子信息工程再各分流出一個“卓越工程師教育培養計劃”試驗班。

光電信息科學與工程

1．培養目標

培養具備扎實的光電信息科學與工程基礎理論、基本知識和基本技能, 適應社會發展需要，能在應用光學、光電子學及相關的電子信息科學、計算機科學等領域從事科學研究、產品設計、管理與市場營銷等工作的高素質應用型人才。

2．主干課程

應用光學、模擬電子技術、數字電子技術、電動力學、激光原理、信息光學、光電子學、單片機原理及應用、傳感器原理及其應用、光電檢測技術、光纖通信等。

3．學制與學位

標準學制為4年，最長修業年限為8年，學生按專業培養計劃完成規定的課程學習并且修完規定的學分，可獲得工學學士學位。

4．就業方向

學生畢業后可在光學和信息技術融合的領域中從事科學研究、技術開發、產品設計、生產技術、管理與市場營銷等工作，畢業去向一般為用光電技術實現信息的獲取、存儲、處理、傳輸、顯示和應用的企業，也可以繼續深造，攻讀高級學位。

電子信息科學與技術

1．培養目標

培養具備扎實的電子信息科學與技術領域基礎知識與技能，適應社會發展需要，能在電子技術、信息技術及相關領域從事科技研發、產品設計、管理與市場營銷等工作的高素質應用型人才。

2．主干課程

電路分析、模擬電子技術、數字電子技術、高頻電子線路、信號與系統、自動控制原理、電磁場與電磁波、通信原理、EDA技術、單片機原理及應用、數字信號處理、信息理論與編碼、傳感器原理及其應用等。

3．學制與學位

標準學制為4年，最長修業年限為8年，學生按專業培養計劃完成規定的課程學習并且修完規定的學分，可獲得理（工）學學士學位。

4．就業方向

學生畢業后可在電子技術和信息技術及相關領域中從事科技研發、產品設計、管理與市場營銷等工作，畢業去向一般為用電子技術和信息技術實現信息的獲取、存儲、處理、傳輸、顯示和應用的企業，也可以繼續深造，攻讀高級學位。

電子信息工程

1．培養目標

培養具備扎實的電子技術、信息系統基礎知識與技能，適應社會發展需要，能從事各類電子設備和信息系統的工程設計、制造、應用、維護、管理與市場營銷等工作的高素質應用型高級工程技術人才。

2.主干課程

電路分析、模擬電子技術、數字電子技術、信號與系統、電磁場與電磁波、自動控制原理、單片機原理及應用、信息理論與編碼、數字信號處理、數字圖像處理、現代交換技術、計算機網絡等。

3．學制與學位

標準學制為4年，最長修業年限為8年，學生按專業培養計劃完成規定的課程學習并且修完規定的學分，可獲得工學學士學位。

4．就業方向

學生畢業后可從事各類電子設備和信息系統的工程設計、制造、應用、維護、管理與市場營銷等工作，畢業去向一般為涉及電子應用技術、信息處理技術、現代通信技術和網絡應用技術等企業，也可以繼續深造，攻讀高級學位。

電氣工程及其自動化

1．培養目標

培養具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，良好的思想道德修養和心理素質，具備扎實的電氣工程和自動控制領域基礎知識和技能，適應社會發展需要，能從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發、電子與計算機技術應用、管理與市場營銷等工作的高素質應用型高級工程技術人才。

2．主干課程

電路分析、模擬電子技術、數字電子技術、電機學、電力電子技術、電力拖動與控制、自動控制原理、繼電保護原理、變頻器應用技術、供配電技術、電力系統自動化等。

3．學制與學位

標準學制為4年，最長修業年限為8年，學生按專業培養計劃完成規定的課程學習并且修完規定的學分，可獲得工學學士學位。

4．就業方向

學生畢業后可從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發、電子與計算機技術應用、管理與市場營銷等工作，畢業去向一般為各類發電廠、供配電部門以及電氣設備、電力系統需要維護與管理的企業，也可以繼續深造，攻讀高級學位。

測控技術與儀器

1．培養目標

培養具備扎實的信息檢測和控制工程領域基礎知識與技能，適應社會發展需要，能在測量與控制領域內從事有關儀器與測控系統的工程設計、科技開發、系統運行與維護、管理與市場營銷等工作的高素質應用型高級工程技術人才。

2．主干課程

精密儀器設計、工程光學基礎、模擬電子技術、數字電子技術、自動控制原理、傳感器原理及其應用、過程控制與自動化儀表、過程檢測技術等。

3．學制與學位

標準學制為4年，最長修業年限為8年，學生按專業培養計劃完成規定的課程學習并且修完規定的學分，可獲得工學學士學位。

4．就業方向

學生畢業后可在測量與控制領域內從事有關儀器與測控系統的工程設計、科技開發、系統運行與維護、管理與市場營銷等工作，畢業去向一般為涉及儀器儀表設計、制造與營銷以及測控系統設計、運行與維護的企業，也可以繼續深造，攻讀高級學位。

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