中央民族大學預科教育創辦于1951年建校初期，居于全國領先。1953年1月正式成立預科部，是我校成立最早的教學單位之一，是我校培養人才最多的教學單位之一，也是我校最具特色的教學單位之一。
舉辦民族預科教育，是黨和國家從少數民族地區的實際出發，為加快民族地區和少數民族人才培養而設立的高等教育的特殊辦學形式，是促進民族高等教育發展的重要措施，是促進民族地區現代化建設的需要，是黨的民族政策在高的教育中的重要體現，是實踐“三個代表”重要思想的具體舉措。舉辦民族預科教育，對于加強民族團結，維護祖國統一，促進各民族共同繁榮和發展都具有重要意義。
少數民族預科教育是我國高等教育的重要組成部分，是加速民族高等教育的改革與發展，使之適應民族地區國民經濟和社會發展的重要措施，是廣大少數民族學生步入高等學校學習、成才的“金色橋梁”。中央民族大學的預科教育創辦50多年來，經過幾代人的努力，取得了驕人的成就，積累了豐富的辦學經驗，形成了自己獨具特色的培養模式，與其它民族院校一起，在我國高等教育中逐步建立了中國特色少數民族預科教育體系，也為世界同類教育樹立了典范。
50多年來，我校通過預科教育為民族地區和少數民族培養、輸送了16000多名各類人才，其中包括12名省、部級領導和鄂倫春族、裕固族、佤族的第一位博士……，為少數民族人才的培養、民族地區的社會經濟發展和現代化建設做出了巨大貢獻，享有很高的社會聲譽。
民族預科教育是高等教育的一個特殊層次。它既不同于大學本、專科的專業教育，也不是基礎教育階段高中教育的簡單繼續，更不是“文化補習班”，而是大學專業教育前的預備、過渡階段，起著承上啟下的銜接作用。預科階段的任務是根據少數民族學生的特點，采取特殊措施，著重提高文化基礎知識，加強基本技能的訓練，使學生在德智體美幾方面都得到進一步的發展與提高，為在高等院校本科進行專業學習打下良好基礎。因此，在預科教學中始終堅持預中有補，補中有預，預補結合，夯實基礎，提高能力的強化教學原則。
2005年，“少數民族預科教育培養模式研究與實踐”分別榮獲2004年中央民族大學優秀教學成果一等獎、2004年北京市教學成果（高等教育）二等獎，多人在中央民族大學教學基本功大賽中獲獎。
近幾年來，為提高預科教育辦學水平和預科教育教學質量，預科部堅持以科學發展觀為指導，以教學為中心，以學生為本，不斷深化教育教學改革，在積極推進校級合格（優秀）課程建設的同時，穩步推進學年學分制改革試點（預科生的數學、英語、計算機、民族理論與民族政策等課程經考試合格者，其學分帶入本科，升入本科后免修該門課程）。
最近幾年，預科教育在校生規模基本穩定在420人左右，除了培養本校預科生外，還承擔著北京大學醫學部、北京外國語大學、中國傳媒大學、中央音樂學院等11所高校預科生的培養任務，學制分為一年或二年。
預科部擁有一支敬業愛崗、師德高尚、水平較高的管理隊伍和教師團隊。目前，預科部教職工31人，其中專任教師23人、高級職稱10人、博士1人、在讀博士3人。
舉辦民族預科教育是加快培養少數民族人才的重要手段，是加速民族高等教育的改革與發展，使之適應民族地區國民經濟和社會發展的重要措施，它的作用是其他任何形式的教育所不可替代的。我們將堅決貫徹國務院有關決定，堅持為民族地區和少數民族服務的辦學宗旨，堅持科學發展觀，推動民族預科教育觀念的創新，樹立“規模、質量、管理、效益”的辦學理念，不斷深化預科教育教學改革，提高預科教育教學質量，建設一流的民族預科教育基地，充分發揮預科教育在民族高等教育中的特殊作用。
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