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學前教育專業介紹

一、培養目標

本專業培養具有德、智、體、美全面發展，掌握現代幼教所必需的基本理論、專業知識和技能，能適應上海地區學前教育發展和改革的需要，勝任0—6歲兒童教育的高素質、本科學歷的幼兒園教師，能在各類托幼機構從事保教和研究工作的教師，以及能從事與學前教育有關的各種工作的專門人才。

二、培養要求

1、文化道德素質要求：

(1)、熱愛社會主義祖國,熱愛中國共產黨,熱愛學前教育事業,服務人民,樹立社會主義榮辱觀,具有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向；

(2)、遵循“誠以修身，信以待人，勤以求學，志貴在恒”天華校訓，養成良好的思想品德和心理素質，勇于創新的科學精神和遵紀守法、艱苦求實、善于合作的公民意識；

(3)、具有正確的兒童觀、教師觀、教育觀及其相應行為；

2、專業能力要求：

(1)、具有理解、教育幼兒的知識和技能；

(2)、具有參與、研究教育實踐的經歷與體驗；

(3)、具有一定的藝術修養和健康的審美觀點、藝術欣賞和表現能力；

(4)、掌握從事學前教育工作必備的教師口語，普通話測試達到規定標準；

(5)、熟練掌握計算機操作技能，具有應用現代教育技術的能力；

(6)、熟練掌握一門外國語，具有用外語進行聽、說、讀、寫的能力；

(7)、具有發展自我的知識和反思性學習能力；

三、主干學科：心理學、教育學

四、主要課程

學前兒童發展心理、學前教育學、學前兒童保育學、教育研究方法、幼兒園課程、幼兒游戲與指導、幼兒園教育活動設計與指導、實用美術、即興彈唱。

五、主要實踐性教育環節

包括教育見習、教育實習、技能教學訓練、教育研究、畢業論文等。

重視實習教學環節，以培養學生具有“三有十能”的幼兒園師資為目標。其中“三有”為“眼中有孩子、心中有方法、手上有功夫”，“十能”為具有說、寫、畫、演、彈、唱、舞、做、保教、應變等專業能力。

加強教育見實習實踐環節，使學生盡快熟悉幼兒園教育情況，把學到的知識和能力應用到實踐中去。增加教育研究，培養學生綜合應用專業知識、獨立分析問題和解決問題的能。

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