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網校開發及擁有的課件范圍涉及公務員、財會類、外語類、外貿類、學歷類、
職業資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網絡培訓輔導。
各縣區人社局（職改辦）、教育局，高新區教育局，市直各有關部門，市教育局所屬有關單位：
根據工作安排，經研究，2014年度中小學教師專業技術職務任職資格評審工作擬定于11月中下旬進行，為了做好評審前的準備工作，現就有關事項通知如下：
一、評審條件
（一）基本條件
1.擁護中國共產黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業。
2.遵守《中小學教師職業道德規范》，具有高尚的師德修養和良好的職業道德，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
3.具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任職，切實履行崗位職責和義務。
4.申報人員任現職以來學年度考核結果均為合格以上等次，其中申報正高級教師須有2次以上為優秀等次，申報高級教師、一級教師須有1次以上為優秀等次。
5.教師繼續教育培訓年均不少于72學時（其中少先隊輔導員年均少先隊專業培訓不少于24學時）。
6.身心健康。
（二）業務條件
1.三級教師
（1）基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導學生；
（2）具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠較好完成所教學科的教學工作；
（3）具有大學專科畢業學歷，在幼兒園、小學、初中教育教學崗位見習1年期滿，并考核合格；或者具有中等師范學校畢業學歷，在幼兒園、小學教育教學崗位見習1年期滿再從事本專業技術工作1年，并考核合格。
2.二級教師
（1）比較熟練地掌握教育原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，或者參與組織學生社團活動，教育效果好；
（2）熟練掌握教育學、心理學和教學法的基本理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標準（教學大綱）、教材，正確傳授知識、培養技能，教學效果好；
（3）掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；
（4）具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習1年期滿并考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，在幼兒園、小學、初中三級教師崗位任教2年以上并考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，在幼兒園、小學三級教師崗位任教3年以上并考核合格；
（5）任教以來年均完成教學工作量300課時以上（幼兒教師獨立承擔過教育教學任務），每學年均能承擔校內公開教學或活動。
3.一級教師
（1）具有較強的教育學生的能力，能根據所教學段學生的思想實際和年齡特征，進行思想道德教育。
（2）比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準（教學大綱）、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，專業知識技能較強，能結合教學開展課外實踐活動，教學效果好；
（3）具有一定的教育教學研究能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；
（4）具備博士學位；或者具備碩士學位，在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位、大學本科畢業學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，并在幼兒園、小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，在幼兒園、小學二級教師崗位任教5年以上；
（5）取得國家計算機應用能力考試3個模塊的合格證（不包含鄉鎮以下學校教學人員），符合免試條件除外；
（6）在鄉鎮以下學校、教學點任教，或具有1年以上農村學校支教經歷的教師，同等條件下，可以優先評審；
（7）申報一級教師職稱（職務）者除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：
①高級中學（職業中學）：
具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量360學時以上（職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課不少于120學時）。治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；在教學改革、課程建設、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好；參與完成1項縣（區）級以上教科研課題或完成1項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔校級以上示范觀摩教學或活動。教師評議優秀率須達到80％以上。
②初級中學：
具有大學專科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量380學時以上（農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上）。治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；在教學改革、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好；參與完成1項縣（區）級以上教科研課題或完成1項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔校級以上示范觀摩教學或活動。教師評議優秀率須達到80％以上。
③小學：
具有中等師范學校以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量480學時以上（農村小學年均完成教學工作量360學時以上）。治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項縣（區）級以上教科研課題或完成1項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔校級以上示范觀摩教學或活動。教師評議優秀率須達到80％以上。
④幼兒園：
具有中等師范學校以上畢業學歷。任現職以來承擔過各年齡段幼兒教育教學工作。工作態度嚴謹，教育教學效果顯著，在幼兒道德啟蒙教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任工作經歷；參與完成1項縣（區）級以上教科研課題或完成1項園本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔校級以上示范觀摩教學或活動。教師評議優秀率須達到80%以上。
⑤教學研究機構（電教館）和教師進修學校：
教學研究機構：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來主持完成的縣（區）級以上教科研課題不少于1項；在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少于2篇。每年深入學校指導教育教學累計不少于40天；執教示范課或舉辦學術講座不少于2次。單位評議優秀率須達到80％以上。
教師進修學校：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量160學時以上，能夠出色完成教學任務；主持完成縣（區）級以上教科研課題不少于1項；在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少于2篇。每年承擔校級以上的示范課或觀摩課不少于2次。教師評議優秀率須達到80％以上。
4.高級教師
（1）根據所教學段學生的思想實際和年齡特征，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果比較突出；
（2）對所教學科具有堅實的理論基礎、專業知識和專業技能。教學經驗豐富，業績顯著，形成一定的特色；
（3）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；
（4）能發揮教育教學帶頭人的作用，在指導和培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；
（5）具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具有大學專科畢業學歷，并在幼兒園、小學、初中累計從事教育教學工作20年，在一級教師崗位任教5年以上；
（6）在鄉鎮以下學校、教學點任教，或具有1年以上農村學校支教經歷的教師，同等條件下，可以優先評審；
（7）取得國家計算機應用能力考試4個模塊的合格證（不包含鄉鎮以下學校教學人員），符合免試條件除外；
（8）申報高級教師職稱（職務）除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：
①高級中學（職業中學）：
具有大學本科以上畢業學歷。高級中學及職業中學教師任現職以來年均完成教學工作量360學時以上（職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課不少于120學時）；治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，能承擔縣（區）級以上的示范觀摩教學，或者在縣（區）級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區）級政府獎勵；培養、指導至少2名二級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到80％以上。
②初級中學：
具有大學專科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量在380學時以上（農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上）；治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，能承擔縣（區）級以上的示范觀摩教學，或者在縣（區）級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區）級政府獎勵；培養、指導至少2名二級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到80％以上。
③小學：
具有大學專科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量在480學時以上（農村小學任現職以來年均完成教學工作量在360學時以上）；治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，能承擔縣（區）級以上的示范觀摩教學或活動，或者在縣（區）級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區）級政府獎勵；培養、指導至少2名二級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到80％以上。
④幼兒園：
具有大學專科以上畢業學歷。任現職以來承擔過各年齡段幼兒的教育教學工作；工作態度嚴謹，教育教學效果顯著，在幼兒道德啟蒙教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任工作經歷；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，能承擔縣（區）級以上的示范觀摩教學，或者在縣（區）級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區）級政府獎勵；培養、指導至少2名二級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到80%以上。
⑤教學研究機構（電教館）和教師進修學校：
教學研究機構：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來主持完成的市級以上教科研課題不少于1項；在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少于3篇；培養和指導二級、三級教師不少于5名，并取得一定成績。每年深入學校指導教育教學累計不少于50天；執教縣（區）級示范課或舉辦學術講座不少于4次。單位評議優秀率須達到80％以上。
教師進修學校：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量在160學時以上，能夠出色完成教學任務；主持完成市級教科研課題不少于1項；在公開出版的教育刊物上發表的教科研論
文不少于3篇；培養和指導的二級、三級教師不少于3名，并取得一定成績。每年執教的縣（區）級以上示范課或觀摩課不少于2次。教師評議優秀率須達到80％以上。
5.正高級教師
（1）具有崇高的教育理想和堅定的教育信念；長期工作在教育教學第一線，在促進學生健康成長方面發揮了指導者和引路人的作用，能出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；
（2）深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教學藝術精湛，業績卓著，形成獨到的風格；
（3）具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐；在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用；
（4）在本教育教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；
（5）應具有本專業大學本科及其以上學歷，并在高級教師崗位任教7年以上；
（6）在鄉鎮以下學校、教學點任教，或具有1年以上農村學校支教經歷的教師，同等條件下，可以優先評審；
（7）任高級教師期間，在教育教學方面獲得市級（廳局級）以上獎勵的第一完成人；
（8）公開出版教育教學專著1部（20萬字以上）或在公開出版的省級以上教育刊物上發表教科研論文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；
（9）取得國家計算機應用能力考試4個模塊的合格證（不包含鄉鎮以下學校教學人員），符合免試條件除外；
（10）申報正高級教師職稱（職務）除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：
①高級中學（職業中學）：
高級中學教師及職業中學文化課教師任現職以來年均完成教學工作量280學時以上；有5年以上班主任工作經歷；主持完成1項省級以上的教科研課題；承擔市級以上的示范觀摩教學或學術報告；培養和指導至少5名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到85％以上。
職業中學專業課教師任現職以來年均完成教學工作量280學時以上（實訓指導課120學時以上）；任現職以來每兩年在企業實踐1個月以上；承擔市級以上示范課或觀摩課，在市級同類專業教師中具有較大的影響力；指導學生在省級以上技能大賽中獲得三等以上獎勵；培養、指導不少于3名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到85％以上。
②初級中學、小學、幼兒園：
任現職以來年均完成教學工作量在300學時以上(幼兒教師承擔或指導過各年齡段幼兒的教育教學工作)；有5年以上班主任工作經歷；主持完成1項省級以上的教科研課題；承擔市級以上的示范觀摩教學、活動或學術報告；培養和指導不少于5名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到85%以上。
③教學研究機構（電教館）和教師進修學校：
教學研究機構：任現職以來主持完成省級教科研課題不少于1項、市級課題不少于2項；培養、指導不少于8名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。每年深入學校指導教育教學累計不少于60天，執教市級示范課或舉辦學術講座不少于6次。單位評議優秀率須達到85%以上。
教師進修學校：任現職以來年均完成教學工作量在160學時以上；主持完成省級教科研課題不少于1項、市級課題不少于2項；培養和指導不少于5名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。每年執教的市級以上示范課或學術報告不少于2次。教師評議優秀率須達到85％以上。
（三）破格條件
對業務水平高，業績能力強的優秀教師，可不受學歷、任職時間的要求，在符合業務條件的基礎上，并滿足下列條件，可破格申報上一級職稱（職務）。
1.二級教師符合下列兩項條件者，可破格申報一級教師。
（1）公開出版教育教學專著1部或在公開出版的教育刊物上發表教科研論文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；
（2）主持完成市級以上教科研課題不少于1項，并參與完成縣（區）級課題不少于2項；
(3)在教育教學方面獲得市級教育行政部門及以上獎勵的第一完成人。
2.一級教師符合下列兩項條件者，可破格申報高級教師。
（1）公開出版教育教學專著1部或在公開出版的教育刊物上發表教科研論文不少于4篇，其中核心期刊不少于2篇；
（2）主持完成省級以上教科研課題不少于1項，并參與完成市級課題不少于2項；
（3）在教育教學方面獲得省級教育行政部門及以上獎勵的第一完成人。
3.高級教師任職滿3年,且符合下列兩項條件，可破格申報正高級教師。
（1）公開出版教育教學專著1部,并在核心期刊發表教科研論文不少于4篇；
（2）主持完成國家級教科研課題不少于1項，并參與完成省級課題不少于2項；
（3）在教育教學方面獲得國家教育行政部門獎勵的第一完成人。
（四）其它有關條件
1.持后取的大專或本科學歷參評，均須與所教專業一致或相近。持后取大專學歷參評，累計從事本專業技術工作滿9年，方可申報一級教師職務。持后取大專學歷參評，累計從事本專業技術工作滿25年；持后取本科學歷參評，累計從事本專業技術工作滿15年，方可申報高級教師職務。持后取本科學歷參評，累計從事本專業技術工作滿22年，方可申報正高級教師職務。
2.本文所指教科研論文均指在省級以上正式刊物發表（不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文集等形式的刊物），且申報人為第一作者的。專著均指申報人個人獨著的20萬字以上的教育教學著作，并公開出版。
3.以管理為主的教學人員任現職以來年均教學工作量不少于專任教師的三分之一。
4.參評教師需提交近一學年本人教案。
5.計劃生育審查合格。
6.符合榆林市教育局關于組織“榆林市2014年中小學教師學科能力競賽”的通知（榆政教發﹝2014﹞77號）有關規定。其他條件按榆政教發[2012]167號執行。
7、計算機免試條件：按陜人辦發[2005]34號文件規定執行。（1）取得計算機科學與技術專業大學專科以上國家統招全日制院校畢業證書者；（2）取得國家計算機技術與軟件資格考試合格證書，在單位受聘職稱時免考；（3）全省山區縣及鄉鎮專技人員申報高級職稱者；（4）年滿45周歲者。
二、教育教學能力測試
全市中小學正高級推薦人選教師教育教學能力測試答辯按照省人社廳、教育廳安排進行。高級教師教育教學能力測試答辯由市人社局、教育局負責；一級、二級、三級由縣區人社局、教育局負責組織。具體按照榆政人社發﹝2013﹞254號附件5執行。全市中小學教育教學能力測試答辯（以講課方式進行）擬在10月12日前完成。具體安排另行通知。符合免試條件的，需在上傳匯總名單前進行申報審批。
三、報送材料內容：
（一）申報人員所在縣區、單位的推薦正式文件及《中小學專業技術職務任職資格申報人員匯總表》（附件一，分系列打印裝訂，按學段學科依次排列，一式四份），Excel格式電子文檔于2014年9月25日前報送市教育局，以便安排教育教學能力測試；紙質材料隨其它評審材料于2014年10月20日前報送市人社局、市教育局，逾期不予受理（各縣區具體報送安排另行通知）。要嚴格按要求逐項填寫匯總表，確保準確無誤。
（二）省職改辦統一制式的《專業技術職務任職資格評審表》一式兩份（其中申報高級教師資格者，繼續在一份評審表末頁粘貼有關證件復印件，證件名稱及粘貼順序見評審表末頁）。
（三）2013年度《專業技術人員考核登記表》一份。
（四）2011－2012、2012－2013、2013－2014學年度《教師業務檔案》。
（五）《專業技術職務評審簡表》一份（附件二）。
（六）提供身份證、學歷證書、教師資格證書、任職資格證書、任現職以來的所有專業技術職務聘任書、《繼續教育證書》、計算機考試合格證或《免試審批表》、縣級（含縣委、政府）以上獲獎證書；擔任校長（含書記、副校長、副書記）的，要提供《校長崗位培訓證書》。
（七）任現職以來取得的課題、校本研修、代表性論文、論著等業務成果原件及復印件（復印內容：封面、目錄和所涉及本人的正文部分）。
（八）《榆林市晉升 級教師職務公開課評分匯總表》原件、復印件(附件三)。
（九）《榆林市干部職工晉職評先調動招轉計劃生育政策審查表》（附件四）。
（十）中小學教師提供2013-2014學年度教案，教研員提供2013-2014學年度聽課記錄、專題講座、報告等材料。
（十一）各縣區學校要將公示情況報縣區教育、人社局審查，市上將對各學校公示情況進行隨機抽查；市直中小學報送材料前要提供本單位公示證明材料（包括考評辦法、公示時間、內容、考評結果及單位推薦意見等）。
（十二）破格晉升人員需提供個人業務自傳一式十七份。
四、報送材料要求
（一）上報材料統一裝入檔案袋內，限一人一袋，檔案袋正面須粘貼《報送材料目錄表》（附件五），背面粘貼《專業技術資格評審公開監督卡》（附件六），材料袋底部粘貼打印有縣區、單位、姓名、申報資格、專業的字條。上報材料必須統一編號，即材料袋、申報匯總表、評審簡表和計劃生育審查表四者序號統一。
（二）申報材料中要求原件與復印件同時報送的，報送原件要另行裝袋，凡復印件，縣區的需經縣區人社部門核實驗印，經辦人簽字；市直單位的需經主管部門核實驗印，經辦人簽字。所有材料經市人社局、教育局核實無誤后，在其復印件上加蓋有關印章。
（三）上報材料除《專業技術職務任職資格評審表》、《專業技術資格評審簡表》、計劃生育表、《年度考核登記表》、《教師業務檔案》和教案、聽課記錄（講座、報告）等不裝訂外，其余材料要嚴格按身份證、學歷證書、教師資格證書、任職資格證書、職務聘書、繼續教育證書、校長崗位培訓證書、計算機考試合格證或《免試審批表》、《公開課評分匯總表》、任現職期間取得的獎勵證書、論文著作等順序整理成冊（復印件一律以A4紙為準裝訂）。
（四）計劃生育審查表由各縣區、各單位逐級審核，經市計生局審查同意后，分申報類別于評審前報市教育局。
（五）任職年限、學歷證書、獲獎證件、論文等均以2014年9月底前符合條件為準。
（六）各縣區、各部門應核實現有高、中級崗位和專業技術人員，嚴格按市人社局核定的崗位職數申報評審對象，參加交流輪崗的教師在同等條件下優先申報參評。嚴禁超崗或占其它單位崗位評審職稱；核崗工作務于9月20日前完成。
（七）有關收費標準：中級按市人事局《轉發〈關于調整專業技術職務任職資格評審收費標準的通知〉的通知》（榆政人發［2001］328號）文件精神執行，高級按陜價行函［2006］230號文件精神執行。
五、報審程序及紀律要求
（一）各單位在開展材料報送前，要認真學習職稱工作的有關政策文件，召開全體教職工會議，公布本單位當年可使用的崗位數額，公開評審條件，做好職稱文件的傳達學習工作。
（二）申報人提出晉升申請，出具各種證件（原件）及能證明本人工作實績的材料。單位考評小組（由單位領導、技術骨干、群眾代表組成）要制定切實可行的考評推薦辦法，對所有申請者進行資格審查，對申報人員任現職以來的職業道德、工作表現、履行崗位職責情況進行綜合考評、量化打分。根據考評結果、提出擬推薦對象并進行公示，公示時間不少于7天，公示內容為申報者所具備的各項條件及較詳細的工作實績等。未經公示的人員及證件、材料等一律不得上報。要做到“職稱政策、考評推薦辦法、崗位情況、申報人員業績條件、考核結果”五公開。自覺接受專業技術人員、紀檢監察部門以及社會各屆的監督。公示無異議后，將公示結果經單位領導和經辦人簽字逐級上報。
（三）各級主管部門、職改部門要對申報材料進行嚴格審查，審查內容包括評審對象的崗位職數、學歷、資歷業績等，對審查符合條件人員逐級進行上報。
（四）各級各部門（單位）要充分認識職稱評審工作的重要性，加強對職稱工作人員的教育管理，嚴肅職稱工作紀律，完善工作制度，規范工作程序，強化監督制約機制。各單位在職稱推薦過程中，要堅持崗位公開、政策公開、公平公正、民主評議的原則，增強辦事透明度，確保上報材料的真實性。嚴禁超崗或占其它單位崗位評審職稱，一經發現，逐級追究有關人員的責任。對于弄虛作假的申報人員堅決實行“一票否決”，取消三年的職稱申報資格，并記入個人職稱誠信檔案。對于蓄意弄虛作假、集體串通舞弊的單位和地區要停止該單位、該地區兩年的職稱評審工作。
榆林市人力資源和社會保障局 榆林市教育局
2014年8月30日
附件：
五、報送材料目錄表
七、計算機免試審批表
易賢網溫馨提示：
《中小學專業技術職務任職資格申報人員匯總表.xls》、《中小學教師專業技術職務評審簡表.doc》、《晉升 級教師職務公開課評分匯總表（表二）.doc》、《榆林市干部職工提拔晉職評先調動招轉計劃生育政策審查表.dco》、《報送材料目錄表.xls》、《專業技術職務任職資格評審公開監督卡.xls》、《計算機免試審批表.xls》來源于榆林市人力資源和社會保障局網，最近更新2014年9月11日。
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