網校開發及擁有的課件范圍涉及公務員、財會類、外語類、外貿類、學歷類、
職業資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網絡培訓輔導。
各中小學、幼兒園、教育集團：
為做好2014年我縣中小學、幼兒園教師專業技術資格評審工作，根據省、市有關文件精神，結合我縣實際，現就評審工作有關事項通知如下：
一、申報條件
（一）教師資格要求
凡申報中小學教師專業技術資格須具有相應的教師資格證書。
（二）政治素質和職業道德要求
擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
（三）學歷、資歷要求
1．教育管理系列
教育管理系列申報高一級專業技術資格的，須本科畢業及以上學歷或是1970年以前大專畢業。申報副研究員專業技術資格應在助理研究員崗位上任職5年及以上；申報助理研究員專業技術資格應在研究實習員崗位上任職4年及以上。對轉評中小學校教育管理專業技術資格的，在學歷上暫不作要求。
2．實驗系列
實驗系列申報高一級專業技術資格的，須具有大專及以上學歷。申報高級實驗師專業技術資格應在實驗師崗位上任職5年及以上（大學?？飘厴I，在實驗師崗位上任職6年以上）；申報實驗師專業技術資格應在助理實驗師崗位上任職4年及以上。對轉評中小學實驗系列專業技術資格的，在學歷上暫不作要求。
3．教師系列
凡1955年1月1日以后出生的，高中教師（包括普高、職高）申報高一級專業技術資格須具有本科及以上學歷；職教專業課教師、初中教師申報高級專業技術資格須具有本科畢業及以上學歷；45周歲以下（1969年12月31日以后出生）的小學、幼兒園教師，申報小中高專業技術資格須具有大專畢業及以上學歷。申報中學高級教師、小中高專業技術資格的應分別在中學一級教師、小學高級教師崗位上任職5年及以上；申報中學一級教師專業技術資格應在中學二級教師崗位上任職4年及以上；申報小學高級教師（幼兒園高級教師）專業技術資格應在小學一級教師（幼兒園一級教師）崗位上任職5年及以上（小、幼一級教師申報小、幼高級教師專業技術資格者，如系本科學歷，應在小、幼一級教師崗位上任職4年及以上）。教科研人員申報中小學教師系列高級專業技術資格的，須實際從事中小學教學工作滿2年（具有博士學位者滿1年）；申報中級專業技術資格的須實際從事中小學教學工作滿1年（具有博士學位者除外）。
其中，2002年（含）以后取得的國內大專及以上學歷的還須提供《教育部學歷證書電子注冊備案表》，該表格可在學信網（www.chsi.com.cn）下載，無法提供備案表的須提供《中國高等教育學歷認證報告》。國外的學歷、學位須提供教育部留學服務中心認證的《國外學歷學位認證書》，港、澳、臺地區的學歷、學位須提供教育部留學服務中心認證的《港澳臺學歷學位認證書》。此外，申報人還需提供《桐廬縣基本養老保險繳費變動記錄》（民辦學校教師提供）、勞動合同或事業單位聘用合同、專業技術職務聘任書或聘任文件、具有人事檔案管理權限的部門出具的存檔證明。
從不同系列專業技術資格同級轉任到現崗位，應在現崗位工作1年，經考核合格，原任職務年限與現任職務年限可合并計算。
（四）普通話要求
凡1955年1月1日以后出生的中小學、幼兒園教師申報高一級專業技術資格的，普通話水平要達到二級乙等及以上。其中，在農村任教滿20年，現仍在農村任教的教師可放寬到三級甲等。1965年1月1日以后出生的語文教師要達到二級甲等及以上。1965年12月31日前出生的職教專業課教師獲得相應專業（工種）中級及以上技術等級或專業技術資格的（指雙師型教師的非教師系列職務），普通話水平應達到三級甲等及以上。
（五）計算機應用能力要求
凡年齡在45周歲以下（1969年12月31日以后出生）的中小學、幼兒園教師，實驗、教育管理和副系列人員，申報中級專業技術資格的須取得全國專業技術人員計算機應用能力考試3個科目（模塊）合格證書；申報高級專業技術資格的，須取得全國專業技術人員計算機應用能力考試4個科目（模塊）合格證書。符合下列條件之一者，可免試：
1．國家承認的計算機類大專以上（含大專）畢業人員；
2．獲得全國計算機軟件資格（水平）證書的人員；
3．博士學位獲得者；
4．轉評、兼評專業技術資格的；
5．經組織選派在援外、援藏、援疆、支邊期間申報專業技術資格的。
（六）教育教學能力、外語考試要求
凡申報中學高級教師（含小中高）專業技術資格的，須參加由市教育局統一組織的教育教學能力水平考試和說課與論文答辯。申報高級實驗師、教育管理副研究員專業技術資格的須參加教育教學能力水平考試與論文答辯。申報中學一級教師、小學（幼兒園）高級教師、實驗師、教育管理助理研究員專業技術資格的只須參加由縣教育局組織的教育教學能力水平考試，考試成績當年有效。凡年齡在40周歲以下（1974年12月31日以后出生）人員申報中學高級教師（含小中高）、高級實驗師、教育管理副研究員專業技術資格的還須參加市教育局組織的外語水平考試，取得合格成績；或參加全國職稱外語B級考試，達到合格分數線；或參加浙江省外語水平等級考試，取得英語三級及以上合格證書。參加市教育局組織的教育教學能力水平考試和說課與論文答辯取得C等及以上成績，以及晉升中學高級專業技術資格外語水平考試的合格成績三年內有效（例：2014年取得的合格成績有效期至2016年）。同級資格轉評的也須參加相應的教育教學能力考試和說課與論文答辯。
符合下列條件之一，外語可以免試：
1．享受國務院特殊津貼專家，榮獲省有突出貢獻中青年專家、省部級勞動模范、先進工作者等榮譽稱號的。
2．曾在國外留學并取得學士及以上學位，或在國內獲得博士學位。
3．取得外語專業大專以上學歷的。
4．取得全國翻譯專業資格（水平）考試三級以上合格證書的。
5．通過WSK、GRE、GMT、托福等考試，以及中央有關部委組織的出國留學人員外語考試，成績達到合格標準；或經組織批準，在國外連續進修1年以上。
6．機關工作人員調到企事業單位從事專業技術工作，首次申報專業技術資格的。
7．在鄉鎮及以下基層學校（小學、初中、幼兒園）工作的教師。
8．轉評、兼評專業技術資格。
9．經組織選派在援外、援藏、援疆、支邊期間申報專業技術資格的。
（七）繼續教育要求
凡申報高一級專業技術資格的教師、實驗系列等均應取得相應資格在有效期內的繼續教育結業證書。對于由其他系列轉評為中小學、幼兒園教師系列的，原為教師（例：高校、中專教師）并已按要求參加了教師繼續教育培訓的予以認可，其他均應參加教師繼續教育培訓，并按規定取得繼續教育學分。根據《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定（試行）》（浙教師〔2010〕175號）的要求，2011年7月1日起，教師繼續教育每5年一周期，周期內參加專業發展培訓時間應累計不少于360學時，周期內至少參加一次不少于90學時的集中培訓。為與原繼續教育的相關規定相銜接，2016年前申報和晉升者，其繼續教育學時，2011年前按照《浙江省中小學教師繼續教育管理規范（試行）》（浙教師〔2004〕30號）的要求，任現職以來每年需完成不少于48學時；2012年起，每年平均需完成不少于72學時。
根據杭州市人力社保局要求，今年教育管理系列申報中、高級專業技術資格均需完成繼續教育42學分。從2015年起，教育管理系列申報中、高級專業技術資格，每年繼續教育平均需要完成不少于72學分。
（八）論文要求
1．教育管理系列
申報教育管理副研究員專業技術資格的須提交任現職以來兩篇以上理論聯系實際，具有較高學術價值的經驗總結、科研報告或產生較大社會影響的學術論文，并在公開刊物上發表或者獲優秀論文評選市地級二等獎、省級三等獎以上或有專著；申報教育管理助理研究員專業技術資格的須提交二篇及以上任現職以來理論聯系實際的經驗總結、科研報告或學術論文，或在合法的公開刊物上發表的本專業論文，或獲優秀論文評選縣級二等獎、市地級三等獎及以上。
2．實驗系列
申報高級實驗師專業技術資格的須提交任現職以來兩篇以上理論聯系實際，具有較高學術價值的經驗總結、科研報告或產生較大社會影響的學術論文，并在公開刊物上發表或者獲優秀論文評選市地級二等獎、省級三等獎以上或有專著；申報實驗師專業技術資格的，須參加教育教學研究，并至少提交一篇任現職以來在合法刊物上發表或獲獎的教育、教學論文或課件、案例。
3．教師系列
申報中學高級教師（含小中高）專業技術資格的，應提交代表本人教科研水平的教育教學論文或科研成果四篇及以上，其中任現職以來的兩篇論文（含科研報告、著作、案例、課件等）內容應與所教學科對口（行政領導、中層干部可有一篇關于教育教學管理方面論文，班主任可有一篇學生思想政治工作方面的論文），能反映本人學術知識水平和業務能力。論文應在合法的公開刊物上發表，或已獲優秀論文評選縣級一等獎、市地級二等獎、省級三等獎及以上獎項。對于在農村任教滿20年，現仍在農村任教的教師，在申報中學高級教師（含小中高）專業技術資格時只需提供三篇論文，其中一篇為任現職以來的代表性論文，論文內容應與所教學科對口。申報中學一級教師專業技術資格的，須參加教育教學研究，并至少提交一篇任現職以來在合法刊物上發表或獲獎的教育、教學論文或課件、案例。
發表在報紙或期刊上的文章，其發表的報刊需在新聞出版總署網站（www.gapp.gov.cn）上能夠查到刊號。晉升高級專業技術資格適用的論文要求詳見《杭州市教育局關于中小學教師系列（含實驗、教育管理）晉升高級專業技術資格有關論文要求的通知》（杭教人〔2014〕7號）。四篇論文中有兩篇任現職以來的代表性論文需要經專家鑒定；對于在農村任教滿20年，現仍在農村任教的教師，只需提交一篇代表性論文來鑒定。各單位要嚴格按要求進行審核，對不符合送審資格的論文，即使通過了論文鑒定，也將取消其評審資格。另外，從2014年起，論文鑒定結論5年內且任現職期內有效（例：2014年論文鑒定結論有效期至2018年）。
同級專業技術資格轉評的，原為教師（例：中專教師轉中學教師等）論文不作要求；不同系列轉評的，論文要求同晉升相應專業技術資格。
（九）班主任齡要求
凡中學教師申報高級專業技術資格的，須擔任班主任工作6年及以上，小學教師申報小中高專業技術資格的，須擔任班主任工作8年及以上。中學教師申報中級專業技術資格的，須擔任班主任工作2.5年及以上。小學、幼兒園教師申報小學、幼兒園高級教師資格的須擔任班主任工作5年及以上（本科3.5年）。中學體、音、美、勞技、計算機教師申報高級專業技術資格的須擔任班主任工作2.5年及以上，申報中級專業技術資格的須擔任班主任工作1年及以上，另需常年組織、輔導學生體、音、美、科技等課外活動，并達到比照班主任齡的相應年限（下同）。具有研究生學歷或碩士學位獲得者，原中級專業技術資格系初定的，現申報高級專業技術資格的須擔任班主任工作5年及以上；體、音、美、勞技、計算機教師，原中級專業技術資格系初定的，現申報高級專業技術資格的須擔任班主任工作2.5年及以上；博士學位獲得者，原中級專業技術資格系初定的，現申報高級專業技術資格的須擔任班主任工作1年及以上。除體、音、美、勞技、計算機教師外，其他教師申報高一級專業技術資格時須有任現職以來1年及以上班主任工作年限。班主任齡計算到2014年7月底。
擔任中層及以上干部的年限可視作班主任齡。擔任4個班及以上的年級組長、8個班及以上的學校少先隊大隊輔導員、專職團干部，擔任全校專職心理輔導教師和全校住校生生活指導教師的年份，可視作班主任齡。擔任副班主任的，兩年可折算一年班主任齡。擔任教研組長的三年可折算一年班主任齡。同級專業技術資格轉評，班主任齡不作要求。
（十）工作量要求
凡申報高一級專業技術資格的教師，任現職以來要一直上課且工作量足，教育教學效果好。申報高級教師資格的還需有指導和培養新教師的能力，并取得較好的效果。中層以上干部必須兼課，承擔的教學工作量原則上是：中層干部不少于正常工作量的二分之一，校領導不少于正常工作量的三分之一，且近3年累計兼課已滿5個學期，并且截止到申報時仍在兼課。兼任其他工作的教師，工作量不得少于正常工作量的二分之一。
（十一）聽課要求
由送審學校組織人員對申報者進行聽課，根據聽課情況，并結合平時的教學情況，填寫好課堂教學評價表。
（十二）關于支教的要求
繼續落實城區義務教育教師支教的有關規定。根據省教育廳有關文件規定，對1970年1月1日以后出生的城區義務教育中小學教師，在申報高級教師專業技術資格時，須有在農村學校或薄弱學校（指城區教學點）任教或全職支教一年及以上的經歷；從2016年起，對1970年1月1日以后出生的城鎮義務教育中小學教師，在申報高級教師專業技術資格時，須有在農村學?；虮∪鯇W校（指城區教學點）任教或全職支教三年及以上的經歷。
城區義務教育學校教師在晉升中級專業技術資格時，應有在農村學校任教一年及以上的經歷。其中組織選派參與名優教師或中層以上干部交流到農村或薄弱學校的工作年限可視作相應年限；在城區義務教育學校下設教學點的工作經歷也可視作相應年限。
民辦學校教師（包括在民辦學校任教的公辦教師）申報中、高級教師專業技術資格時支教不作要求。
（十三）職教專業學科教師專業技術資格的申報要求
凡具有技術創新和發明、獲得專利、具有在企業掛職研修經歷，以及在杭州市級及以上職業技能大賽中獲得二等獎及以上獎項的人員在同等條件下優先予以晉升。此外，專業課教師每兩年到企業掛職研修兩個月，作為教師申報高級專業技術資格的必備條件；專業課教師的技術創新和發明、專利在職稱評審中與學術論文同等對待。
（十四）德育學科教師專業技術資格的申報要求
凡屬于教師編制，從事團組織、少先隊、班主任以及心理健康教育等學校思想教育工作，成績突出者（必須有育人的“典型事例”），可評審德育學科教師專業技術資格。對申報德育學科教師專業技術資格的，著重考察申報者“育人”實績，對教學工作量要求可適當放寬。各單位在評審推薦中要嚴格把握條件，不搞照顧，申報對象的“典型事例”必須先在學校進行公示。
（十五）對承擔2門及以上學科教學任務的小學教師，允許按小學全科學科申報。為鼓勵小學教師一專多能，使小學全科教師具有擔任國家規定的小學多門課程教學的基本能力，適應小學尤其是農村小學小班制、包班制需要，對任現職以來，承擔課程計劃所規定的小學2門及以上課程教學任務的教師，在申報和晉升職稱時，允許按小學全科學科申報；其承擔的各學科教學工作量可以累加計算，其所教學科獲得的教科研業績，可視同一學科的業績。小學全科教師面試按小學全科學科進行，對小學全科學科申報人采取相同的形式進行面試，原則上由同一專家組完成。
（十六）積極引導普通高中教師參與課程改革和職業高中教師參與社會培訓。將普通高中教師參與開發開設選修課程情況，以及職業高中教師參與社會培訓（包括為普通高中開設職業技能課程培訓）情況列入高中教師教學工作量考核范圍；將普通高中教師參與選修課程開發成果，以及職業高中教師參與社會培訓的研究及成果列入高中教師科研工作考核范圍。普通高中教師申報高級教師職稱時，每學年必須承擔一定工作量的選修課程開發開設任務。
（十七）優化少先隊輔導員專業技術資格評審政策。根據團中央、教育部、人力社保部、全國少工委《關于進一步加強少先隊輔導員隊伍建設的若干意見》（中青聯〔2010〕33號）精神，輔導員從事少先隊的工作量累加計算入其所申報的兼教學科的教學工作量；輔導員個人在少先隊工作中獲得國家、省、市、縣四級少工委頒發的各種獎勵和研究成果（課題研究報告、論文、教材或著作），可視作其所申報的兼教學科的業績；獲得國家、?。ú浚┘墐炐闵傧汝犦o導員、少先隊先進工作者（星星火炬獎）榮譽稱號的可作為破格申報高級教師的條件。
（十八）為加強成人教育工作，在成人學校從事教學工作的教師，可納入中小學教師職稱系列，并將成人學校教師參與成人教學和科研的工作分別列入教學與科研考核范圍。成人學校中的教育管理人員，可參評中小學校教育管理職稱。積極引導教師參與掃盲工作。對參加掃盲工作的教師，其掃盲工作可計入教學工作量。
（十九）對民辦學校教師與公辦學校教師一視同仁。為促進民辦教育健康發展，根據《浙江省人民政府關于促進民辦教育健康發展的意見》（浙政發〔2013〕47號）精神，民辦與公辦教師一視同仁，為所屬民辦學校（幼兒園）教師提供職稱評聘服務。
（二十）關于破格晉升專業技術資格問題
凡申報破格晉升高一級專業技術資格的，在任現職以來有一次及以上年度考核優秀的基礎上，按照原省人事廳制定的《部分系列破格申報晉升高級專業技術職務的條件》（浙職改辦〔1992〕23號）和原杭州市人事局制定的《杭州市部分系列破格申報晉升中級專業技術職務條件（試行）》（杭人?！?004〕242號）文件要求申報。申報破格晉升中、高級專業技術資格的人員，需要填寫《破格申報中高級專業技術資格審批表》。破格申報評審中級專業技術資格的，須經縣人力社保局審核后，報杭州市教育局審批；破格申報評審高級專業技術資格的，還須經杭州市人力社保局審批。
（二十一）對于教育教學水平確實較高，任現職以來在教育教學工作中做出突出成績或貢獻的，在學歷、資歷、考核證書、班主任齡、論文等方面有欠缺的，也可予以送審。
（二十二）相關證書的時間要求
根據教育系統特點及職稱評審要求，凡2014年申報高一級專業技術資格的，其學歷證書、教師資格證書、計算機合格證書、普通話等級證書、崗位培訓合格證書等的截止時間為2014年7月底。從2015年起，論文（課題、成果）等獲獎時間、發表時間均截止到當年的2月底。
二、申報評審工作要求
（一）申報要求。
根據國家有關文件精神，今年將全面推開中小學教師職稱制度改革，具體要求將根據省、市教育部門的部署另行通知。若在職稱材料上報前未接到上級文件通知，則按2013年桐廬縣職評文件的申報要求上報。上報時，學校應根據本校的推薦方案，將參評人按名次排序后報送。
（二）評審要求。
今年是教育管理等中級職稱評審權下放后的第一年，縣教育局將根據杭州市教育局、杭州市人力社保局《關于下放中等專業學校教師等中級職稱評審權的通知》（杭教人〔2014〕9號）文件制訂配套規定，切實做好評審工作。
中級職稱評審繼續實行量化考核的方式進行評審。
（三）堅持以德為先。各學校（單位）要把踐行《中小學教師職業道德規范》作為教師職稱申報的首要條件。在教師職稱推薦和評審中，實行師德考核“一票否決制”。通過評審，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業道德的基本要求，自覺履行教育教學職責，尊重學生的人格和合法權益，自覺抵制有償家教。
（四）突出教學的中心地位。中小學教師職稱評審要充分體現教師的職業特點，遵循教育規律和人才成長規律，適應實施素質教育和課程改革的新要求，注重日常教育教學方法和藝術，引導中小學教師積極參與課程改革和評價改革；注重教育教學一線實踐經歷、工作能力和教書育人實績；加強對課堂教學能力的考核，不斷提高實施素質教育的能力和水平。
（五）繼續向偏遠農村和欠發達地區傾斜。對申報晉升小學、中學高級教師專業技術資格的，可在教科研業績、教育教學能力水平考試成績上適當傾斜。堅持農村學校中、高級教師的通過率原則上不低于城鎮教師。對出色完成支教和教師交流工作以及長期從事特殊教育工作的教師，在同等條件下要優先晉升。
三、管理措施
（一）各學校（單位）要認真做好教師的日常教學工作業績和年度考核工作，將教師的日常教學工作業績和年度考核結果作為教師晉升專業技術資格的重要依據。當年未參加考核或者考核不合格者，不能參加晉升。對考核優秀者，同等條件下可優先推薦晉升。為進一步規范聘任辦法，維護教師和學校雙方的權益，凡未簽訂專業技術職務聘約的人員，當年不得申報評審高一級專業技術資格。
（二）申報對象和送審學校要對申報材料的真實性負責。各校要建立以校長（園長）為組長的職評考核小組（不能單獨建立職評考核小組的幼兒園，由中心小學負責共同組建考核小組），對參加晉升教師資格的材料完整性、客觀性、真實性進行認真審核。在正式材料上報前，各學校必須將申報對象的高級《綜合表》，中級《評審表》、《桐廬縣中小學（幼兒園）教師中級專業技術職務推薦評審量化表（修訂稿）》和《班主任擔任情況一覽表》進行公示，公示時間至少5個工作日或公示7天，材料真實，符合申報條件，方可上報。申報對象所在學校（單位）要在《專業技術資格評審材料真實性保證書》上簽字蓋章，并且在“專業技術任職資格申報材料確認表”中注明“符合專業技術資格申報條件，同意申報”。對在申報及評審過程中有弄虛作假行為并查實的申報對象，其申報材料和資格一律予以退回和取消，并從評審次年起3年內不得申報評審高一級專業技術資格。同時視情節輕重對其所在單位及有關教師進行通報批評，直至追究有關人員的責任。
四、其他事項
（一）報送材料說明
申報中學高級教師（含小中高）、高級實驗師、副研究員等專業技術資格的有關表格，屆時請到杭州教育城域網（http://www.hzedu.net）本局文件欄或“教師之窗—職務評聘”欄目中下載，使用A3、A4紙打印。上述人員的綜合表請另外提供一份word格式電子稿，用××（單位全稱）××（姓名）命名。
各學校在報送評審材料時，要同時報送申報晉升專業技術資格人員紙質名冊和電子文檔，加蓋單位公章。所有申報材料的單位名稱要用全稱（以公章為準）。
（二）中級網上申報
2014年申報中小學、幼兒園教師系列（含實驗、教育管理）中級專業技術資格的人員，要通過杭州市專業技術資格網上申報評定系統（http://hzzcpd.train.gov.cn）進行網上申報，打印《評審專業技術資格報名表》和帶水印的《杭州市中級專業技術資格評審表》。
上述有關表格和軟件，屆時均可到桐廬教育信息網“文件通知”處下載。
（三）初定（認定）初級、研究生初定中級申報通知及要求見桐廬人才網——培訓考試欄。
（四）本通知未盡事宜仍按原有關文件規定執行。
（五）本通知自下發之日起施行，由縣教育局負責解釋。
附件：
1．中學高級（小中高）等報送材料一覽表
2．中學一級（小學或幼兒園高級）等報送材料一覽表
3．2014年職評工作時間安排
4.2014年學校職評考核組成員審批表
5.桐廬縣中小學（幼兒園）教師中級專業技術職務推薦評審量化表（修訂稿）
6.班主任擔任情況一覽表（樣表）
附件下載詳情請登錄：http://hzzcpd.train.gov.cn/
桐廬縣教育局
2014年6月30日
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