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| 科目名稱 | 植物生理學(xué) | 科目代碼 | 802 | |||
| 考試范圍及要點(diǎn) | ||||||
| 植物生理學(xué)既是一門理論性很強(qiáng)的課程，也是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，主要內(nèi)容包括植物的物質(zhì)生產(chǎn)和光能利用、植物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化、植物的生長發(fā)育、植物對逆境的適應(yīng)性等部分。 | ||||||
| 植物的物質(zhì)生產(chǎn)和光能利用包括植物的水分代謝、植物的礦質(zhì)營養(yǎng)和植物的光合作用。水分代謝涵蓋水分的生理作用，植物對水分的吸收、運(yùn)輸、蒸騰，合理灌溉的生理基礎(chǔ)等，而以植物吸水、蒸騰為重點(diǎn)和難點(diǎn)。植物的礦質(zhì)營養(yǎng)包括植物必需的礦質(zhì)元素，礦質(zhì)元素的生理作用，植物對礦質(zhì)元素的吸收、同化和運(yùn)輸，合理施肥的生理基礎(chǔ)，以必需元素的生理作用、吸收、運(yùn)輸為重點(diǎn)和難點(diǎn)。植物的光合作用包括光合作用的意義，葉綠素及其色素，光合作用的機(jī)理光合作用的生理生態(tài)等，以光合作用機(jī)理為與生理生態(tài)為重點(diǎn)和難點(diǎn)。 | ||||||
| 植物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化包括植物的呼吸作用和同化物運(yùn)輸和分配。植物呼吸作用的考試范圍有：呼吸作用的生理意義，呼吸代謝途徑和生物氧化，影響呼吸作用的因素，呼吸作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，尤以植物呼吸代謝途徑、生物氧化為難點(diǎn)，影響呼吸作用的因素為重點(diǎn)。植物體內(nèi)同化物運(yùn)輸和分配的考試范圍有同化物運(yùn)輸系統(tǒng)、運(yùn)輸動力、運(yùn)輸方向，同化物分配機(jī)理，同化物分配與產(chǎn)量的關(guān)系，以及影響同化物運(yùn)輸和分配的各種因素，以同化物運(yùn)輸和分配為難點(diǎn)，以影響同化物運(yùn)輸和分配的因素與調(diào)控為重點(diǎn)。 | ||||||
| 植物的生長和發(fā)育包括植物生長物質(zhì)、植物的生長生理、植物的生殖生理與植物的成熟和衰老生理等。植物生長物質(zhì)的考試范圍有植物激素與生長調(diào)節(jié)劑的種類、作用機(jī)理與生理效應(yīng)，以及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，以植物生長物質(zhì)的作用機(jī)理為難點(diǎn)，以其生理效應(yīng)為重點(diǎn)。植物的生長生理的考試范圍有植物生長的一般規(guī)律，種子壽命與貯藏，影響種子成熟和萌發(fā)因素，環(huán)境因素對植物生長的影響，以及植物生長的周期性、相關(guān)性，植物組織培養(yǎng)原理及組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用，以植物生長的一般特性及調(diào)控為難點(diǎn)，以植物生長的周期性、相關(guān)性為重點(diǎn)。 | ||||||
| 植物的成熟和衰老生理的考試范圍有植物光周期反應(yīng)類型、作用機(jī)理，春化作用的基本概念與作用機(jī)理，兩者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，植物的性別表現(xiàn)與調(diào)控等，以光周期和春化的作用機(jī)理為難點(diǎn)，以兩者在生產(chǎn)上的應(yīng)用為重點(diǎn)。還有植物的授粉與受精、種子和果實(shí)的形成與成熟、植物的衰老與脫落，以植物的衰老與脫落為重點(diǎn)和難點(diǎn)。 | ||||||
| 植物對逆境的適應(yīng)性的考試范圍有植物對環(huán)境的交叉適應(yīng)性，植物的抗旱性、抗寒性、抗?jié)承浴⒖篃嵝浴⒖果}性和抗病性，以及環(huán)境污染對植物的危害，以植物對環(huán)境的交叉適應(yīng)性為重點(diǎn)，植物對各種逆境的適應(yīng)機(jī)理為難點(diǎn)。 | ||||||
| 試題結(jié)構(gòu)： | ||||||
| 命題原則體現(xiàn)于側(cè)重考察考生對本學(xué)科的基礎(chǔ)知識 、基本概念、基本原理和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用其分析解決實(shí)際問題的能力。題型有名詞解釋、填空、選擇（單項(xiàng)或雙項(xiàng)）、計(jì)算、圖表分析、是非判斷、簡答、論述、實(shí)際運(yùn)用和試驗(yàn)設(shè)計(jì)等。每套試卷控制在5種題型，其中前3鐘題型偏向于知識面的考察，分?jǐn)?shù)比例約占50%，后兩種題型偏綜合利用，分?jǐn)?shù)比例也占50%左右。 | ||||||
| 參考書目名稱 | 編者 | 出版單位 | 版次 | 年份 | ||
| 植物生理學(xué) | 蔡永萍 | 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社 | 第一版 | 2008 | ||
| 植物生理學(xué) | 王忠 | 農(nóng)業(yè)出版社 | 第一版 | 2000 | ||
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