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一位在中國雅思界活躍了將近10年的高層考官，既精熟于雅思口語（speaking）的判分標準（standard）及各種潛規則，又深諳中國考生的備考心態及常見盲點。本文中他將會告訴大家雅思口語考試中鮮為人知的“潛規則”。
如果，諸位“烤鴨”們如果不想被潛規則的話，就必須首先明白這些不成文的規則到底是什么，然后盡量走出自己的備考盲點或盲區。
潛規則一：不能只說Sorry
謙虛是中國人的傳統美德，影響并反映在每一個中國人身上。時至今日還有不少人在奉行著孔子在兩千多年前的信條：“知之為知之，不知為不知，是知也。”這固然是一種優點，但在實際操作的時候還要講求方法。拿雅思口語考試來說，如果考生不認識或聽不懂考題中的某個單詞，他們完全有權利來問考官，而且不會被扣分。關鍵在于怎么問（how to ask）—假如你只是說一句Sorry或Sorry, I don’t know，給考官的印象就是你缺乏最基本的社交能力（social ability），甚至是一種不禮貌、不友好的態度，此類考生一定會被潛規則掉（即落入最多5分的范圍）。
相反，如果你說“Sorry, what does this word mean？”或“Sorry, what does that mean？”或“Sorry, could you please explain this word to me？”，那是完全可以被接受的問話方式。
因此，考生在碰到生詞或聽不懂某個單詞的意思時，第一，切莫慌張（因為聽不懂是很正常的事）；第二；一定要使用得體的語言來詢問考官，千萬不能只說一聲Sorry！
潛規則二：話語中一定要有something original
先問一個常識性的問題，"如果你是一位雅思口語考官，每次考試要接待30個考生，而每次問到food時，30個人都會異口同聲地說delicious；每次問到'What do you think of Shanghai？'時，30個人的開場白都是'Shanghai is a beautiful city …'，這時你會有怎樣的感受和心情？"
“You will be bored to death!”（你會郁悶到死！）直白地說，考官也是人啊，也有人的所有感情及情緒啊，每天都聽到delicious, beautiful, important, international這些陳詞濫調，不煩悶才怪呢！因此，雅思考官們強烈建議考生：You must say something original and don’t say “beautiful” all the time. 也就是說，在考官心目中，原創的精神比什么都重要，再好的詞匯、再優美的語言，一旦成了人人口中的陳詞濫調或“口水話”（英文叫cliché），就比任何東西都要糟糕。
就剛才的food問題，我們完全可以說fantastic, incredible, marvelous等表示贊賞的詞，而談到對Shanghai的看法，情愿用Shanghai is a great city這種更簡單的語言來避免機械化的套路。說到原創精神的培養，一是多開發點同義詞和近義詞，來替代原來的cliché；二是多與外教交流，及時注意他們在用詞方面的原創之處。比如老外絕對不會去說learn knowledge，而有一次我聽到一位外教說recipients of knowledge（知識的接受者），我就趕緊記下來，日后可以為我所用。
潛規則三：最恨兩樣東西 — generalized & memorized
在對一些考官進行溝通了解的時候曾經聽到這樣的話語，他們在聽考生的答案的時候最恨的就是兩樣東西：一個是過于籠統抽象的回答（generalized response），另一個是死記硬背的答案（memorized answer），并坦白地說，如果發現有這種傾向性，會立即糾正或警告考生，而如果考生繼續一意孤行的話，就把他們直接“打入地獄”。
通常的做法是bring them back to a narrower topic或者interrupt their memorized answer and ask them a very different question，由此可見考官對整個考試的操作靈活度是相當大的，也同時對各位考生提出了一種警示：膽敢用事先背好的答案在資深考官面前“耍大刀”無異于在玩一場極其危險的游戲，而該游戲的最終失敗者還是你自己！
在此給出的建議：背誦一些優秀的答案的確是有助益的，但需要注意兩點，一是盡量把memorized answer內化，即變成你思想的一部分或你自己平時講話的一部分；二是在背誦之后，至少要能用三種不同的方式來復述一遍。能做到這兩條的考生就能把memorization變作一件有意義的事情！
潛規則四：我們的彈性很足！
這是考官的原話，“We can use a lot of flexibility in the exam。”后來仔細聽下來，發現這種彈性對于考生來說，既有有利的地方，也有不利之處。舉例來說，在Part 2有道題目是Describe a structure that you like，在老外的生活常識里面，structure一般是指一種人工建筑（樓房、大廈或像長城那樣的土木工程），但如果某位考生不太理解這一點，而去描述了the structure of a company，考官說那也無可厚非，考生可以靈活理解某個單詞的含義，考官也同樣應該靈活接受考生的這種變通。
但考官的彈性不一定都是一件好事—如果你是一位優秀的考生，口語也達到了一定的水準，那么考官會在Part 3的問答中reword the questions to make it more difficult（通過改變措詞來加大問題的難度），而改變的方法往往是increase the difficulty of vocabulary，比如通常的一個問題是“What are the advantages and disadvantages of a strong family relationship? ”但經過考官的一番改裝之后，變成了“What are some of the pros and cons of a strong family bond? ”顯然，這種彈性是大多數考生不愿看到的，但現實情況是：越是高端的考生越需要做好考官萬一換詞的心理準備，也只有經歷過并存活下來的考生才能獲取高分，正所謂“不入虎穴、焉得虎子！”
潛規則五：是生是死都在Part 3！
這絕對是令人感到震撼的一句話，考官如是說，他們在長期接觸考生的過程中，已經養成了一種習慣：把Part 1看成只是warm-up，因為考生剛入場，緊張、忐忑、焦慮、惶恐等不良情緒都或多或少存在，所以Part 1的目的主要是打破考生心中的冰山，讓考生安定下來，以便達到后面的最佳狀態。
在Part 2中，由于不少中國考生備考非常認真，對每種可能出現的描述題都準備得很充分，即使是事先背出的答案也能說得十分自然流暢，就像自己思考出來的那樣，因此考官很難確定是真是假。老外有一個很優秀的傳統：在無法判定善與惡、是與非、真與假、美與丑的情況下，寧可相信前者而非后者。很多老外也知道自己的這一軟肋，所以更傾向于把Part 2視為一個灰色地帶，一個緩沖區，一個可以從側面大致了解考生程度的考察部分，也就是說考生在Part 2的發揮優異與否和最終的分數關系不大，它并非真正的考驗。
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