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2015年福建體育職業技術學院五年專單獨招生文化考試《語文》考試大綱
一、命題依據與原則
(一)命題依據
以教育部制訂的《全日制義務教育語文課程標準》為依據，參照《福建省初中學業考試大綱(語文)》的精神，結合體校初中語文教學的實際情況進行命題。
(二)命題原則
1.命題按照《語文課程標準》的內容和要求，結合體校初中語文教學實際，兼顧不同層次學習水平和不同發展狀態的學生，讓每個學生都能最大限度地發揮自己的水平。
2.命題以全面考查學生的語文素養為宗旨，重視考查語言文字的實際運用能力，關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動，體現語文學科工具性與人文性統一的特點。
3.試題應符合學生學習的實際情況，與學生的已有經驗和身心發展水平相適應。通過測試發揮學生的潛能。
二、考試范圍
《語文課程標準》中第四學段（7—9年級）的課程目標。
三、考試形式與試卷結構
(一)考試形式與試題難度
考試采用閉卷筆試的形式，試卷滿分為150分，考試時間為120分鐘。全卷難度為0.8左右。易、中、難試題的比例約為8：l：l。
(二)試卷結構與分值比例
1.基礎知識部分：40分。其中背誦默寫10分。
2.閱讀理解部分：50分。其中文言文閱讀15分左右，現代文閱讀35分左右。
3.寫作部分：60分
（三）試卷題型
選擇題、填空題、簡答題、作文。
四、考試內容與要求
(一)基礎知識
1.識記常用漢字，能規范書寫。重點掌握教材中涉及的常用字詞的音、形、義，在具體語言環境中正確理解、運用這些詞語。積累并正確使用課外常見常用的詞語(包括成語、熟語)。
2.能辨析語序不當、搭配不當、成分殘缺等常見語病。
3.了解常用的修辭手法(比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問)，體會它們在具體語言環境中的表達效果，并能靈活運用。
4.背誦、默寫課內古代詩文（7—9年級）。
5.識記文學常識，了解主要的作家、作品，掌握常見文體的基本知識。
6.在語文綜合實踐和生活實際中運用語言。
(二)閱讀理解
1.文言文
句間語意停頓正確。理解文中字詞的意思，理解并翻譯課文的句子。理解文章的內容和作者的思想、感情以及寫法的主要特點。
2.現代文
整體感知文章的內容，領悟作者的觀點、態度和思想感情。體味、推敲重要詞句在具體語言環境中的意義和作用，捕捉閱讀材料中的重要信息。了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式及作用。領悟探究作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示，能有自己的體驗和評價。
(三)寫作
寫作應符合題意，中心明確，思想積極向上，文體明確，條理清楚、詳略得當、文句通順、書寫工整，正確使用標點符號。能用規范的語言文字表達自己對生活的思考認識和真實體驗。
五、題型示例
（一）基礎知識
例1、下列加點字注音都正確的一項是（ ）
A．荇藻(xìng) 纖繩(xiān) 簇新(cù)
B．掠過(luě) 淤灘(yū) 駁船(bó)
C．胚芽(pēi) 虔信(qián) 深邃(suì)
D．黝黑(yōu) 瞰望(kàn) 緋紅(fēi)
答案：C。
例2、詩句默寫。
《白雪歌送武判官歸京》一詩中以春花喻冬雪的膾炙人口的兩句詩：忽如一夜春風來， 。
（二）閱讀理解
例1、文言文閱讀
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1、對下列句子中的加點字理解錯誤的一項是（ ）
A、以頭搶地耳（撞、碰）
B、長跪而謝之（感謝）
C、寡人諭矣（明白，懂得）
D、請廣于君（擴充）
2、把下面句子翻譯成現代漢語。
以君為長者，故不錯意也。
3、安陵君和唐雎不答應秦王“以五百里之地易安陵”的原因是什么？
4、下列下面對選文的分析不正確的一項是（ ）
A、選文主要寫了唐雎同秦王進行針鋒相對斗爭的過程，以及斗爭的結局。
B、選文第一自然段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭的最高潮部分。
C、選文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現了人物各自的性格特點。
D、在這場尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現得正氣凜然、不畏強暴。
例2、現代文閱讀
走路時，偶然跌一跤是常有的；剛起來，又摔了一跤，雖不多見，也不足為奇。可是我們不能因為起來還可能摔跤就不起來了。我們應該不怕"跌"——不怕失敗，不怕犯錯誤，永遠向前。
在工作中，失敗和犯錯誤是常有的，人們對客觀事物的認識，總是由片面到全面，由現象到本質。人們往往是經過千百次的"跌"，才獲得對事物的正確認識，"失敗是成功之母"這句諺語就深刻地指明了成功的必由之路。
愛迪生發明電燈就有不怕"跌"的精神。他經過幾年的努力，試驗六千多次，終于找到了最為理想的燈絲--鎢絲。在科學事業上，百折不撓的精神是多么可貴呀！
今天，培養不怕"跌"的精神，對青年來說不更為重要嗎？我們青年是國家的棟梁，祖國的未來，祖國的希望。魯迅曾經說過："我每看運動會時常這樣想：優勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃至是中國將來的脊梁。"
朋友們，讓我們發揚不怕"跌"的精神永遠前進吧！
1、本文的中心論點是下列哪一項？（ ）
A．失敗是成功之母。
B．在科學事業上，要有百折不撓的精神。
C．怕"跌"本身就是最大的錯誤。
D．我們應該不怕"跌"——不怕失敗，不怕犯錯誤，永遠向前。
2、文中主要運用了哪兩種論證方法？
答：①__________________________ ②____________________________
3、文中高度概括并贊揚愛迪生精神的成語是______________________
4、能正確判斷畫線句子句式，準確分析句子表達作用的是哪一項？（ ）
A．以設問句式對青年人提出應培養不怕"跌"精神的要求。
B．以反問句式強調青年人培養不怕"跌"精神的重要性，加深了語意，加強了語氣。
C．以反問句式加深語意，加強語氣。
D．以設問句式對青年人提出應培養不怕"跌"精神的要求，引起思考，加深語意。
（三）寫作
例題：當 的時候
要求：①將題目補充完整。②除詩歌外文體不限。③不少于600字。
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