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我院高級護理專業是2010年開始招生，共有學生560人（預科班有160人），該專業依托吉林大學護理學院，以長春3甲醫院為實習、見習基地，學制3年，其中在校學習兩年，臨床實習一年，把“以人為本、以社會需求為導向”的教育教學理念，貫穿于護理學專業人才培養的全過程，培養學生整體護理、心理護理能力，提升護理英語水平，為中國醫療事業輸送高級護理人才，為中國護理與國際接軌打下堅實的基礎。談到這里，或許很多人有這樣的疑問，何為高級護理？相對普通護士，它有哪些優勢？
所謂高級護理是指在護理領域內從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研等工作，具備人文社會科學、醫學基本知識及護理學的基本知識和技能的高級應用型護理人才。相比普通護士，高級護理人才除加強護理實踐能力培養外，還注重心理學、人際溝通和護理美學的教育，是集德、智、體、美全面素質，從事臨床護理和護理管理工作的高級護理師。
（一）需求分析
護理人才的緊缺是個全球性問題，特別是在中國，現有護理人員顯然難以滿足社區護理、專業護理等新型護理模式的要求。高級護理人才的缺口已成為中國護理事業發展的一大阻礙，護理人才的培養日顯迫切。日前，在教育部等六部委推行的“職業院校制造業和現代服務業技能型緊缺人才培養培訓工程”中，護理專業名列其中，勝任新時代要求的高級護理人才已經成為國家最為緊缺的人才之一。
護士緊缺不僅是中國的問題，更是一個世界性問題。據報道，未來10年，美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需60萬名護理人才，僅美國近兩年內就急需護理人員20萬名，美國到2020年的注冊護士短缺量將達50萬名。2007年，我國人事局發布的緊缺的12個專業人才中，臨床醫學、護理學等專業位列其中，這其中動手能力強的人才在市場上更加受到用人單位的青睞。此外，我國護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失調。按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1：2，重要科室醫生和護士的比例應是1：4。而目前全國１:0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發達國家1：8.5的比例相差更遠。根據衛生部的統計到2015年我國的護士數量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為學習護理專業的畢業生提供了廣闊的就業空間。
此外，隨著醫療事業的發展，醫療單位對男護士的需求也將會加大。男子漢們放下傳統思想包袱的束縛，勇敢地將視線投向護士專業和行業，相信，就業渠道將會更加廣闊。男護士們出現在手術室或者急診室等勞動強度比較大的科室病房時比柔弱的女同志更有優勢，因此物以稀為貴的男護士們還未畢業就被各大國內知名醫院預定一空，急診、手術室、ICU的男護成為地位較高、薪水豐厚的職業之一。
隨著我國向老齡化社會轉變，將來從事老人醫學的人才將走俏，保健醫師、家庭護士也將成為熱門人才。另外，專門為個人服務的護理人員的需求量也將增大。我國近年來人口年齡結構呈現老齡化改變，家庭結構卻呈現出小型化趨勢。而隨著人民生活水平的提高，人群疾病譜發生了改變，慢性病護理的需求量增加；人們在重視身心健康的同時,對疾病的預防和自我保健意識也不斷增強,社區醫療保健工作面臨著難得的機遇。社區護理在社區衛生服務和醫療保健工作中具有重要的作用,已成為21世紀社區服務的重點。社區護理的中心任務是提高全民的身體、心理、社會整體水平，服務對象是長期處于社區的整個群體。社區護士工作范圍廣,要求綜合素質高,常需對個人或家庭進行訪問和護理工作,除了要應用醫學、心理學、社會學、關系學等學科知識去護理患者外,還需運用流行病學的知識去發現社區中存在的健康問題,并具備一定的提出問題和解決問題的能力。
現在各大醫院對高學歷護理人才的需求量相當大。高學歷護士除了知識面寬廣、容易同各種病人溝通外，其護理科研能力也比較強，在臨床上，更善于發現問題、分析問題和解決問題。同時較好的外語能力也有利于他們及時對國際先進護理經驗的學習。所以，一些大醫院出于提高護理人員綜合素質及學歷層次的考慮，大都只要大專生和本科生，不考慮中專生或只進少量的中專生，高學歷護理人才可以說是供不應求，成了眾單位搶著要的“香餑餑”。
（二）培養目標
培養學生熱愛護理事業，能夠適應社會多元化護理發展要求；具有整體高級護理所必須的專業基本知識和技能、人文社會科學知識、衛生保健知識、基本醫學知識以及必要的文化知識。在工作中體現人道主義精神和愛傷觀念，能夠遵守法令、法規、護理職業道德規范和倫理要求；學生畢業后能夠在護理領域內從事臨床護理、社區護理和衛生保健等護理工作第一線需要的德、智、體美全面發展的高素質技能性專門人才。能夠分析和解決護理實踐中的問題。畢業后能夠在各級醫療衛生機構從事護理或醫療工作。
加入WTO后，護理對人才的要求除了基本技能與操作之外，還要求有不斷更新知識的能力。現代醫學技術的發展、護理模式的改變，都要求護士的知識從護理專業拓寬到更多學科。因此就要求護士不斷學習新知識，掌握新技術，熟悉新業務，及時總結臨床經驗，進行前瞻性的護理專科探討，提高自身的綜合素質。有扎實的基礎知識儲備；具備護理工作的方式、方法、行為方式和態度；具備獨立學習，獲取新知識和技能的能力；靈活掌握護理專業的知識、技能；運用所學的專業知識、技能和經驗于社會實踐中；自主地發現問題并解決實際問題；重視工作過程和工作質量。
（三）開設的課程
醫學基礎課程：人體解剖與組織胚胎學、醫學遺傳達室學、生物化學、生理學、免疫及病原微生物學、病理學、人體寄生蟲、藥理學、營養與膳食、護理心理學、健康教育、健康評估、護理管理、衛生統計與科研設計、護理倫理學。
護理專業課：基礎護理學、內科護理學、外科護理學、兒科護理學、婦產科護理學、傳染病護理學、急救護理學、精神病護理學、老年護理學、中醫學、五官科護理學。 各位選擇護理專業的同學可以系統的掌握醫學各方面的基本知識，各種實驗室技能，以及護理方面的各種理論、觀念和臨床操作本領，對護理有全方位的理解和重點掌握。
（四）人才培養模式
培養具有較好理論基礎、較強動手能力的高級應用性護理人才。采取“2 + 1”人才培養模式 ,運用較先進的實踐技能教學體系培養人才 ,校內建有實訓室 ,校外有實習醫院。通過 2年的在校理論學習及實訓,1年的醫院臨床實踐。我們不斷深化教學改革，在授課、實習、臨床實訓、模擬訓練教學等方面始終以崗位職業標準為依據，以學生的可持續發展為目標，以學生的執業能力為本位，全方位培養學生的綜合職業素質和過硬的執業能力。
（五） 執業資格證
執業護士資格考試時間：每年的五月份。考試科目包括專業實務，實踐能力。目前考試實行國家統一考試制度，統一考試大綱，統一命題，統一合格標準。護士執業資格考試原則上每年舉行一次，具體考試日期在舉行考試前三個月向社會公布。我系從一入學就有目的地加強對考生基礎、實踐能力的考核，保證每個同學都能有證上崗。
（六） 就業方向
學生畢業后主要在中國各大、中、小型醫院、綜合性醫院或專科醫院、衛生防疫部門、醫療服務站、診所、社區醫院、醫療保健護理中心、醫學研究單位從事醫療護理、護理管理和科研等工作，其中三級甲等醫院需求量最大。
（七） 專業特色
我系護理專業以就業為導向，以全面素質為基礎，以能力為本位，以護士崗位需要和職業標準為依據，以多方位、全程式產學結合2+1為特色的人才培養模式。在中國醫療改革的時代背景下應運而生，按照現代護理學的要求,高級護理人才既要有較強的專業知識,又要有較豐富的人文社科知識。利用綜合性大學多學科優勢,從高職高專護理人才培養整體目標出發,創立屬于吉科特色的層次培養模式和專業特色。具體方法是:(1)明確培養目標,建立合理的課程體系；（2)發揮綜合性大學多學科優勢,突出人才素質的綜合性；(3)突出專業特色,培養高技能型實用人才；(4)注重學生知識—能力—素質三位一體的培養模式。
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