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共兩道題，時間10分鐘

一.假設你是學校校醫院的負責人，讓你組織次針對大學生的防范艾滋病的宣傳活動，您如何組織?

【題 型】情境性問題

【考察能力】計劃組織協調能力

【答題要點】

1.目的和意義：學校組織防范艾滋病的宣傳活動，使大學生對艾滋病的感染和傳播有清楚的了解和認識，在此基礎上是大學生能夠正確對待艾滋病以及艾滋病人，使其認識到人類共同的敵人是艾滋病而不是艾滋病人，消除歧視，共享未來。

2.首先， 活動的時間選擇在12月1日，第26個世界艾滋病日，活動主題為零艾滋，我們在行動;其次，將召集校園志愿者參與到活動當中，對志愿者進行艾 滋病相關知識的培訓，使其更好去進行宣傳和解答;與此同時，由校醫院工作人員進行零艾滋，我們在行動防范艾滋病的宣傳手冊，手冊內容將由艾滋病知 識介紹、傳播感染渠道、關愛艾滋病人從我做起等三個主要內容;再次，活動主要是現場大屏幕視頻播放、現場防范艾滋病知識問答、宣傳手冊發放和零 艾滋，我在行動簽名等幾個環節構成，整個過程進行視頻拍攝;最后，將整個活動現場情況剪輯視頻，在校園媒體中播放，以進行廣泛的宣傳。

3.艾滋病是我們人類共同的敵人，了解艾滋病、防范艾滋病是戰勝敵人的開始;關愛艾滋病人是我們應盡的責任。相信通過這次宣傳活動，大學生們一定會對艾滋病有清醒的認識，參與到零艾滋的實踐當中來。

二.有些學校初中的時候就會分普通班和重點班，對這個現象你如何看待?

【題 型】智能性問題

【考察能力】綜合分析能力

【答題要點】

1.提出觀點：對于有些學校初中階段根據學生成績將學生分為普通班和重點班的現象，體現出該校對于教育資源分配不均衡、教育歧視等問題。歸根結底，是國家對于教育資源分配不足、教育考核指標不合理、不完善等問題。

2.論述觀點：某些學校分普通班和重點班的做法其目的是將更優質的資源集中去培養更多的狀元、更好成績的學生進入到市重點、省重點、國家重點學校，以為學 校的名譽宣傳和向教育部門申請更多更好的資源發展壯大學校，但是卻忽略了普通班學生所應該享有的權利和資源，使其因為成績而被歧視，惡性循環由此開始。學校的做法固然是不合理的，然而確是行之有因。一方面，國家教育部門對于教育資源的分配標準導致了學校教育資源占用的數量和質量，巧婦難為無米之 炊有限的資源如何讓學校平等對待呢?另一方面，教育部門對待學校以及學校領導干部的考核制度和標準也使其有不正確的導向，更加集中資源培養更多的尖子 生、狀元郎。

3.要解決這些問題也不是一朝一夕的。首先，政府相關部門要轉變思想，對于教育的理解要認清;其次，在此基礎上相關制度要建立、完善。比如對于教育資源的分配 要合理，對教育薄弱地區要有一定傾斜，考核制度要更加健全和科學等;最后，教育不僅僅是學校的責任，更需要社會、家庭、媒體的關注和監督，只有共同努力， 教育的美好明天才會更快實現。

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