1．最近，國家衛生部出臺了網絡發言人制度，在網絡上公布政府工作信息，在社會上引起了廣泛關注，對此，你的看法是？
【參考答案】
網絡發言人制度是政府部門為使民意得到充分表達，促進決策落實，積極應對網絡監督而建立的一種網絡行政制度。出臺網絡發言人制度是政府部門尊重民意的表現，是正確引導網絡輿論的好辦法，是和諧官民關系的好平臺，是打造政府部門網絡形象的重要途徑。
但是，網絡發言人制度在執行中也出現了不少問題：有的形同虛設，有名無實；有的打官腔，敷衍了事；有的有答無復，不做具體處理；有的發言人和網民打太極拳，推諉扯皮。這不僅傷了民眾的心，打擊了網民的參與熱情，更是損害了政府公信力和形象。要真正發揮它的作用，避免形式主義，政府需要做的工作還很多。
第一，政府部門在設立網絡發言人時，應該根據實際情況明確組織、人員、資金以及操作規程等方面的要求，賦予網絡發言人相當的自主權力。
第二，政府相關部門需要構建一套聯動的制度體系作為支撐，能夠將文字的表述轉化為解決問題的切實手段，督促網絡發言人說實在話、辦實在事，增人氣，暖民心，而不要讓網絡發言人成為形同虛設的招牌，或者成為應付新興網絡輿論的工具。
從現實走進網絡，我們期待著更多“網絡發言人”能在虛擬的世界里與網民真誠交流。網絡映照現實，我們更希望“網絡發言人”的興起和網絡民意的生機勃勃，能給“現實發言人”帶來某種良性壓力，讓現實世界里的輿論監督和官民互動能更真誠、更順暢、更成熟。
2．很多狀元大學生，在大學期間并沒有優勢，或者在就業中也顯得平庸，你認為是哪些原因造成的？
【參考答案】
中國高考狀元現象成為每年高考最吸引人的新聞，很多家長、學生心系高考狀元、名校，陷入了躊躇滿志和求而不得的焦慮當中，似乎成為高考狀元，就能獲得更好的人生。殊不知，高考只是人生書本的序言，很多狀元大學生在大學求學期間和畢業就業中失去優勢。究其原因，我認為主要體現在以下幾個方面：
第一，應試教育制度片面強調智力因素而忽視多種能力的培養，是很多高考狀元淪為高分低能的制度性因素。所謂的高考“狀元”，僅僅是按照應試教育唯分數論的尺度排列出來的優勝者，其中有的甚至是被應試教育制造出來的“病梅”。
第二，高校現行教學體制和管理制度滯后，從招生工作到課程設置再到教師考核管理，已經不能適應經濟發展、社會發展的需要。高等教育中職業能力教育的缺位，也是導致高考狀元能力下降的主要因素之一。
第三，興趣是最好的老師。很多高考狀元在選大學時過多關注牌子而忽視考慮大學的發展前景，同時缺少良好的職業規劃，挑專業時扎堆熱門專業，結果進入高校之后，對所學專業沒有足夠的興趣，導致學無所長。
高考是步人大學的通道，高考狀元只是考場的狀元，并不代表是職場狀元。所以，無論是在學習還是工作中，我們都要腳踏實地，勇于拼搏，不能被一時的虛名所迷惑，做到有所擅長有所建樹，這樣，我們的人生才會更精彩。
3．很多小區的草皮變成光地之后，居民在原有的地方種上瓜果蔬菜，領導讓你去處理，你如何做，才能既讓領導滿意，又讓居民滿意？
【參考答案】
《中華人民共和國物權法》規定，建筑區劃內的綠地，屬于業主共有，但屬于城鎮公共綠地或者明示屬于個人的除外。綠地作為全體業主共有的部分，怎么使用應由業主共同決定，應符合全體業主的共同利益，單個業主擅自在綠地上種菜的行為改變了原有的用途，屬于侵權行為。領導讓我去處理小區居民在綠地上種瓜果蔬菜的問題，我會本著和諧、靈活的原則，妥善處理這件事。
第一，就小區綠地種菜的問題，認真聽取領導的指示和建議。
第二，采取走訪的方式，調查小區綠地流失的具體原因。先與小區居委會的工作人員聯系，初步了解情況；走訪未種菜的業主，充分了解他們對于綠地種菜的真實看法；走訪在綠地上種菜的業主，了解他們在綠地上種菜的原因和目的。
第三，調查結束后，根據調查的情況采取切實可行的措施，解決小區綠地存在的問題。召集由居民委員會和居民參加的座談會，與他們進行積極有效的溝通，向他們宣傳小區綠地的重要作用以及環境保護的重要意義，號召小區居民為營造環境優美的小區做出貢獻。小區居民達成共識之后，在充分尊重小區居民意見的基礎上，對種菜的綠地做出恰當的處理。
第四，對被破壞的綠地加以修復，恢復原有的面貌，還小區居民一個舒適、優美、和諧的居住環境。同時加強宣傳和監管，完善綠地保護機制，保障綠地不再遭到破壞。
最后，事情得到解決之后，如實向領導匯報，并做好工作總結。
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