主旨觀點型題是要求考生通過閱讀一段文字把握作者的態度觀點、傾向性或者對某事的評價。這種題型考查了考生把握說話人態度、傾向性的能力，在某種程度上與主旨概括題、意圖判斷題的考查要點有異曲同工之妙，都需要考生對于文段有深刻的理解和把握，在適當的時候還需要進行一定程度上的推理、揣摩。
一、題型斷定
“通過這段文字我們可以知道作者的觀點是……”
“通過這段文字我們可以得出作者的觀點是……”
“通過上文可知作者的態度……”
“作者對A 的觀點是……”
“某人對A的觀點是……”
二、深度剖析
主旨觀點型題可以劃分為以下四種題目的類型：
1.明確觀點
有一些文段的表述會開宗明義地表達作者的觀點，通常都會有一些引導詞，如“我認為、我覺得”、“作者認為”、“筆者認為”、“××認 為”、“××說”等。如果文段中出現了這些字樣，考生要重點閱讀這些引導詞之后的語句，就是作者的態度觀點或者對于某事的評價。
2.隱含觀點
有一些文段并非直截了當地提出觀點所在，而是通過字里行間的表述隱含著作者的態度觀點或者對于某事的評價，通常都會體現作者的一種傾向性，對于某事積極或者消極的看法、評價。因此考生在處理這類文段時要注意尋找容易出現作者隱含觀點的標志及位置，從而確定所觀點所在。
3.沒有觀點
有一些文段僅僅是對某一事物、事件或者社會現象進行客觀陳述，解釋其原因、原理或者表達現狀，然而并沒有對其進行主觀性的評價，此時考生注意要辨明題目的特點，不要受到提問方式的誤導，誤以為涉及提問作者的態度觀點時就一定存在于原文之中。此類題目有一個共同的特點，就是其文體風格都是客觀的陳述表達，涉及的類型主要有說明文、新聞簡訊兩種。因此考生在閱讀文段時要注意從用詞和結構上來辨別文段的文體風格，從而更為準確地判斷作者的態度觀點。
4.雜糅觀點
還有一些文段涉及了幾個問題，作者對于某一問題是存在明確的觀點和評價，而對于另一問題卻未做任何評價，只是一種客觀的陳述，屬于觀點的雜糅。從出題的角度講，題目常常將未做評價的問題設置成提問的方式或者干擾選項，考查考生是否能夠清楚地辨識。
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