專業導游：祁勝文教授
祁勝文，教授，博士，山東師范大學、貴陽醫學院兼職碩士生導師。從事凝聚態物理與光子學、有機光學材料性質及應用等領域的研究工作，包括光與生物組織相互作用，飛秒激光誘導生物組織非線性光學效應的研究。在國內外學術期刊發表論文40余篇，其中SCI收錄20余篇。曾赴美國喬治敦大學進行熒光關聯譜領域的博士后研究。
曾主持省自然科學基金項目“基于光色材料的非相干新事物濾波器和全光邏輯、開關器件的研究”、“基于飛秒激光對生物組織的光學非線性的癌癥早期診斷”；主持教育部重點實驗室（南開大學）開放課題“飛秒激光與生物組織的相互作用研究”；主持省教育廳科技發展項目“有機光色材料的特性及應用技術研究”；先后合作國家自然科學基金項目“光強與時間控制的光學圖像和信息處理器件的原理及技術研究” （與南開大學合作）、“基于有機光色薄膜的新型多功能光偏置光子器件及其新應用”（與中國人民大學合作）的研究工作。
曾被授予市級“有突出貢獻的中青年專家”稱號；獲省自然科學成果獎和省高?？蒲谐晒劇！禞ournal of Modern Optics》審稿人；《Chinese Physics Letters》特約評審。
第一部分 物理學（師范）專業簡介
1.培養目標
本專業培養掌握物理學的基本理論及實驗技能，獲得進行科學研究的初步訓練，能在中小學校進行物理教學、教育研究、教育教學管理以及能在與物理相關的企事業單位工作的復合型人才。
2.專業師資力量
本專業有一支結構合理、整體素質優良的師資隊伍，職稱結構合理?，F有教師13人，其中實驗指導教師1人。全部教師具有碩士及以上學歷，其中具有博士學位的9人，另有博士在讀2人。現有“海洋能源與材料物理”和“光電技術與非線性科學”兩個科研團隊。主持國家自然科學基金項目11項；浙江省自然科學基金項目3項。入選浙江省“新世紀151人才工程”第三層次培養人員1名，入選舟山市“新世紀111人才”5名。浙江省“三育人先進個人”1人，首屆浙江省“五星級青年教師”1人。
3.專業的優勢及特色
本專業每年招收1個班，近三年畢業生考研錄取率平均為22%，是全?？佳新首罡叩膶I之一。其中多名優秀學生還考取了南京大學、浙江大學、北京師范大學、中國人民大學、中國海洋大學等國內著名高校的碩士研究生。
從大一開始實行“本科生導師制”，每位老師每屆帶2-3名學生，對學生進行學業指導和大學期間規劃指導。
大四教育實習有多個頂崗實習機會，直接給中小學學生授課，教學技能得到全面的鍛煉。
4.辦學條件（校內實驗實訓室、校外實踐實習基地）
擁有近代物理實驗室，開設近代物理實驗、普通物理實驗、中學物理教學法實驗，理科（師范生）實訓基地，以浙江省蘭溪市蘭蔭中學、浙江省海鹽高級中學、舟山市定海第一中學、舟山市普陀中學等一批浙江省重點中學為師范生實踐教學基地。
5.師生已有育人成果
本專業教師近年來主持國家級項目十余項，在國際高水平的SCI期刊發表論文數十篇，教師學生獲多項教學技能類獎項，學生每年各類競賽獲獎多名。
6.學生就業前景與方向
以2015屆畢業生為例，學生已全部就業。其中畢業生讀研人數占班級總人數21.2%，當教師的占42.4%，其它工業、貿易、服務業等企業單位工作人數占33.3%，參軍人數占3%。就業基本情況良好，就業渠道比例與往年基本一致。
第二部分 教授談物理學（師范）專業
Q1：物理學（師范）專業的研究對象是什么？
物理學（師范類）專業的研究對象包括兩個方面：一是物理基礎方面，包括物理學的基本理論、基本知識、實驗、應用以及最新研究進展；二是教學技能方面，包括從事教育行業所需要的最基本素質、各種教學能力培養、進行物理教學應具備理論基礎和實驗能力等。
Q2：物理學（師范）專業的核心課程、特色課程？
與物理相關的最基本課程有普通物理（包括力學、熱學、電磁學、光學和原子物理學）,然后就是四大力學(包括理論力學、電動力學、熱力學統計物理和量子力學)，這些課程為繼續深造打下基礎。與師范相關的是物理教學論、教學技能訓練的實習、實踐課，強化訓練學生溝通、表達和自我展示的能力。實際上這些能力是從事任何行業都應必備的素質。
Q3：學物理學（師范）專業的學生需要具備什么特質？
對物理有較強的興趣，對新事物有好奇心，喜歡教育行業。
Q4：物理學（師范）專業學習過程中，有可能遇到的困難是什么？
這個問題學生最有發言權，看看他們是怎么說的！（很多人問我學什么的，我說物理，人家總會投以欽佩的目光（都認為物理難學），而我也長時間被這種目光所麻痹。直到有一次我問一個學妹，物理難嗎，她說不難，還是數學難一些。有些東西一旦被用于教學，那一定要把他轉換成簡明易懂的東西，物理也是如此。特別喜歡孔子的那句，不憤不啟，不悱不發，我覺得只有對物理感興趣了，想去了解了，愿意自己時常想想，有的時候想不通了，可以同物理系的各個老師、學長、學姐進行交流溝通，對一些難得物理問題可以形成自己的見解。）
Q5：社會上是否有對物理學（師范）專業的認識誤區？
雖然表面上看，直接與物理對口的行業很少，但是事實上物理學的畢業生就業范圍很廣。很多的本科畢業生會繼續深造，深造的專業大部分為物理學相關專業，但每年也有一定比例的同學選擇非物理學專業進行深造，如工科、生命科學、材料系、光電系都歡迎物理系的學生。
物理學（師范類）專業大多數畢業生從事教師工作，在浙江省以及全國各地的初中、高中都可以找到我們學校畢業的學生。
Q6：社會生活中有哪些問題，需要通過這個專業的知識和方法來解決？
物理學與社會生活聯系非常緊密，日常生活中無處不和物理學相關，比如現在生活最離不開的交流電、無線通訊等。
Q7：物理學（師范）專業畢業生對本專業的滿意度怎么樣？
本專業師資水平高、教師責任心很強，培養計劃合理、學習氛圍良好，升學、就業前景良好，畢業生對本專業的滿意度高。
Q8：物理學（師范）專業有哪些優秀校友？
韓平，浙江省教育廳副廳長，中國民主同盟舟山市委員會第四、五屆主任委員。浙江海洋學院前身舟山師專77級物理，后留校任教，曾任浙江海洋學院副院長；2007年4月任舟山市人民政府副市長；2009年9月任浙江省教育廳副廳長；2012年5月當選民盟浙江省第十一屆委員會副主任委員。舟山市跨世紀學科帶頭人，舟山市有突出貢獻優秀人才，1998年享受國務院政府特殊津貼。
孫濤，現任浙江省舟山市定海二中教育集團總校長，定海區人大常委。浙江海洋學院前身舟山師專物理專業1980屆畢業生，被聘為舟山市人民政府兼職督學，定海區人民政府兼職督學。曾獲全國五一勞動獎章、浙江省勞動模范、浙江省功勛教師、舟山市優秀教育工作者、舟山市勞動模范、舟山市拔尖人才、定海區勞動模范、定海區優秀專業人才等榮譽稱號。
Q9：物理學（師范）專業有哪些精彩的學科競賽？
與物理學相對應的學科競賽有很多，如中國大學生物理學術競賽、浙江省大學生物理創新競賽、全國大學生物理實驗與教學技能競賽、浙江省師范生教學技能競賽等等，還包括全國大學生數學建模競賽、全國大學生數學競賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽等賽事。
第三部分 學生眼中的物理學（師范）專業
我是屬于讀多了費曼、薛定諤的故事，就覺得物理學很有意思。然后，就讀物理專業立志于此。在物理系可以遇到一大撥真心喜歡物理的人，他們對知識性話題都有著天然的好奇心，而且不會把自己好奇心局限于一域。物理系的同學們大多都相信，這個世界上的問題，都可以盡量用巧妙優雅的方法解決。這一點讓人非常愉快。物理系的四年，我們每個人的知識都像“熵”一樣不斷地增加的。物理系的老師們也通過“場”在影響著大家，心向往之。我眼中的物理系，很“自洽”。
——B12物理 王軍標 （現大四學生）
物理需要多問為什么。學習來源于對知識的渴望，探求事物機理，尋求自然界最根本的道理。物理是形象的也是抽象的，它與我們生活息息相關，只要多問為什么，就越能發現物理學的奇妙。物理需要多點耐心想一想。遇到問題就要積極思考探索，好奇心驅動我們思考，思考的時候需要多些耐心。從經典物理到量子力學，物理學是一門需要抽象與想象結合的學科，只要多一點心思就給我們帶來新發現新理解。物理在潛移默化我，影響了我，訓練了我的邏輯思維，也讓我明白好多道理，比如能量守恒定律是超越物理的存在：要得到回報就需要付出。感謝舟山這個美麗的海島，感謝母校老師們，年輕活力亦師亦友，正是他們教會我們道理，給了我青春更加完整的人格，給了我學好物理的動力。物理不是刻板的自然學科，學會思考，勇于探索，就會發現它充滿樂趣。
——B10物理 章晨 （2014屆畢業生，現在浙江大學攻讀研究生）
我是一個對事物充滿好奇心的人，好奇心驅使我不斷地去探索未知的事物。而物理作為自然科學最基礎的學科，它可以幫助我們探索分析大自然所發生的現象，了解其法則，以便更好地應用到社會生活中去。小到天空為什么是藍的，大到宇宙爆炸、時空穿梭，這些我們都可以通過物理而通曉它的一切。格物而致知，帶上好奇心一起來探索這未知的世界吧。
——B09物理 王麒熙（2013屆畢業生 現在華東師范大學攻讀研究生）
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