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英語六級改革后，出現(xiàn)了兩篇講座（lecture）的考查，不少同學(xué)因此叫苦不迭。常常來問兩個問題：1. 講座的篇幅比短文聽力更長，聽著、聽著走神怎么辦？ 2. 講座作為新題型，是不是沒有規(guī)律可言啊？

首先，講座聽力和傳統(tǒng)大家非常熟悉的短文聽力一樣，遵循以下規(guī)律：

1）順序原則

講座聽力和短文聽力一樣，出題的順序按照第1題在文章開篇，第2或3題在文章中間，最后一題在文章結(jié)尾出現(xiàn)。

2）開篇必有考點

開篇第1、2句往往是對整篇講座的總結(jié)或者主題的介紹，因此，一定會有考點出現(xiàn)。這也符合六級考委會所給大綱指出：不但要考查聽力抓取細節(jié)信息的能力，還要考查抓聽主旨的能力。

3）生單詞過多處，未必是考點，其后解釋為考點

這是平時我們在整個聽力部分反復(fù)強調(diào)的觀點：如果聽力中遇到聽不懂、聽不出來的生單詞，千萬不要糾結(jié)，從而導(dǎo)致沒有跟上節(jié)奏，聽懂接下來的內(nèi)容。結(jié)果生單詞處，未必是考點。尤其是在講座聽力當(dāng)中，對一個新的概念提出以后，緊跟著會有簡單的語言來對講座中的術(shù)語進行解釋，而這些解釋的內(nèi)容，才是考點真正的出處。

其次，有了以上的規(guī)則以后，稍有走神，不要緊張，未必就會影響到整個聽力解題。當(dāng)然，要克服聽力走神，進入沖刺階段不妨重視以下訓(xùn)練：

1）縱向預(yù)讀

所謂縱向預(yù)讀就是把同一篇講座聽力的選項，進行閱讀，找出其中的關(guān)系。尤其是當(dāng)有重復(fù)出現(xiàn)的大寫字母、名詞等，這些可能就是文章中的生詞或聽題提示詞。

2）計時訓(xùn)練，30分鐘以上

其實考場會走神的原因很簡單，長時間、高強度、緊張狀態(tài)下聽題，導(dǎo)致聽力的“耐力”不夠，出現(xiàn)聽力的“生理極限”。就好比跑3000米時，不少人會出現(xiàn)眩暈，呼吸不暢等，類似的道理?？朔@樣的“極限”還要靠平時的多次訓(xùn)練，而且訓(xùn)練強度要比考場大，才能有所收獲。