一、重在鞏固基礎
如何在有限的時間取得好的復習效果，猜題、押寶式的復習是最不可取的。語文學科知識內容龐雜，為了提高復習效率，我們必須用好三份現成的資料：1、知識整理本。每個高三的學生都會有自己的知識整理本，整理的內容往往是各自語文復習中的難點和重點，但很多同學忙于功課(或老師的作業)往往只整理不鞏固，或疏于鞏固。在最后復習的階段，無論如何都必須首先落實鞏固其中的內容，因為這是復習的精華，能讓復習省時高效，針對性強。2、語文課本。回歸課本是語文復習的必需。雖然高考試題中直接源于課本的試題不多，但也不乏與教材內容相勾連的試題，如文言虛詞題，更重要的是高考所涉及的知識點、能力點都是與課本一致的，課本是最好的例子，可以起到舉一反三的作用。如《外國小說賞析》中的八個話題，對外國小說和中國小說的閱讀都有很大的幫助。學會關注課本，同樣可以使我們的考前復習輕車熟路，馬到功成。3、2016年語文考試說明。考試說明是考試的綱要，它確定了考試的范圍與方向。我們了可以借助考試說明梳理自己的知識點，明白考試說明上的每一條要求所對應的知識，從而建立完整的知識網絡，有助于全面復習，可以做到高瞻遠矚，幫助大家更好地解答試題。
二、重溫經典錯題
重溫錯題，重要的不是知其然，而是知其所以然，這一過程能幫助我們清除盲點，事實證明，這些考試中的盲點往往是我們的學習的薄弱環節——或知識上的漏洞、或答題技巧的欠缺、或解題能力的不足、或解題步驟的不規范、或審題上的偏差……重溫錯題，可以幫助我們查漏補缺。
錯題也一種可利用的復習資源，幫助我們快速找到問題，發現自己存在的不足，及時彌補和矯正，并在解題過程中引起我們的警覺，能快速提高答題的準確率和得分率。從某種程度上說，這比花大量的時間苦做模擬試題有更好的復習效果。當然，我們所選的試題必須典型，具有代表性，而非試卷中的難題，乃至怪題。
三、適度限時訓練
在高考復習的最后階段也必須有適量的仿真訓練，適當的訓練能幫助學生保持“手感”：這種定時(與高考同步，上午9點至11點半)、限時(略少于150分鐘)的訓練，能讓學生更好地把握考試的節奏，保持思維的敏捷性。
同時，在此過程中還可以有意進行一些應急訓練：如發現作文離題了，該如何糾偏，使之回到正題上;又如發現考試時間不夠，如何沉著應試，使考試分數最大化等等。通過這樣的訓練，可以幫助學生解決考試時可能會暴露的問題。當然，仿真訓練的另一功能是檢測前期的復習效果，這也是及時查漏補缺的方法。
不過，仿真要適度，四天一次就差不多了，否則會影響整個復習的進度。
四、翻閱報刊雜志
語文試題常常會體現很強的時效性、地域性，語文試卷中有最鮮活的生活。
無論是基礎知識題，語用題，小閱讀題，還是作文題，常常會鏈接現實生活，翻閱報刊雜志是一種很好的復習方法，可以幫助學生把住時代的脈搏，能更好、更準確地閱讀。
報刊雜志中匯集了許多文質兼美得文章，既是寫作的范文，又為我們寫作提供了許多實用的寫作素材。同時，在閱讀中也提升了我們認識、增長我們的閱歷，這樣的積累更有助于我們寫好作文。當然，翻閱報刊雜志還是一種輕松有效的學習，在復習的過程，也給我們以調節，放松我們緊張的情緒。
都說語文學習要慢工出細活，但臨近考試，如果我們能科學安排，臨陣巧磨槍的話，我們的語文成績一定會更上一層樓。
數學篇
即將高考，如何科學調整復習行為?如何預防考前焦慮保持良好的心態?如何合理把握數學本質提高備戰效率?
回歸原點，提高應變能力
高考試題百分之百是原創，同時也百分之百的根據教學大綱與考試大綱命題，高考試題的構造必須體現數學學科的本質、體現思維的靈活性、體現教學的指導性、體現人才的選拔性，以數學的核心概念、基本原理、重要的性質結論及通用的思維方法為基本原點，科學合理地命制試題。能夠在高考中運籌帷幄、決勝千里的同學必須是具有較高的數學素養的人、能夠回歸到原點的人。
因此，最后階段最重要的不是多做多少訓練題，而是高水平地回歸數學知識、方法的原點，也就是有序地整理與記憶高中三年來的學習體會及問題解決的方法與經驗。
根據解決考點的知識與方法來組織針對性的復習，例如：針對二元函數的最值問題的考點，首先收集平時的訓練題與考試題，再總結思路與方法(思路1是消元轉化為單元函數;思路2是利用基本不等式湊常數;思路3是轉化為約束條件下的目標函數的規劃思想方法)，最后尋找求解新的試題。再例如：如何分析數列累加與疊乘方法出現的代數結構特征、如何感悟函數值與自變量對應關系、如何理解天然不等關系在不等式問題構成的作用等。從原點出發，以不變應萬變，實現高三復習的量變到質變的飛躍。
關注重點，確保基本得分
高考的正常發揮往往取決于基本問題的得分能力，并非是難點的完全突破。要正確理解高考的重點與難點，在高考中必定會出現的試題內容就是高考重點，不論簡單的還是困難的考點，只要是考點，哪怕是容易題的考點也必須重點關注(如集合的基本運算、簡單的邏輯基礎、三角函數圖像性質、幾何體的三視圖等)。
高考最后階段最該關注的是容易題與中等題的得分，高考不怕壓軸題丟分，就怕第一題做錯，不怕難題障礙，就怕容易題失誤。數學高考成功的標志是確保了基本得分(選擇題的40分、填空題爭取超出30分、解答題的前三題確保零失分、最后兩題努力超15分)。對于大部分考生來說，不要只盯牢最后兩題，只有確保了基本得分，才能有機會超水平發揮。
把握節奏，保持良好心態
最后階段的復習大部分考生都是以自主復習為主了，因此，科學合理安排好各學科各種復習行為的時間比例、把握好復習節奏也是非常重要。
建議適當安排完整的模擬訓練(下午3-5點)，調整數學生物鐘的興奮點。每天寫好一個問題(關注表達規范)，積極有效地進行查漏補缺，尋找增分空間。多交流、多思考，適度活動，保持陽光心態。
高考備戰，越到最后越需要具有堅定的意志力。全力以赴，把握自我，十分重要，面對迎考復習的艱辛，面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有給自己準確地定位，科學生態地把握好復習節奏，合理激發自身內在的潛能，才能在最后的高考決戰中超越自我、挑戰極限，讓好運在我們身上降臨，讓遺憾離我們遠去!
英語篇
高考在即，英語該如何復習?最后給大家帶來最后階段英語的復習建議。希望對考生們能有所幫助!
1落實詞匯
高考考綱上的2800多個詞匯是高考命題的重要依據，超綱詞匯的比例在高考試卷命制的過程中受到嚴格限制，因此掌握考綱詞匯至關重要。
掌握這些詞匯不僅要音形意結合，而且其中一些重要詞匯(通常是生活中的使用高頻詞)的常見搭配、使用也應做到心中有數。同學們在記憶高考詞匯時可以在考綱上添加注釋，標出自己要重點學習和不熟的詞，待熟練后將標記去除，在滾動復習中將目標詞匯不斷減少，切忌每輪復習都大而全。
2整理糾錯
考生犯過的每一個錯誤，都是得分增長點。從這個意義上來說，錯誤的價值非比尋常。利用手中已經有的糾錯本、作業本和試卷等學習資料，重新審視自己解題時曾犯過的錯誤，尋找犯錯的原因，扭轉錯誤的思維定式，強化正確的解題思路。
英語糾錯絕不僅僅面向單選題，比如，針對閱讀理解題型，在糾錯過程中再次解讀文本，揣摩命題者的出題意圖和干擾項的設置，這個過程也會讓人獲益匪淺。又如聽寫本上拼錯的單詞，也值得再下一番功夫。糾錯過程中已經弄懂的題目可以做上記號，下次不用再看了。
3提升寫作
近幾年浙江高考書面表達的得分偏低，對于很多同學來說這是一個得分增長點。
要提高書面表達成績就需要弄清楚三個問題。第一、寫什么。拿到題目后明確文章的主題或論點，題干中有哪些要點，選擇什么樣的事例或理由等來支撐主題。第二、怎么寫。構思文章的結構、段落詳略、人稱、時態、主題句等等。第三、用什么語言寫。語言的積累不是一蹴而就的，還在于平時的積累。
建議考生們研讀高考范文，明確評分標準。平時加強寫作訓練，多讀優秀范文，感受其謀篇布局，語言的銜接連貫，同時積累語言素材。即便沒有時間寫，也可以多做一些審題訓練，想想這個題目你會怎么寫，再和范文做一個比對。
4回歸課本
課本里的文章是每一個考生精讀過的文本，有些段落還背誦過，因此課本內容相對印象比較深刻，重新撿起來也會比較快，是考生語言素材的重要來源。
在最后這段復習時間里，可以從中挑選一些語言養分比較充足或是對于鞏固考生某方面能力指導性比較強的篇章重新加以閱讀，從而幫助考生迅速找回記憶，鞏固相關知識。
5揣摩真題
近幾年的浙江英語高考真題難度穩定，選材、命題思路體現出較強的傳承性與一致性。
在最后的復習階段，考生可以利用近幾年的高考真題，去感受理解真題的材料選擇、命題思路、提問方式、評分標準、難度設置等，做到心中有底，臨陣不亂。
比如，從高考單選題來看，考生不應過多糾結在死記硬背的語法規則中，而應從語篇的角度審視單選，理解語境，關注呼應點。再比如，完形填空近幾年選材以情感故事為主，解題時要特別留意情感線與故事線的呼應，很多空就設在主線上。
6模擬仿真
最后階段，重在整理反思，而不能一位刷題。但為了保持狀態，適當的模擬仿真訓練還是不可或缺的。
訓練的材料最好是針對浙江英語高考所命制的仿真卷，練習的時間最好選擇在下午三點至五點，與高考時間同步。
7適度強化
針對自己的薄弱題型，可以有目的的進行強化訓練。事先收集一定數量的相關習題，每天做一些，堅持十天左右，幫助自己迅速找到感覺。
“總而言之，最后階段復習時間有限，因此復習內容注重選擇性，要從做加法改為做減法，切忌面面俱到;復習過程強調條理性，制定計劃，按部就班。保持節奏，心態平和，相信考生們一定能發揮出自己應有的水準，考出滿意的成績。祝大家好運。
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