“每年都有尖子生考砸了，他們都是輸在心態上。”--南開中學高三(5)班班主任解傳江。2002年，解老師帶領從高一升到高三的原班學生，在高考中創紀錄地有19個人考上北大清華，至今無人超越。
尖子生：心態比知識更重要
“對于尖子生來說，在知識和能力方面應付高考已沒有任何問題。現在的問題是有的學生期望值太高，心理負擔過重。”解老師說，特別是一些實力上略欠，又想沖刺北大清華的學生，心理壓力尤其大。
因為期望值高，這部分學生內心恐懼，逼迫自己晚上加量做難題，生怕考場上丟分，會落在別人后面。這樣的心理狀態很糟糕，導致考生碰到一點點問題就驚慌失措，或者鉆進牛角尖，非要攻克一道難題，結果反而影響其他試題解答。
解傳江說，以前教過一名學生在“一診”、“二診”考試都是全年級前十名，但在高考中卻落榜了，這位全市數學奧賽二等獎的獲得者，高考數學成績卻只得了97分，“最基礎的前三道選擇題都錯了，可見其緊張程度。”
“不要懷疑自己的實力，堅定地相信自己，多為自己喝彩，多鼓勁自己。”解老師說，調整心態對于尖子生來說是最重要的。
現在高考中的偏題、怪題、難題越來越少，一些成績拔尖的學生，常常看不起基礎題，卻往往在基礎題上面過失性丟分。因此，考生在最后幾天的復習中，不要去尋求做難題的快感，反而要回到基礎題上，保證信心，找到狀態。
又如，2005年數學高考的最后一題非常難，全市僅有5名考生做對。考生在考場上碰到這樣的難題，盡量多得步驟分，切忌鉆到里面去非要把它做出來。
解傳江還說，大多數尖子生頭上籠罩無數的光環，都是父母和家人的驕傲。對考生來說，這已經是很大的壓力了，家長千萬不要在這時候說“一定要考北大”、“不能比某某同學考得差”之類的話。“最好的方法是晚間抽空陪孩子散散步、聊聊考試之外的事，用心寬慰孩子。
高考中等生應該如何應考
“考試中碰到難題不要膽怯，但也要學會忍痛割肉。”重慶十八中高三(20)班班主任秦洪仕，已連續帶了15屆高三，去年高考中所帶班級60名學生中有50個考上重點大學，其中有3名學生考上北大清華。
中等生：重點訓練答題技巧
“對于想考取重點大學的學生來說，基礎知識都比較扎實，能力上略有欠缺。因此，調整好心理狀態、掌握好解題技巧將是非常重要的兩個方面。”秦洪仕說。
秦洪仕說，有的考生拿到高考題之后，腦子里一片空白，不知如何下手。因此，考前一兩天，考生要花時間拿出高考模擬題，對照各科題型一一進行梳理歸納，要做到一見到試題，這一題型的解題方法和技巧就在腦子里立即閃現出來。
另外，考生在高考前堅持每兩天練一套題，老師不宜再評講試卷，可以只點拔答題的技巧，將答案發給學生自己對比。學生有問題，要立即向老師問清楚，對練習反映出的薄弱考點要進行強化。
“基礎題爭取滿分、中檔題不要失分，難題能拿幾分算幾分。”秦老師說，考生在最后幾天不要去碰難題，但在考場上碰到難題不要膽怯，努力爭取拿分。對于確實解決不了的問題，要學會忍痛割肉轉入下一題的解答。
部分學生偏科，導致總分偏低。對這部分學生，在最后幾天的復習中，最有效果的提升方法就是，哪一科成績差就重點突擊哪一科。因為復習時間已非常有限了，強項科目很難再有多大的提升，而平時很比較弱的科目可能弱在基礎上，補起來相對容易一些，提升成績的空間也更大。
基礎較差考生應如何迎接高考
“高考就像是一次長跑比賽，已經跑了這么長的距離，一定要堅持到最后。”
重慶四十二中教務主任趙英，12年的高三任教和管理經驗，在學生基礎相對較差的情況下，所率班級每年高考中在同類學校中名列前茅。
基礎較差學生：目標現實永不放棄
今年剛剛掛牌“重慶市重點中學”的四十二中是市級重點中學的新兵，學生的基礎比其他重點中學略差，趙老師根據學生實際情況出發，也積累了不少經驗。
”對于這部分學生來說，這些天不用再去復習以前沒有復習到的內容，歸納和整理做題的方法更重要。“趙英說，學生要學會分學科歸納做題的方法，比如晚自習的時候就不要再去做新題，把以前做過的試題重新拿出來溫習，收獲會更大。
趙英說，學生因為基礎比較差，平時積累的問題比較多，這時候一定要鼓起勇氣多問老師，不懂的內容，搞懂一處算一處，說不準在高考場上就能碰到類似的題，能多得幾分。
對于這部分考生來說，想在高考時大幅提升成績已非常困難，常常有學生眼看上線無望，就想放棄考試。趙老師說，在鼓勵學生跑完高考最后一程的同時，幫他們制定現實的目標是很重要。
趙英說，一是確定總分目標，是重點院校、一般本科還是高職高專，心頭要有數，不要去想不切實際的目標;二是要制定各科的奪分目標，讓自己對高考有信心。她說：“比如，數學不再是150分，平時水平是90分，我的目標也就定為90分。這樣，高考的時候就不會太緊張，不會做的題坦然放棄，將基礎題和中檔題能拿的分都拿到。”
在最后幾天的復習中，盡可能去復習基礎的內容，特別是一些死的知識，比如語文的詩詞背誦、英語的單詞記憶，包括文科綜合里的一些需要死記硬背的東西，對提高成績有利。同時，學生要回歸課本之上，將課本目錄從頭到尾看一遍，對課本里的內容做到心頭有數，在考場上才不會迷失方向。
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