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在行測言語理解中，所謂好的表達，包括它的準確性、可理解性和感染力，并且是符合自己的表達目的，適合對象和場合的得體的、適度的表達。修辭運用語言(包括它的書面形式即文字)的特點，同時也受語言特點的制約。

漢語“修辭”這個詞語，最早見于《周易 乾 文言》的“修辭立其誠，所以居業也”一語中。與人的修業有關，不是今天“修辭”這個詞的意思。在現代漢語里，“修”是修飾的意思，“辭”的本來意思是辯論的言詞，從字面講，可理解為“修飾言辭”，再廣義一點又可理解為“調整言辭”。也就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達效果的一種語言活動。

1、比喻

比喻就是打比方，即用同它有相似點的別的事物或道理來打比方，叫比喻。比喻有三種：明喻、暗喻、借喻。A明喻：本體、喻體都出現，用比喻詞：“像、好像、如、如同、似、仿佛、好比、像……一樣、如同……一般”等連接的，叫明喻。B、暗喻：本體、喻體都出現，用詞語“是、成為、變成、等于”等詞語替代比喻詞連接的，叫暗喻，也叫隱喻。C、借喻：只出現喻體的，是借喻。比喻除了以上還有：引喻、較喻、修飾喻、同位喻、否定喻等。

2、比擬

把物當人來寫，把人當物來寫，或把甲物當乙物來寫，叫比擬。它包括擬人和擬物兩種。擬人是把事物當成人來寫，賦予人的思想、感情、活動。擬物則是把人當成事物來寫或者把甲事物當成乙事物來寫。

3、夸張

言過其實地強調或突出事物的特征，表達某種強烈的感情的修辭格，叫夸張。

A、擴大夸張：故意把事物往大、高、多、重、強等方面言過其實，叫擴大夸張。

例：瞌睡來的時候，眼皮像有幾百斤重。B、縮小夸張：故意把事物往小、低、少、輕、弱等方面言過其實，叫縮小夸張。例：聽說他們回來了，我恨不得一步趕回家。C、超前夸張：把后出現的事物說成先出現的，或者同時出現的，叫超前夸張。例：問還沒有開始，答就已經完成了。

4、借代

不直接說出要說的事物，而借用與它有密切關系的事物來代替，或用事物的局部代替整體，就是借代。借代可使語言簡潔、生動、形象化，喚起讀者的聯想。例：巾幗不讓須眉。

5、雙關

利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。雙關可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語義，給人以深刻印象。一句話，兼有兩種意思，表面說的是甲義，實際說的是乙義，叫雙關。例：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。旗桿上綁雞毛——好大撣(膽)子。

6、反語

反語也叫倒反，就是說反話，使用同本語相反的詞語以表達本意。反語的作用是產生幽默感與諷刺性，有時比正說更有力量。例：你的武功不錯嗎，才幾下子就把這張死椅子坐活了。

7、設問——引起注意和思考。

無疑而問，故意提問，問中無答，自問自答。

8、反問——增強語氣，引人思考

。置疑而問，故意提問，問中有答，問而不答。

9、拈連

甲乙兩個事物連在一起敘述時順勢把甲事物的詞語拈來連在乙事物的身上，叫拈連。例1：蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活。例2：八路在前線革命，地主在家鄉革命，而你，卻在這鳥不拉屎的地方，也革起命來。

10、引用

寫文章，有意引用現成語(成語、詩句、格言、典故等)以表達自己的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解，這種修辭法叫引用。引用的作用是使論據確鑿充分，增強說服力，富有啟發性，而且語言精練、含蓄典雅。

11、對偶

結構相同或相似，字數相等，意義相關聯的兩個短語或句子排列起來，叫對偶。A、正對：意思相同或目的相似。例：春天繁花遍野，秋天果實滿山。B、反對意思相反或目的相反。例：把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己。C、串對上下句構成承接、假設、因果、條件等關系，是串對。例：春種一粒種，秋收萬顆子。才飲長沙水，又食烏江魚。

12、排比

把結構相同或相似、內容相關、語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來，叫排比。例：山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。

13、層遞(也稱遞進)

把三個或三個以上的詞、短語或句子，按照事物的深淺、高低、大小、輕重等順序排列起來，叫層遞。A、遞升：由小到大、由低到高等順序一層一層地增加，叫遞升。例：一傳十，十傳百，百傳千………就這樣傳開了。B、遞減：和遞升相反，由大到小，由高到低等順序排列起來，叫遞減。例：剛開始時有一大片掌聲捧場，不久就只有一小片，再后來才有三五人，到最后連半個掌聲也沒有了。

14、復疊

復疊是同樣的字、詞、句接二連三地重復使用，以加強表達效果，使音節鏗鏘。疊字、反復都是復疊。疊字為了模擬聲音、加強聲音和形象，重復使用同一個字，就是疊字。例子(1)：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。《聲聲慢》李清照。反復是指重復使用詞、短語或句子。

15、對比

把兩個不同事物進行比較，叫對比。例：你們都有優點，有的勤勞，有的智慧;你們也有缺點，有的死了未埋，有的埋了未死。對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。這種手法可以突出好與壞、善與惡、美與丑的對立，給人極為鮮明的形象和極為強烈的感受。例1：政之所興，在順民心;政之所廢，在逆民心。《管子.牧民篇》

16、通感

感覺相通，叫通感。例：她的聲音好甜。燈光亮得冷冰冰的。