怎么提高初中數學成績?
很多學生成績不好,主要有有以下幾個方面原因：
1.學習不努力,不夠勤奮,勤奮是一個很好的品質,學習也是一樣,俗話說,天道酬勤就是這個道理.一般來說,初中階段,知識點相對來說比較少,勤奮是決定成績的主要因素,對高中而言,勤奮的影響會相對弱一些,取而代之的是學習方法.自然的問題：是怎樣造成了學生不勤奮呢?換而言之,怎樣才能讓學生主動學習,變得勤奮呢?其實很簡單,那就是興趣和動機.那么怎樣才能讓學生有興趣和動機呢?主要有兩個方面：一家庭教育,因家庭而異,原則是引導性的,方法正確,而且要有度;二是老師方面,這點比較難辦,畢竟現在老師主要是灌輸知識為目的,而和學生內心交流的比較少,很難讓學生產生尊敬而失去興趣.而家長可以和孩子溝通,愿意為孩子付出一切.
2.被動學習
許多同學對老師,對家長有很強的依賴心理,跟隨老師慣性運轉,在家長的監督下學習,沒有掌握學習主動權.如表現在：不制定計劃,坐等上課;課前不預習,對老師要上課的內容不了解;上課忙于記筆記而沒聽到“門道”,沒有真正理解所學內容等,造成學生學習效率不高,成績自然不好!
3. 學不得法
老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,剖析概念的內涵,分析重點難點,突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系,只是趕著寫作業,亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背;也有的晚上加班加點,白天無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套,結果是事倍功半,收效甚微.學習盲目是中游學生最困惑的問題.尖子生與中等生根本差別是什么呢?基礎不差,主要是學習方法.尖子生就說：“小考之前小玩,大考之前大玩”.中等生考試前搞了考前突擊也沒考第一,原因是學習方法,基礎知識并沒有多大差別.
4. 不重視基礎
一些“自我感覺良好”的同學,常輕視基礎知識、基本技能和基本方法的學習與訓練,經常是知道怎么做就算了,而不去認真演算書寫,但對難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高鶩遠,而到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”.
二.學好數學的必要條件
1. 數學運算
運算是學好數學的基本功.初中階段是培養數學運算能力的黃金時期,初中代數的主要內容都和運算有關,如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程.初中運算能力不過關,會直接影響以后數學的學習：從目前的數學評價來說,運算準確還是一個很重要的方面,運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心,從個性品質上說,運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低,從而阻礙了數學思維的進一步發展.從學生試卷的自我分析上看,會做而做錯的題不在少數,且出錯之處大部分是運算錯誤,并且是一些極其簡單的小運算,如71-19=68,7-9=2等,錯誤雖小,但決不可等閑視之,決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因.幫助學生認真分析運算出錯的具體原因,是提高學生運算能力的有效手段之一.在面對運算的時候,常常要注意以下兩點：
①情緒穩定,算理明確,過程合理,速度均勻,結果準確;
②要自信,爭取一次做對;慢一點,想清楚再寫;不口算,不心算,不跳步驟,草稿紙上也要寫清楚,最后用眼掃一遍,看看有沒有低級錯誤.
2. 數學解題
學數學沒有捷徑可走,保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路.
(1)、如何保證數量?
① 選好一本輔導書或練習冊.
② 做完一節的全部練習后,對照答案進行批改.千萬別做一道對一道的答案,因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理;先易后難,遇到不會的題一定要先跳過去,以平穩的速度過一遍所有題目,先徹底解決會做的題;不會的題過多時,千萬別急躁、泄氣,其實你認為困難的題,對其他人來講也是如此,只不過需要點時間和耐心;對于例題,有兩種處理方式：“先做后看”與“先看后測”.
③選擇有思考價值的題,與同學、老師交流,并把心得記在自習本上.
④每天保證1.5小時左右的練習時間.
(2)如何保證質量?
①題不在多,而在于精,學會“解剖麻雀”.充分理解題意,注意對整個問題的轉譯,深化對題中某個條件的認識;看看與哪些數學基礎知識相聯系,有沒有出現一些新的功能或用途?再現思維活動經過,分析想法的產生及錯因的由來,要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想,想到什么就寫什么,以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法;一題多解,一題多變,多元歸一.
②落實：不僅要落實思維過程,而且要落實解答過程.
③復習：“溫故而知新”,把一些比較“經典”的題重做幾遍,把做錯的題當作一面“鏡子”進行自我反思,也是一種高效率的、針對性較強的學習方法.
3. 做一個個人錯題集.我給同學們一個公式：少錯=多對.如果做錯了題目,不管發現什么錯誤,不管是多么簡單的錯誤,都收錄進來;我相信,一旦你真的做起來,你就會吃驚的發現,你的錯誤并不是更正一次就可以改掉的,相反,有很多錯誤都是第二次、第三次犯了,甚至于更多次!看著自己的錯體集,哎呀,太觸目驚心了.這真是一個自我反省的好地方,更是一個提高成績的好方法.復習越往后,在知識上取得突破的可能性就越小,而能糾正自己的錯誤,實在是一個不小的增長空間.如果你還沒有這個習慣,那么,就去準備一個吧,收集自己的錯誤,分門別類,然后沒事的時候就翻一翻,看一看,自警一番,肯定會有很大的收獲.
4、參考書有一本足矣.我想說,不要迷信參考書,參考書不要很多,有一本主要的就足夠了.我發現了一個很奇怪的現象,現在市場上很多參考書賣得很好,都掛著某某名校名師的牌子,鼓吹的有多么多么好,結果,不少同學在眼花繚亂中拿了一本又一本.其實,我們在學習、復習中時間很有限,可供自己支配的時間更有限,在這些有限的時間,朝三暮四,一會兒看這一本參考書,一會兒看那一本參考書,還不如不看.把課本的知識結構知識要點爛熟于心,能夠在很少的時間里把一科知識全部回顧一遍.能做到這點,要比看一些所謂“金鑰匙銀鑰匙”的參考書要重要的多.總之,一句話,抓住最根本,最主要的,不要盲目的看參考書,特別是不要看很多參考書.
5、遇到疑難該怎么辦呢，首先是要盡可能的通過自己的努力去解決,如果不能解決,也要弄明白自己不會的原因是什么,問題出在那里.我經常說的一句話是：決不奢望不遇到難題,但是,也決不允許自己不明白難題難在那里.自己不能解決的時候,就可以采取討論以及向老師請教等方式,最終解決那些難題;解決絕不是你原來不會做的通過別人的幫助會做了,而是,在會做之后,回過頭來比較一下原來不會的原因是什么,一定要把這個原因找出來,否則,就失去了一次提高的機會,做題也失去了意義.
6、怎么跳出題海，我想大家一定非常關心這個題目,因為物理難懂、化學難記、數學有做不完的題.但題目是數學的心臟,不做題是萬萬不行的.而擺在我們面前的題目太多了,好像永遠也做不完.試試下面的方法,第一,在完成作業的基礎上分析一下每到題目都是怎么考察的,考察了什么知識點,這個知識點的考察還有沒有其他的方式;第二,繼續做題時,完全不必要每道題目都詳細的解出來了,只要看過之后,可以歸入我們上面分析過的題型,知道解題思路就可以跳過去了!這樣,對每個知識點,都能把握其考試方式,這才是真正的提高.如果意識不到這一點,做一道題只是做了一道題,“就題論題”,不能跳出題外,看不到問題的本質,遇到新的題目,稍有一些不同就沒有辦法了,還談什么提高呢，又怎能擺脫讓你煩惱的題海呢。
7.勤奮,持之以恒是學好數學的必要條件.不管怎么說,在學習中要有埋頭苦干的精神,但決不能只是一味的埋頭苦干,要能善于鉆研,善于歸納,這樣,才能取得事半功倍的效果.數學有“七個面包原理”：吃前六個面包都沒有感覺,到第七個面包吃下去突然就飽了.你做了很多題可能可能覺得沒效果,沒有收獲,但或許你再做幾道題,你的數學水平就有了質的飛躍.所以不要放棄,革命尚未成功,同志仍需努力,總有一天會得到驚喜的回報的.
8.多動筆,多思考,兩者相結合,這是最重要的,也是學好數學,甚至理科的法寶. 數學學科擔負著培養學生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力,以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任.它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對能力要求較高.學習數學一定要講究“活”,只看書不做題不行,埋頭做題不總結積累不行,對課本知識既要能鉆進去,又要能跳出來,結合自身特點,尋找最佳學習方法,華羅庚先生倡導的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程就是這個道理.方法因人而異,但學習的四個環節(預習、上課、整理、作業)和一個步驟(復習總結)是少不了的.做練習時要多想,舉一反三,切忌死做,高考新題較多,適合愛思考的同學而非愛做的.
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