第五課隱私受保護
教學目標：
情感、態度和價值觀：
樹立人格獨立觀念，具有隱私意識，培養尊重他人隱私的信譽感和責任感
知識與能力：
1、了解隱私的內涵，隱私權的內容，澄清隱私即臭事的錯誤觀念，知道法律保護公民個人隱私，個人隱私受侵害時的法律救濟方法及侵權者所應承擔的法律后果。
2、能自主地用所學的法律知識分析教材或日常生活中的相關案例，初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段，實踐中能運用法律維護自己的隱私權。
教學重點和難點：
個人隱私的含義、具體內容及作用。
課前準備：
老師收集一些學生之間、家長與學生之間、老師與學之間侵犯個人隱私方面的日常事例;學生思考自己對個人隱私和隱私權是如何認識的，回想自己的隱私受到過哪些侵害，自己是否侵害過他人的隱私。
教學方法：
討論法、體驗法、情景教學法等。
第一框：隱私和隱私權
一、情景導入：
老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫給你們中的某一個同學的，問：“我能拆這封信嗎?”“如果我強行拆了，怎么辦?”
學生發言后老師引導。
二、學習新課：
(一)、人人有隱私
1、幫小紅講清道理：
學生閱讀教材P46頁內容，對小紅的做法發表個人看法，說明小紅是否應該這樣做?(注：不必要求學生一開始就能夠講清道理，但從中可了解學生對隱私及隱私權的已有認識)。
1.討論：“隱私就是臭事”的說法正確嗎?為什們?
2.閱讀P47兩段相關鏈接，學生列舉類似的例子，明確當今世界，個人隱私被披露的可能性越來越大，人們迫切要求保護個人隱私，必須高度重視對個人隱私的保護。
3。共同學習教材P46頁大字內容，重點了解隱私的具體內容和保護隱私的意義。
(二)、讓自己心靈有個家的權利
1.學生閱讀案例：某影視明星認為某報侵犯了自己隱私權的事例。圍繞書中兩問題作簡要分析，引出隱私權的問題。
2。學生閱讀教材P48相關內容，了解隱私權的含義及保護隱私權的作用。
3.講解保護隱私權的具體內容：
(1)學生閱讀案例(某派出所非法搜查的事例)，并結合P49頁的相關鏈接的內容，討論：該派出所的行為是否合法?為什么?
在學生討論的基礎上，顯示《憲法》和《刑法》的相關條文，得出：公民的住宅不受非法侵害。
(2)討論：“一米線”是銀行、郵局等窗口服務行業為保護客戶的個人帳號、儲戶密碼、身份證號碼等資料而采取的措施。“一米線”的設立有什么作用?這對你有什么啟示?
老師對學生的回答進行引導，得出：公民有權對個人的信息保密。
(3)情景展示：未經同意，父母拆看子女的信件;學生私自撕下同學信封上的郵票。
思考：上述行為是否正確?請說說理由，并列舉類似的現象。
引導學生明確通信包含多種方式，而不僅限于普通信件。
得出結論：公民有權對個人通信內容保密。
小結：學生歸納保護隱私權的具體內容，在此基礎上強調：任何人都不得濫用權利。
第二框：尊重和維護隱私權
一、導入新課：
1、情景展示(P51頁)，思考：父母擅自翻閱兒女的日記是天經地義的事情嗎?
2、假設你把一些個人的秘密說給朋友、同學后，他們泄露了出去，自己的感受是怎樣的?己所不欲，勿施于人。那我們如何才能做到尊重他人的隱私呢?
二、學習新課
(一)、如何才能做到尊重他人的隱私?
1、結合導入中的情景，
思考：(1)、父母有監護義務，他們應通過哪些正確途徑了解子女的思想動態?請你提出幾點建議。
(2)、列舉不尊重他人隱私的陋習。
小結：尊重他人隱私，就要樹立隱私意識，要矯正不尊重他人隱私的若干陋習。
1。友誼與隱私：
材料一、榮榮和肖肖是好朋友，榮榮將自己的日記給肖肖看，并要求為其保守秘密，但肖肖卻公開榮榮日記的內容。榮榮對朋友不守信用很氣憤。
問題：你如何評價肖肖的行為?
材料二、王軍無意中知道了好朋友吳海的QQ號和密碼，他偷偷地查閱了吳海的QQ聊天記錄。把其中好笑的事情講給其他同學聽，使吳海很難堪。你認為王軍的行為：
A破壞友誼 B太不道德了 C沒什么關系 D侵犯了其隱私權
老師歸納：尊重他人隱私需要強化我們對他人、對朋友的責任與信譽意識。責任保證個人隱私的安全，信譽體現對他人的忠誠，只有責任和信譽才能為我們的隱私建立安全的港灣。
2。再列舉一些和隱私有關的情景，由學生對侵犯個人隱私的現象提出處理意見，倡導大家應相互尊重彼此的隱私。
(二)、依法維護隱私權
1、出示材料：
某公司職員李某與王某同住一室。一天，李某偷看了王某的日記，并將日記中的有關內容在公司員工中傳播。王某對此非常惱火，頓生報復李某的念頭。于是王某向公安機關寫信，信中列舉了李某盜竊工廠的財物、賭博等問題。公安機關經過調查證實，李某沒有盜竊、賭博行為。
運用所學知識回答：李某和王某的行為是否違法?為什么?
學生討論回答，教師引導，得出：個人隱私受法律保護，要依法維權。
1.引導學生具體認識侵害隱私權的行為。
2.那隱私權受到侵害后，怎樣去維護呢?
(1)學生閱讀P54頁大字，了解一些維權的具體方法。
(2)出示由于自我保護意識不強而隱私被泄露的情景，引導學生分析此情景中隱私受侵害的原因，從而得出應增強自我保護意識。
3.學生在了解書中的兩方法后，思考：保護個人隱私權，增強自我保護意識方面還可以怎樣做?
4、結合3中(2)的方法，引導學生辨證地思考，指出：保護隱私不等于自我封閉，還應學會與值得信任的人溝通和交流。
三、小結本課：
1、我們應當如何保護自己和他人的隱私權不受侵犯?
2、隨著科技的發展，未來的社會中，我們該如何來保護我們的隱私?
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