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1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

小說部分共六篇作品。其中重點作品五篇，泛讀作品一篇;六篇作品中古典小說一篇，現(xiàn)代小說五篇，現(xiàn)代小說中包括外國小說三篇。通過六篇小說的學(xué)習(xí)，要求掌握：(1)小說寫作的基礎(chǔ)知識;(2)提高閱讀與分析小說作品的能力與水平;(3)了解并掌握有關(guān)作家的基本知識。

2、學(xué)習(xí)建議：

(1)一定要認真閱讀小說原文，夯實基礎(chǔ)。這點要求好像是老生常談，毫無新意，但是這是自考學(xué)習(xí)掌握任何一門課的基礎(chǔ)，不認真閱讀教材，是無法學(xué)好這門課的。因此，要在扎扎實實閱讀教材方面下功夫。

(2)認真閱讀課文后面的“提示”。“提示”是我們學(xué)習(xí)的“綱”。考核的知識點大都在“提示”中有所體現(xiàn)，也就是說“提示”中的內(nèi)容也就是考試的主要內(nèi)容。因此要花大力氣來弄通弄懂;

(3)在對課文掌握，弄通弄懂“提示”的基礎(chǔ)上面，再多做些練習(xí)題，學(xué)練結(jié)合，這才是學(xué)習(xí)的正路。

(4)閱讀掌握《小說的特點與欣賞》。

3、學(xué)習(xí)的難點與重點

每篇小說的學(xué)習(xí)難點與重點見“課文輔導(dǎo)”。

小說部分總的學(xué)習(xí)要注意掌握：

(1)小說人物的刻畫

小說人物描寫不受時間與空間的限制;

描寫人物的主要方法有：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節(jié)描寫;

(2)小說的情節(jié)安排

小說的情節(jié)一般是按照開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局來編排的。

小說的情節(jié)發(fā)展一般是根據(jù)事情的發(fā)展順序來編排的，也經(jīng)常運用倒敘等手法來編排。

(3)小說的環(huán)境描寫

時代氛圍：

社會環(huán)境

人物活動的特定場景

《寶玉挨打》(重點課文)

《作家作品》

曹雪芹 清代偉大的現(xiàn)實主義作家。代表作《紅樓夢》(石頭記)

《紅樓夢》以賈，王，史，薛四大家族為背景，以賈寶玉，林黛玉的愛情悲劇為主線，著重展示了榮，寧二府由盛而衰，對封建社會，封建禮教進行多方面的深刻揭露和無情批判，歌頌了貴族中的青年叛逆者和奴隸的反抗行為，顯示出中國封建社會走向滅亡的歷史趨勢。全書120回。后40回為高鄂所續(xù)。

《課文講解》

一、本文主旨

通過寶玉挨打，表現(xiàn)在貴族大家庭中封建正統(tǒng)勢力對叛逆者的鎮(zhèn)壓，反映了統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾的尖銳激烈，揭示了眾多人物的內(nèi)心世界和性格特征。

二、課文串講

全文分為三部分。

第一部分：“開始——也免得上辱先人，下生逆子之罪。”

介紹寶玉挨打的原因。

一層：“開始——只是怔怔的站著。”應(yīng)酬賈雨村，應(yīng)對失態(tài)。

二層：“賈政見他惶聳——便忙忙的告辭走了。”賈寶玉與小旦琪官關(guān)系密切。

三層：“賈政此時氣得目瞪口歪——也免得上辱先人，下生逆子之罪。”

賈環(huán)的挑撥。

第二部分“眾門客仆從見賈政這個形景——經(jīng)心服侍細問。”

一層：“眾門客仆從見賈政這個形景——你們才不勸不成”

賈政恨打?qū)氂瘛?/p>

二層“眾人聽這話不好——我也不管了” 王夫人哭勸。

三層“此時里面的人——方漸漸的止住。”賈母來后怒斥賈政。

四層“早有丫環(huán)媳婦等——方喏喏的退出去了。”眾人將寶玉送到賈母屋里。

五層。眾人將寶玉抬回怡紅院。

第三部分，眾人看望寶玉的情景

逐一描寫了薛寶釵，林黛玉，王熙鳳等前來看望寶玉。

《學(xué)習(xí)要點》

1、本文選自《紅樓夢》。

2、寶玉挨打的導(dǎo)火索與根本原因。

寶玉挨打的導(dǎo)火索有三：不走仕途經(jīng)濟正路;與忠順親王府的小旦關(guān)系密切，得罪忠順王府;賈環(huán)的挑唆; 根本原因：封建制度，封建禮教的忠實維護者與一個叛逆者之間固有矛盾的激化。

3、寶玉的性格特征。

(1) 對仕途經(jīng)濟非常反感;(2)同情丫環(huán)，不分高低貴賤，(3)與伶人交往，

蔑視禮教，平等待人，尊重個性; 尤其挨打后反而在叛逆的道路上走得更遠。

4、賈政的性格特征。

堅定而頑固的封建衛(wèi)道士，道貌岸然，庸俗迂腐;恪守封建制度，維護封建禮教。同時又是十足的孝子。

5、重點掌握寶玉挨打后，從各人不同態(tài)度上，來揭示個人的內(nèi)心世界。

賈寶玉：雖被打，毫無改悔之意。

賈政：不顧親情下毒手狠打?qū)氂瘢Z母的干預(yù)，使他陷入“忠”“孝”的矛盾之中。

賈母：封建禮教的維護者，但出于對寶玉的溺愛，表現(xiàn)出親情居于上風(fēng)的心理。

薛寶釵：封建正統(tǒng)淑女，表露愛意，但十分矜持得體;

林黛玉：與寶玉思想相近，對寶玉真愛，情急失態(tài)，癡情可見。

《重點段落簡析》

課文中“第30段——37段

“正說著，只聽丫鬟們說：寶姑娘來了。——一時賈母又打發(fā)人來了。”

1、通過這段描寫，分析林黛玉，薛寶釵的性格特征。

林黛玉既癡情又痛惜，強作一言之勸，又抽噎而出，突出心地真誠，癡情含蓄的性格。為避鳳姐而慌忙溜出后院，表現(xiàn)不喜張揚。

薛寶釵：待人體貼周到，八面玲瓏;遵循封建禮教的規(guī)范，穩(wěn)重，理智的性格特征

2、采取的表現(xiàn)手法。

對比手法。通過人物語言，行動，心理描寫方法。