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單元教學目標

本組要寫的字共有30個，其中左右結構的7個(洗、認、掃、媽、奶、放、收)，上下結構的16個(真、爸、全、關、寫、完、家、看、著、笑、興、會、合、早、去、亮)，獨體字6個，半包圍1個。

單元教學重難點

本組課文情深意切，我們應該與學生們一起走進課文呈現的情感世界，和學生們一起用深切的感情朗讀課文，用真切的感情品味親情，用我們體驗的親情感化學生，用文中描寫的親情情境感染學生，再用學生領悟的親情感悟課文，我們“入情”，學生們“入境”，真正達到“入境始與親”。在一片濃濃的親情之中，74個生字將不再是攔路虎，而是迎接學生走進親情世界的74朵鮮花。在一片濃濃的親情之中，反復朗讀，家庭的溫暖、親情的溫馨自然能留存于學生心中，愛自己的家、愛父母、愛家里的每一個人的情感和舉動，也一定會源于孩子們幼小的心靈。

本組教材分析

當我們還在第一組課文描繪的春色中流連，和學生們一起貪婪地沐浴春光、吮吸春的氣息時，一股濃濃的來自家庭的暖意已經向我們涌來，那就是親情。

四篇課文，篇篇讓人不忍釋卷，讀來回味無窮，細品感慨萬千。如《看電視》寫球迷爸爸放棄球賽，把電視換成奶奶愛看的京劇，而戲迷奶奶也關掉京劇，改換足球頻道;《胖乎乎的小手》寫蘭蘭不僅為爸爸拿拖鞋、為媽媽洗手絹，還給姥姥撓癢癢;《棉鞋里的陽光》寫賢淑的媳婦給婆婆曬棉被，美好的品質濡染了小峰那幼小的心靈，他竟然也給奶奶曬起了棉鞋，想讓奶奶更暖和;《月亮的心愿》寫珍珍為了照顧生病的媽媽，把盼望已久的郊游也放棄了……長輩的慈愛，令人感嘆，真是“可憐天下父母心”;晚輩的孝順，讓人欣慰，正是“烏鴉反哺”見真情。

教學策略

教師應在學生熟讀課文的基礎上，引導學生理解課文內容，感受愛長輩、愛家庭的傳統美德。《識字2》用三字經的形式告訴學生對待家長的正確態度，語言精煉，內容豐富。可以嘗試讓學生豐富里面的內容，比如：請你聯系自己的經歷說一說 “父母教，認真聽”。這樣既讓學生明白了這句話的意思又練習了口語表達，為寫作奠定基礎，而且也把道理落實到了自己的實際生活中。《看電視》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛的幸福生活，而學習這些課文時，我們除了讓學生聯系自己的生活說一說以外還可以讓學生嘗試把課文的內容也用簡練的三字經來概括，感受語言的精煉。此外，我們還可以把每一課的教學與語文園地結合起來，把口語交際分散在每一節課上。還可以讓學生練練筆，嘗試寫一些我愛我家的小故事，小詩等。這一單元教學主要讓學生能夠很好得體驗生活中父母的愛，讓學生用自己的實際情況去表述。