一、對自學會計學專業要有堅定的信心
一般來說，人的一生要實現兩個目的，為社會做出貢獻、實現自我價值，還要享受社會財富，作為年輕的朋友應把精力放在第一個目的，要通過自己的努力為社會創造財富，這就要掌握一定的科學技術和實用技能。投身會計專業是一種選擇，從事會計工作要具有較強責任心，工作中要認真負責，定期進行總結，一旦入門后，能熟練掌握，未經系統學習培訓的人是無法替代的。在競爭日趨激烈的市場，不會感到壓力巨大，每個人在學習、擇業時都要認真思索，選擇適當專業定位要適合個人具備的條件，一旦定位從事參加會計專業自學考試后，就能激發強烈的求知欲望，才能拿出奮發向上的精神。由于自學本身是一種非常艱苦的勞動，所以培養刻苦自學的習慣并非易事，萬事開頭難，初次步入自學的朋友們一定要有思想準備，所以我認為自學會計專業不僅是實現個人理想和目標的途徑之一，而且在某種程度上說，它也是自己人生價值的重要體觀，有了這樣的思想認識，才能把學習會計專業當成人生的一種快樂和幸福之事來對待，才能激發個人的學習熱情，千萬不要人云亦云，選擇專業上舉棋不定，這山看著那山高，今天學會計，明天又學其他專業，否則極易半途而廢。
二、了解掌握自學考試的學習方法
自學考試屬于開放式教育，是國家考試、社會助學和個人自學三結合的一種教育形式，國家考試是根據大綱、教材要求水平進行安排，與高等院校教學測試要求相同，但自學考試的學習環境、條件與高校學習無法相比，如果是放棄社會助學這個環節，單獨片面依賴個人自學是很有害的。由于各個專業特點不同，如英語專業，單靠個人自學就能通過考試，因為英語專業主要是“技能”而不是“知識”，而會計專業則相反，有條件的話一定要參與社會助學的這種形式，社會助學多種形式和手段，對自學考試起著不可低估的作用，是個人自學的必要補充，自學者應充分利用社會助學的輔導成份，解決個人自學過程中的難題。從以往長期從事自學考試會計專業試卷閱卷工作來看，凡是參加過培訓班、總復習班的考生比單獨依靠個人自學的考生的及格率要高得多。考生在個人條件、環境允許的情況下，適當參加一些有效的輔導活動，是促進自學質量的必要手段。因為老師所掌握知識的專業性和系統性較強，傳授知識一般也是規范化的，所以求助老師不僅可以節省時間，而且也可以開闊自學者的思路。在自學中，有些自學者本身幾天也想不通的問題，而老師往往在幾分鐘之內就能解決。因此，虛心向老師請教，以不恥下問的精神向同行人請教，應是自學者引以為驕傲的優良品德和學風。
自學考試所開設的每門課程都有一套資料，一般都是有三部分組成：考試大綱、教材、習題集。自學者先要了解考試大綱，考試大綱是命題的依據和范圍，各門課程的自學考試大綱都要求系統掌握各該課程的基本理論、基本知識和基本方法。教材都有一定科學體系，閱讀時應逐章逐節，有一個循序漸進的過程，而不能隨手翻閱，教材粗讀一遍以后要精讀第二遍，還要結合習題集把有關問題重點學習。習題集與教材是配套發行的，習題集有各種題型，可以反復多次做練習，檢測學習成果，與教材無聯系的其他輔助教材、習題集最好不要亂買，因為各套教材體系總是有差異的，濫用輔導材料，往往會給考生帶來誤導。在每門課程考試之前，《江蘇自學考試》雜志上會發表一些與考試相關的輔導材料，這些輔導材料有一個特點，都是專題的講座，側重課程某一方面，從一定角度展開說明，闡述基本內容，自學者認真閱讀，會有一定收獲。綜上所述，每一位自學者應著重掌握教材與習題集，反復學習、訓練，熟能生巧。掌握知識是一個理解、重復的過程。重復的次數達不到一定程度，往往不能記牢，所學內容似懂非懂，因此初學者必須強行地記憶和理解一些重要的概念和原理。當知識積累到一定程度，各種概念、方法、原理就會融匯貫通，相互促進，舉一反三，學習速度就會加快。
三、量力而行，承受適當的負荷
有步驟地選擇會計專業的自學課程，這里要克服兩種傾向，一種是急功近利，另一種是畏懼不前。某些初學者往往不顧自己的時間精力、能力，一次報考數門課程，結果事與愿違，反而被困難所壓倒，或是學習倒了胃口。自學課程的選擇也不能從個人的某種好奇和興趣出發，而是要依據一定的規律，否則自學就帶有盲目性。盲目自學的危害極大，往往把自學者引入歧途，最終使自己喪失信心。另一方面也忌每一次只報考一門課程，如果報考課程太少，那么學習的周期就相當長，往往學了新知識，就忘記舊的內容，由于許多內容是相互聯系的，這樣要花許多時間去溫故而知新，學習效率低下。1998年國家對自學考試會計專業課程進行調整，將目前江蘇會計專科段的十二門課程改為十五門，這樣就有一個交叉過渡的階段，對于自學者來說，一方面課程門數增加，另一方面對原來的課程要重新在專科段與本科段之間進行調整，如果未能及時通過江蘇會計自考課程的考試，到一定時期之后，要轉入國家會計自考課程，將會大大增加自學者的工作量。因此，最好集中力量打殲滅戰，早日學完自學考試會計課程。
四、制訂好自學與應考計劃
任何一門知識的獲得，都是由淺入深，循序漸進，從低到高的過程。所以自學時一定要把握知識的階段性和系統性。比如還沒有學完初級階段的基本課程的內容，不要急于進入中級階段的內容。因為每一專業和每一門課程都具有嚴密的系統性。不講知識階段性和系統性的人，在歸納和分析問題時，往往分不清主次和輕重緩急，甚至分不清是非，知識總是雜亂無章不成體系，從而造成思維秩序的混亂。會計專業專科段目前共開設十二門課程，這些課程性質各異，難易程度也不同，這些課程按其性質可以分為三類：
1、公共基礎課。主要有哲學、政治經濟學、高等數學、應用文寫作。其中比較難以自學的課程主要是高等數學，學習時最好參加輔導班，多做一些練習題，效果會好些，政治經濟學因內容較多，覆蓋面大，比較抽象，自考生往往反映抓不住重點，所以要多花些功夫，特別是應結合社會主義經濟改革的實踐，對實際問題做一些思考，這樣可以把理論學活，學好這兩門課對于學好后續課程有極其重要的基礎性作用。
2、專業基礎課。主要是指經濟法概論、貨幣銀行學、財政學、社會經濟統計原理四門課程。這些課既是學習其他專業課的基礎，本身又是極其重要的專業理論知識，經濟法、貨幣銀行學、財政學中的概念非常多，最好是安排在學完政治經濟學之后進行，社會經濟統計原理需要有較好的數學基礎，否則一學到抽樣調查、回歸分析等內容，便會無從下手，因此最好是在考完高等數學后再學這門課程。
3、專業課。主要是指基礎會計學、財務會計、成本會計、財務管理四門課程，其中基礎會計是專業課的基礎，內容相對較簡單，過去的考試及格率一直比較高，可與公共基礎課一起學，學完基礎會計后就可以學習財務會計，然后可同時學習成本會計與財務管理，這兩門課程是安排在下半年開考，因此在制訂學習計劃時一定要注意有的課程是一年考一次，而有的課程是一年考兩次。課程選擇上一定要按照公共基礎課、專業基礎課和專業課這種規律來安排，這里也會有交叉，如基礎會計就可放在第一輪，同政經、高等數學一起考。
以上講的是專科段選考順序問題，現在簡單講一下自學考試會計本科段的學習問題。
會計本科段的課程在內容上比較重視理論性與實踐的結合，比較重視運用理論知識解決實際經濟工作問題，其難度也較專科高，這是由本科培養高層次專門管理人才的目標所決定的。但對大多數自學者來說，既然已經通過專科段考試，已經積累自學的經驗，摸索出一套學習規律，只要投入一定時間，加上學習方法得當，爭取參加適當的輔導，通過本科段的考試還是有希望的，自學考試會計本科段的十門課程分為三組，公共基礎課指中國革命史、英語、高等數學、管理系統中計算機應用;專業基礎課是指國際貿易與金融、市場營銷學、企業管理概論;專業課是指預算會計、管理會計、 審計 學。截止到98年6月份完成會計本科段畢業論文的學員已近三百人，今后還會以更快的幾何速度遞增。
五、理論與實踐對自學者的影響
有一種觀點認為有實踐經驗的自學者往往成功機會高一些，要求自學者要多接觸社會經濟實踐，學會計專業時可以去一些企業財會科看一看，了解會計做帳時所用的憑證、帳簿、報表、記帳的程序和記帳方法，這樣可以避免紙上談兵和死記硬背，促使學習更為靈活。我個人認為，自學考試會計專業是一種應試教育，對實踐沒有要求，沒有實踐經驗也沒有關系，大部分報考會計專業的考生都沒有從事過會計工作，從會計專科段的考生合格率來看，參加全日制自學高中畢業的待業青年合格率最高，因為沒有其他工作分心，思想應該比較集中。另外，參加江蘇電算化會計證以及參加全國注冊會計師考試的許多同志都沒有會計實踐經驗，有許多人過去所學專業都是非會計專業，這說明學習既可以通過實踐來學，也可以通過書本教材來學。那么影響合格率的原因是什么，除了以上幾點內容之外，我認為個人素質是一個重要因素，另一個因素就是考生的年齡，一般來說超過四十歲之后的自學者，一般很難堅持學完所有的課程，主要的“克星”是數學和外語無法通過。因此，年輕的朋友一定要發揮年輕的優勢，古話說：“少壯不努力，老大徒傷悲，”“黑發不知求學早，白發方悟讀書遲。”我衷心地希望有更多的青年朋友投身到會計專業自學考試的隊伍中來，書山有路勤為徑，學海無邊苦作舟，盡管道路曲折，但前途畢竟光明，無論是哪種自學者，只要認真學習，努力工作，總是會有一份收獲。
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