一、復習目的
平時認真學習是復習的基礎，復習著重鞏固已學的知識，明確考試范圍，加強記億，并解決一些尚不很理解的難點，疑點
。平時對很多內容不理解，單純依靠復習，是不可能取得統考合格成績的。
二、復習方針
應按考試大綱全面復習，重點突出，加強記億，學員不能要求教師猜題、押題，教師不能任意縮小復習范圍。
三、重點突出
所謂重點是指必須熟練掌握的內容，包括教材各章的基本概念、基本原理、基本方法;帶有連慣幾章的知識內容;重要的帶普遍性的問題，也包括本次教材新增加的內容，實踐中各種常見性錯誤等。
四、復習方法(一)
基本概念、基本原理由教師明確，在教材上劃線，并應說明其中關鍵，學員應加以概括，可摘錄在紙上，以便集中內容后記億。
五、復習方法(二)
基本實務和計算，由教師根據考綱，另出實務復習卷，或在習題集中指定若干實務題，逐題講解解題公式及方法，特別要注意解題時如何運用已知資料問題，以便能舉一反三。
六、記憶方法
記憶的基礎是理解，理解的記得住，但科學的記億方法也很重要：(1)分章背記。以便考試時對某一命題一時記不起來，可先記這是哪一章的內容，就容易記起。(2)概括記憶。對概念原理應概括后記憶，容易記憶，不要原文整段記背，答題時延伸。(3)在每天最佳記憶時點背記，清晨或晚上七點一九點，(4)最佳姿式。不要邊走邊記，而要半躺在沙發或座椅上，使全身處于完全放松姿式下，背記容易記住。(5)記憶順序。對應記憶內容平時按章順序記背，考前1—2天重背難記憶的內容容易記住。
七、總結檢查
考前三天，應全面檢查一次復習內容，對一些未掌握、未記憶的內容要補缺，弄懂補記，不留缺口，不能有僥幸心理，考前1天，不能遲于晚上十點睡覺，以保持考試日精力充沛。
八、考試日早晨
檢查應帶的準考證、身份證，座位證等證件，鋼筆吸足墨水，計算器應檢查是否正常，光電閱卷準備2B鉛筆及塑料橡皮等，應提前一小時到達考場。
九、到達考場
不要到處去探聽小道消息，而應先找到自己考試的教室，熟悉環境。然后散步放松，回顧默想復習內容。
十、進入考場
按規定將有關資料放置在規定位置(一般在講臺前)，將準考證等證件及手表放置桌面，坐等發試卷，此時空氣緊張，為防止過度緊張，可默背教材內容，對緊張空氣應視而不見。
十一、拿到試卷
(答卷鈴響)在每頁上先填好準考證號、姓名、座位號等，防止漏填發生廢卷，然后化三分鐘先將試題全部看一遍，掌握難易題分布，大題目(每題4分以上)有哪幾道，做到心中有數。
十二、答題方法(—)
按試題順序答題，先易后難，能答的先答，一時把握不住的先放下，切忌為一分題思索很久。答到后面試題啟發聯系到前面空題的，立即補答(這是由于知識連續性，答后面記起前面試題是常有的)。
十三、答題方法(二)
答單項選擇題用第一印象法，立即選答(四個備選答案中唯一正確答案印象總深一些，不要多比較);答多項選擇題用排除法(若4個備選答案選2—4個，排除的一般是少數，注意與命題無關的答案，予以排除);答判斷題一般判斷謂語(即是什么，后面的結論)，要大膽答，不輕易放棄，實在把握不住的才不答。答名詞解釋只答定義和外延;答簡答題要分點答，每點不要寫太多。答論述題要分層次答(一般先答概念，再答為什么，怎么做);若是“問答題”，一般按簡答題分點答。
十四、答題方法(三)
答實務分錄，計算分析題，看了命題后，先看答題要求(這很重要，“要求”往往帶有指定范圍、順序，有的帶有提示性)，需計算的必須列示計算過程，分錄題要注意需列示明細科目的規定。答綜合題應按要求的順序答，化成計算分析題分步解答。上述實務、計算分析綜合題盡可能加以復算驗證一遍。
十五、答卷完畢
應留20分鐘復核，不要急于交卷。應復核：準考證號、座位號、姓名是否每頁
都填;光電閱卷的答案是否填在答卷卡上;全部試題有否漏題未答;各種理論題答案是否答非所問;分錄題應用科目名稱是否正確，要求列示的明細科目是否列示，借貸金額是否相等，各計算命題公式及運用的資料是否正確，答數有否移位等，最好鈴響交卷，不輕易放棄每一分鐘。
十六、結束離場
離場后不要到處找人去核對答案，即成事實，對也無用，而且往往發生幾個人答案不一樣時，造成心慌意亂，對下場考試影響極大，應利用離場到下一場考試的有限時間，分秒必爭，看下一場考試的復習資料或題材，此時看的內容，將有大效果。
十七、全部考試結束
可邀集幾位同學，核對教材和答案，自我衡量一下考分得失，總結一下復習及臨考的經驗教訓，并記在筆記上，力爭每經一場考試，提高一次復習應考能力。越考越會考。
十八、挫折與信心
由于統考難度較大，加之一次考試結果往往有一定偶然性，一次考試失敗，是否堅定信心，對學員今后成才十分重要，要不怕考，更不怕挫折和失敗，經受挫折而百折不撓，這是人才和普通人的分水嶺，而挫折是每一個人都會遭遇的，我們要越考越敢考，再下苦功，失敗是成功之母，堅定信心再考。
十九、補缺拾漏
不論成功與失敗，每次統考總有一部份較難試題(一般占10%—20%)，應在考試后，對這部分知識內容，重讀教材，向教師請教，與同學研究探討，經過一次考試，對難題的補缺，使全面掌握教材進一步深化、提高。這對今后提高解決問題能力十分重要.
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