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[伍老師點撥]  定義是通過列出一個事物或者一個物件的基本屬性來描寫或者規范一個詞或者一個概念的意義。被定義的事物或者物件叫做被定義項，其定義叫做定義項。比如“一個單身漢是一個未婚男子”這個定義中“單身漢”是被定義項，“未婚男子”是定義項。

如：(國考2008—68)

綠色壁壘是指一些國家和國際組織通過制定環境標準和法規，為保護生態環境、人類以及動植物生命安全與健康而直接或間接采取的各種限制或者禁止貿易的措施，它是能對進出口貿易產生影響的一種非關稅貿易壁壘。

此定義中的被定義項為“綠色壁壘”。

定義項是“一些國家和國際組織通過制定環境標準和法規，為保護生態環境、人類以及動植物生命安全與健康而直接或間接采取的各種限制或者禁止貿易的措施，它是能對進出口貿易產生影響的一種非關稅貿易壁壘。”

在所有的定義判斷中，所給的定義都是符合學理上的定義項和被定義項的，但在我們公務員考試所面對的特定考題“定義判斷”而言，定義可以這樣來理解：被定義項只是一個所謂的名詞，這個名詞可能我們曾經接觸過，會有一個模糊的心理感知，但還不足以拿來做題，也可能以前根本就沒有接觸過，甚至是無法理解的某一學科的特有名詞，最起碼不是有所認知的知識內容。在考試中無論是曾經接觸過，還是根本無從觸及的被定義項，對于我們做公務員考試中的定義判斷來說都是起不到決定作用的，所以對于定義中的被定義項我們在本部分的講述中將不予筆墨，而真正在考試中對于我們答定義判斷題目而言有意義的部分，即學理上所給的定義項部分，我們將在下面的內容中細做分述。

由歷年真題可以看出近幾年來定義判斷所考試題信息量加大，即從定義判斷出題的題面特征來看定義判斷所給的定義和選項的字數加大，考生在考場上閱讀量隨之加大，這實質上不是定義判斷本身難度的加大，而是從言語閱讀的角度給定義判斷考核加了一個難度等級，所以考生要在考場上較快較準確地完成定義判斷，必須要練得一項基本功——閱讀的速度。這方面我們的考生在備考言語理解時已經有所積累，在這里筆者主要講解答定義判斷時的方法與技巧。在分析了近幾年出題的特點之后，我將教學中第一把解定義判斷題目的方法命名為“定義判斷金鑰匙”，其核心為關鍵信息法。

立體農業是指農作物復合群體在時空上的充分利用。根據不同作物的不同特性，如高稈與矮稈、富光與耐蔭、早熟與晚熟、深根與淺根、豆科與禾本科，利用它們在生長過程中的時空差，合理地實行科學的間種、套種、混種、輪種等配套種植，形成多種作物、多層次、多時序的立體交叉種植結構。

根據上述定義，下列屬于立體農業的是(    )。

A．甲在自己的玉米地里種植大豆

B．乙在自己承包的魚塘不但養魚，還種植了很多蓮藕

C．丙在南方某地區承包了十畝稻田，特意引種了高產的水稻新品種

D．丁前年承包了一座山，他在山上種植了大量蘋果樹，并在山上養殖了大量蜜蜂

[解析]**為A。本題的定義項為“是指農作物復合群體在時空上的充分利用。根據不同作物的不同特性，如高稈與矮稈、富光與耐蔭、早熟與晚熟、深根與淺根、豆科與禾本科，利用它們在生長過程中的時空差，合理地實行科學的間種、套種、混種、輪種等配套種植，形成多種作物、多層次、多時序的立體交叉種植結構。”。

共1OO多個漢字，即使不去深究其內涵及句意，只是閱讀時間最少要在2O秒以上，但對于答題而言，這種閱讀百分之八十歸于無效的快速瀏覽，所以要在公務員考試考場上答好此題，必須講究方法，也即我們的關鍵信息法，在讀所給的定義項時有意義地去找有價值的單獨信息，比如此例中剛讀入定義項我們馬上會接觸到一個單獨信息即“農作物復合群體”，我們就把這個單獨的信息視為是解題的關鍵信息，以下的信息不予考慮。在備選項中找**，那么可以看到A選項肯定是“農作物復合群體”，符合本題的這個關鍵信息點。接下來B選項是魚和蓮藕，一看就不符合“農作物復合群體”，因為魚不是農作物，是動物。C選項同理只說了稻田，它只是“農作物”，并不符合“復合體”，因為只有一種農作物。D選項同理于B選項，它也不是“農作物復合群體”，而是農作物和動物，所以由一個關鍵信息點即可快速使用排除法解得**前后加起來的時間也不會超過20至3O秒，既快又準。

[本題點睛]本題的解題思路為尋找關鍵信息，但是關鍵信息不是漫無目的地隨意尋找，稍做留心就會發現，此題在尋找關鍵信息時找的不是修飾語或是其他的動詞等，而是一個作為定義主體存在的關鍵詞，據此題得出的答題經驗可以總結為：尋找關鍵信息的點可以是定義的主體，也可以是定義項中的主語，這樣只要備選項中所給的條件符合定義項中的主體或是主語的要求，自然就會符合整個定義的要求，如果連主語或主體都不符合的備選項那么更談不上再去符合定義項中其他更多的條件了，這也是我們縮小解題范圍的有效方法之一。