我國學前教育事業發展的規模和速度已經不能滿足群眾的需要，成為我國國民教育體系中的薄弱環節，已制定的《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010—2020年）》明確將學前教育的發展列入重點內容。我國特色幼兒園教育已經 成為新興的朝陽產業，未來五年到十年時間，將是國內特色幼兒教育市場發展的黃金時期。特色幼兒教育的精英化、品牌化、連鎖化逐步形成，而其支撐體系中教育管理人才的嚴重匱乏與市場需求旺盛的矛盾日益突出。
專業介紹
1、訂單式人才培養
學前教育學院專業專門針對市場緊缺的幼兒園園長、幼兒教育管理方面的人才進行培養。與揚帆貝貝幼教集團以及省內多家知名幼兒園簽訂人才培養就業合作協議，定期向協議單位輸送人才，以達到“學生就學即就業”的目的。
2、“二元”課程模式
為了使學前教育管理學院培養的人才符合用人單位的需求，一上崗就能勝任實際工作，學院引進了“二元”課程模式，即傳統的課堂教學和崗位實訓課程相結合的課程模式。
學院建立了自己的專業實訓教室和一大批優秀的幼兒園實習基地。通過崗位基本課程、崗位實務課程、崗位特色課程和崗位實踐操作課程等占總課時70%的實踐課程。使學生的綜合就業能力將得到極大的提高，具有一定的教研科研能力及綜合管理能力，成為各幼教機構爭搶的對象。
3、“三合一”師資隊伍
結構合理、素質過硬的師資隊伍是教育質量的最好保障。學院在師資隊伍建設上不唯學歷、不為文章，唯人品和能力，從而組建了自己具有特色的“三合一”講師團。即由學前教育類高校教師、知名幼兒園園長、學院自己建立的專業類教師及講師團構成的師資隊伍。
4、創業支持與輔導
學子們在畢業后可以有多種創業選擇：早教中心、培訓機構、兒童活動中心、社區早教基地、嬰幼兒產品銷售代理、開辦幼兒園等。聯合辦學機構揚帆貝貝幼兒教育集團多年來積累了豐富的經營管理經驗，制定了完善的創業方案供學子們參考。學院還組織了對學子們的創業進行全程跟蹤和指導。在校期間，還設立專門的創業課堂，從知識到能力和心理準備，多方面為學子們創業創造條件。
聯合辦學機構
揚帆貝貝幼兒教育集團
是專門從事2—6歲學齡前兒童教育的專業機構，集團以全美語教學、個性化素質教育為特色，致力于推廣全方位、高品質的幼兒素質教育。與中國西部地區最具品牌影響力的專業從事幼兒教育、嬰兒多元智能訓練、兒童美語培訓、學前教育管理咨詢及資源整合、文化出版等事業的集團化公司——金蘋果學前教育集團建立合作關系。經過多年發展，現已通過“云南省一級一等示范幼兒園”評估，同時與省內外200余家幼兒園合作，致力于在云南推廣以“揚帆貝貝”為品牌的高品質連鎖幼兒園。
趙文瑤 董事長
云南省民辦教育協會幼兒專家委員會主任，云南大學經濟學碩士，華東師大學前教育在讀研究生。從事多年教育投資管理，致力于特色化精英幼兒教育、品牌連鎖發展。
徐弘 執行總經理
畢業于海南師范大學學前教育系，華東師范大學學前教育系研究生在讀，從事幼兒工作20余年，具有豐富的幼兒園教育及管理經驗；臺灣柏克萊國際教育集團高級講師，全國教育愛嬰幼教室聯盟高級講師。
楊麗波 教學總監
揚帆貝貝幼兒教育集團教學總監，揚帆貝貝滇池衛城幼兒園園長，從事幼教工作二十余年，小學高級教師，曾多次被評為“優秀班主任”“優秀教師”“骨干教師”和“培養青年教師獎”等。
重點示范專業：
學前教育
1）培養目標：本專業培養掌握基礎理論、基本知識和基本技能，具備教師的基本素質，以從事幼兒教育管理工作為主要目標的多才多藝熟練示范指導、懂管理經營的知識型、應用型、管理型人才。
2）課程設置與實踐：幼兒心理學、學前教育管理學、幼兒衛生學、幼兒園工作管理、學前教育科學研究方法、幼兒文學、幼兒教師英語口語、音樂基礎、美術基礎、琴法、舞蹈、學前比較教育、學前兒童家庭教育、中外學前教育史、幼兒園教育活動設計、幼兒園語言教育、幼兒園科學教育等。同時安排有模擬教學、計算機操作、教育實習、社會實踐、畢業設計（論文）等實踐課程。
3）就業方向：幼兒園、小學教育、黨政機關和各類企、事業單位。培養適應現代社會和學前教育改革發展需要的教育工作者、管理者。
報讀推薦：立志成為幼兒園園長及相關管理人才的女同學報讀本專業。
招生對象：普通高中畢業生（文理兼收）、“三校生教育類”
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