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《教育心理學(xué)》考試大綱

科目：教育心理學(xué)

代碼：910

一、考查目標(biāo)

教育心理學(xué)屬于教育碩士（職業(yè)技術(shù)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)）的入學(xué)考試的科目之一。要求考生了解和掌握教育心理學(xué)的基礎(chǔ)概念、基本理論觀點(diǎn)和重點(diǎn)研究事實(shí)，并且能夠在一定程度上使用相關(guān)的理論觀點(diǎn)分析教育實(shí)踐問題。

二、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式

考試采取閉卷、筆試方式。

（二）考試時(shí)間

考試時(shí)間限定在180分鐘之內(nèi)。

（三）試題結(jié)構(gòu)及分?jǐn)?shù)

試卷滿分為150分，其中各種題型及分?jǐn)?shù)如下：

概念題，5題，共50分；

簡(jiǎn)答題，5題，共50分；

分析題，2題，共20分；

論述題，2題，共30分。

三、考查范圍

1．教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，教育心理學(xué)的研究對(duì)象，教育心理學(xué)的研究任務(wù)，教育心理學(xué)發(fā)展的簡(jiǎn)史；

2．教育心理學(xué)學(xué)科內(nèi)容的基本范疇；

3．心理發(fā)展的基本概念；

4．認(rèn)知發(fā)展理論：皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，維果茨基認(rèn)知發(fā)展理論；

5．人格發(fā)展理論：埃里克森心理社會(huì)發(fā)展理論，皮亞杰道德判斷發(fā)展理論，柯爾伯格道德判斷發(fā)展理論，布朗芬布倫納生態(tài)系統(tǒng)理論；

6．親社會(huì)行為發(fā)展理論，攻擊性行為發(fā)展理論，同伴關(guān)系發(fā)展理論；

7．個(gè)別差異與教育，智力差異與教育，人格差異與教育；

8．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激勵(lì)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的驅(qū)力理論，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論，學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī)理論，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的歸因理論，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我效能理論，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)；

9．學(xué)習(xí)的性質(zhì)；

10．行為主義學(xué)習(xí)理論的基本特征，桑代克的學(xué)習(xí)理論，經(jīng)典條件作用理論，操作性條件作用理論，社會(huì)學(xué)習(xí)（觀察學(xué)習(xí)）理論；

11．認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的基本特征，布魯納的主要觀點(diǎn)，奧蘇伯爾的主要觀點(diǎn)；

12．信息加工學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)；

13．加涅的學(xué)習(xí)目標(biāo)分類理論，加涅的學(xué)習(xí)分類及設(shè)計(jì)思想；

14．廣義知識(shí)分類，陳述性知識(shí)的獲得，程序性知識(shí)的獲得；

15. 學(xué)習(xí)遷移及其實(shí)質(zhì)，早期遷移理論，現(xiàn)代遷移理論；

16．技能，操作技能的獲得，心智技能的獲得；

17．學(xué)習(xí)策略，主要的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)策略與教學(xué)，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)；

18．問題解決及其過程，問題解決能力的培養(yǎng)；

19．創(chuàng)造性，創(chuàng)造性的主要理論觀點(diǎn)，創(chuàng)造性的培養(yǎng)；

20．心理健康，心理健康教育及其內(nèi)容，心理健康教育的主要途徑。