教師教育學(xué)院2018年招生簡章
學(xué)院簡介
教師教育學(xué)院以培養(yǎng)合格的小學(xué)、學(xué)前和特教教師為目標(biāo)，下設(shè)“兩系一室一中心”，即：初等教育系、學(xué)前教育系、學(xué)院辦公室和大學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)服務(wù)中心。本科專業(yè)目前有3個：小學(xué)教育（含語文、數(shù)學(xué)方向）、學(xué)前教育和特殊教育；專科專業(yè)有2個：初等教育（含文理方向）和學(xué)前教育。學(xué)院學(xué)生規(guī)模達1400余人，教職員工31人，其中專職教師28人，管理人員3人，專職教師中副高以上職稱10人，具有碩士以上學(xué)位教師14人。
“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，學(xué)院秉承師范教育傳統(tǒng)，整合資源，創(chuàng)新教育方法和教育理念，在寬口徑的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，著力突出教師教育技能，立德樹人，注重學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)院師資雄厚，傾力打造師范生“學(xué)高為師，身正為范”的文化品格，專注地方基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，在地方領(lǐng)軍的莘莘學(xué)子便是學(xué)院最好的注腳。
專業(yè)簡介
本科專業(yè)：
小學(xué)教育（語文）（專業(yè)代碼：040107）
（招生60人，學(xué)費3400元／生·年）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛教育、師德良好，綜合素質(zhì)高，掌握小學(xué)教育的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有較強的教育教學(xué)實踐能力和創(chuàng)新精神，能適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的小學(xué)教育工作者。
專業(yè)核心課程：教育學(xué)、教育心理學(xué)、中外教育史、少年兒童心理健康輔導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育研究方法基礎(chǔ)、基礎(chǔ)教育改革研究、教師專業(yè)發(fā)展專題、古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、兒童文學(xué)、外國文學(xué)、閱讀與寫作、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、小學(xué)語文課程與教學(xué)論、小學(xué)語文課堂教學(xué)技能、漢字文化與書寫、教師口語、班級管理等。
修業(yè)年限與授予學(xué)位：師范類本科，采用彈性學(xué)制，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年，彈性學(xué)習(xí)年限為3-6年，畢業(yè)基本學(xué)分為160學(xué)分。畢業(yè)生符合《中華人民共和國學(xué)位授予條例》和《普洱學(xué)院授予學(xué)士學(xué)位工作暫行條例》的相關(guān)規(guī)定者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，頒發(fā)學(xué)位證書。
就業(yè)方向：
小學(xué)文科教師、教育管理相關(guān)工作人員及企事業(yè)單位工作人員等。
就業(yè)率：該專業(yè)2014年獲準(zhǔn)招生。
小學(xué)教育（數(shù)學(xué)）（專業(yè)代碼：040107）
（招生60人，學(xué)費3400元／生·年）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛教育、師德良好，綜合素質(zhì)高，掌握小學(xué)教育的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有較強的教育教學(xué)實踐能力和創(chuàng)新精神，能適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的小學(xué)教育工作者。
專業(yè)核心課程：教育學(xué)、教育心理學(xué)、中外教育史、少年兒童心理健康輔導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育研究方法基礎(chǔ)、基礎(chǔ)教育改革研究、教師專業(yè)發(fā)展專題、數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率與數(shù)理統(tǒng)計、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)建模、小學(xué)數(shù)學(xué)解題方法研究、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能、漢字文化與書寫、教師口語、班級管理等。
修業(yè)年限與授予學(xué)位：師范類本科，采用彈性學(xué)制，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年，彈性學(xué)習(xí)年限為3-6年，畢業(yè)基本學(xué)分為160學(xué)分。畢業(yè)生符合《中華人民共和國學(xué)位授予條例》和《普洱學(xué)院授予學(xué)士學(xué)位工作暫行條例》的相關(guān)規(guī)定者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，頒發(fā)學(xué)位證書。
就業(yè)方向：
小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)科學(xué)教師、教育管理相關(guān)工作人員以及企事業(yè)單位工作人員等。
就業(yè)率：該專業(yè)2014年獲準(zhǔn)招生。
學(xué)前教育（文理兼招）（專業(yè)代碼：040106）
（招生80人，學(xué)費3400元／生·年）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛學(xué)前教育事業(yè)、掌握現(xiàn)代學(xué)前教育專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能，熟悉學(xué)前教育的基本規(guī)律和工作實務(wù)，了解和適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育多元化發(fā)展趨勢，能在各類學(xué)前教育機構(gòu)、社區(qū)、少兒活動中心以及其他相關(guān)兒童社會服務(wù)行業(yè)，從事教育教學(xué)、科學(xué)研究及教育管理工作的具有一定國際視野和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
專業(yè)核心課程：教育概論、普通心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒行為與觀察、人體解剖生理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、聲樂基礎(chǔ)、琴法、美術(shù)、舞蹈、學(xué)前健康教育與活動指導(dǎo)、學(xué)前語言教育與活動指導(dǎo)、學(xué)前社會教育與活動指導(dǎo)、學(xué)前科學(xué)教育與活動指導(dǎo)、學(xué)前技術(shù)教育與活動指導(dǎo)、幼兒園課程、學(xué)前兒童游戲理論、幼兒園玩教具設(shè)計制作、幼兒園管理、學(xué)前教育評價、家庭教育等。
修業(yè)年限與授予學(xué)位：師范類本科，實行學(xué)分制。采用彈性學(xué)制，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年，彈性學(xué)習(xí)年限為3-6年，培養(yǎng)方案按4 年標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制制定, 畢業(yè)基本學(xué)分為150學(xué)分。取得畢業(yè)資格，經(jīng)學(xué)院學(xué)位委員會審核確認符合《中華人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
就業(yè)方向：
可從事幼兒教育教學(xué)、幼兒教育師資培訓(xùn)、兒童傳媒工作、兒童早期社會服務(wù)、管理和研究等工作。
就業(yè)率：該專業(yè)2016年獲準(zhǔn)招生。
特殊教育（文理兼招）（專業(yè)代碼：040108 ）
（招生30人，學(xué)費3400元／生·年）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的思想道德素養(yǎng)與科學(xué)人文素養(yǎng)，熱愛特殊教育事業(yè)，尊重和接納特殊兒童，掌握特殊教育與普通教育的基本理論知識與技能，具備較強的組織與實施特殊教育教學(xué)活動能力，能夠在特殊教育學(xué)校及普通學(xué)校從事教學(xué)實踐、研究與管理工作的專業(yè)工作者，并為碩士研究生教育輸送優(yōu)質(zhì)的生源。
專業(yè)核心課程：人體解剖生理學(xué)、特殊教育醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、教育概論、教育研究方法基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育哲學(xué)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理測量與評估、教育與心理統(tǒng)計、特殊教育概論、特殊教育史、特殊兒童早期干預(yù)、特殊兒童評估、特殊學(xué)校課堂管理、特殊教育教學(xué)設(shè)計等。
修業(yè)年限與授予學(xué)位：實行學(xué)分制，采用彈性學(xué)制，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年，彈性學(xué)習(xí)年限為3-6年，培養(yǎng)方案按4年標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制制定, 畢業(yè)基本學(xué)分為150學(xué)分。學(xué)習(xí)者取得畢業(yè)資格，經(jīng)學(xué)校學(xué)位委員會審核確認符合《中華人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
就業(yè)方向：
主要到特殊教育學(xué)校或特殊教育機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究與管理工作。
就業(yè)率：該專業(yè)2018年獲準(zhǔn)招生。
專科專業(yè)：
學(xué)前教育（文理兼招）（專業(yè)代碼：660214）
（招生60人，學(xué)費3200元／生·年）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及兒童傳媒工作者、兒童早期社會服務(wù)、管理的專門人才。
專業(yè)核心課程：幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒健康教育與活動指導(dǎo)、幼兒語言教育與活動指導(dǎo)、幼兒社會教育與活動指導(dǎo)、幼兒科學(xué)教育與活動指導(dǎo)、幼兒藝術(shù)教育與活動指導(dǎo)、幼兒衛(wèi)生與保育、幼兒美術(shù)、幼兒舞蹈、鍵盤、兒歌彈唱等。
修業(yè)年限與授予學(xué)位：師范類專科，學(xué)制三年，畢業(yè)基本學(xué)分123學(xué)分。
就業(yè)方向：
畢業(yè)后可從事幼兒教育教學(xué)、學(xué)前教育行政管理工作、兒童傳媒工作、兒童早期社會服務(wù)等工作。
就業(yè)率：近5年就業(yè)率為：2013年100%；2014年97.86%；2015年96.6%；2016年100%；2017年97.69%。
小學(xué)教育（文）（專業(yè)代碼：660213）
（招生60人，學(xué)費3200元／生·年）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，有良好的師德、扎實的學(xué)科專業(yè)知識和一定的科學(xué)文化知識，具有現(xiàn)代教育理念、教學(xué)技能和從事小學(xué)教育的能力，具有實施素質(zhì)教育和開展教育教學(xué)改革與研究的意識和能力的專科層次小學(xué)教師。
專業(yè)核心課程：教育學(xué)、教育心理學(xué)、古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、文學(xué)概論、閱讀與寫作、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與課例、小學(xué)語文課堂教學(xué)技能、漢字文化與書寫、教師口語、班級管理等。
修業(yè)年限與授予學(xué)位：師范類專科，學(xué)制三年，畢業(yè)基本學(xué)分123學(xué)分。
就業(yè)方向：
小學(xué)文科教師、教育管理相關(guān)工作人員以及企事業(yè)單位工作人員等。
就業(yè)率：近5年來就業(yè)率為：2013年95.17%；2014年99.22%；2015年100%；2016年98.11%；2017年100%。
小學(xué)教育（理）（專業(yè)代碼：660213）
（招生50人，學(xué)費3200元／生·年）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，有良好的師德、扎實的學(xué)科專業(yè)知識和一定的科學(xué)文化知識，具有現(xiàn)代教育理念、教學(xué)技能和從事小學(xué)教育的能力，具有實施素質(zhì)教育和開展教育教學(xué)改革與研究的意識和能力的專科層次小學(xué)教師。
專業(yè)核心課程：教育學(xué)、教育心理學(xué)、微積分、概率與統(tǒng)計、解析幾何、數(shù)論初步、線性代數(shù)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與課例、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能、漢字文化與書寫、教師口語、班級管理、生物基礎(chǔ)、物理基礎(chǔ)、化學(xué)基礎(chǔ)、地球與科學(xué)基礎(chǔ)、地理基礎(chǔ)等。
修業(yè)年限與授予學(xué)位：師范類專科，學(xué)制三年，畢業(yè)基本學(xué)分123學(xué)分。
就業(yè)方向：
小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)科學(xué)教師、教育管理相關(guān)工作人員以及企事業(yè)工作人員等。
就業(yè)率：近5年來就業(yè)率為：2013年93.5%；2014年90.53%；2015年97.73%；2016年86.46%；2017年100%。
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