一、培養目標
具備電子信息科學與技術的基本理論和基本知識，受到嚴格的實驗科學訓練和科學研究的初步訓練，能在電子信息科學與技術、計算機科學與技術及相關領域和行政部門從事科學研究、教學、科技開發、產品設計、生產和管理工作的電子信息科學與技術的高級專門人才。
二、培養要求
學生主要學習電子信息科學與技術及計算機技術方面的基本理論和技術，受到嚴格的科學實驗與科學思維的訓練，具有本學科及跨學科的應用研究與技術開發的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1. 具有扎實的數理基礎和較高的人文素養；
2. 掌握電子信息科學與技術、計算機科學與技術等方面的基本理論、基本知識和基本技能與方法；
3. 具有較強的技術設計開發能力和創新精神；
4. 熟練掌握一門外國語；
5. 掌握文獻檢索，資料查詢及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法，了解本專業的理論前沿和發展動態。
培養特色：教學中突出數理基礎和外語、計算機應用能力的培養，并強化電子技術，信息技術以及通信技術基礎教學；學生通過系統學習電子信息技術基本理論和現代通信技術，將具備電子信息技術和通信技術等方面的基礎理論知識，能在電子技術、信息處理與多媒體通信多個層面上進行科學研究、工程設計、設備制造和網絡運營等。
三、專業主干課程及主要教學實踐環節
專業主干課程：高等數學、工程數學、英語、電路分析、信號與系統、模擬電子技術基礎、高頻電路、數字電子技術基礎、電磁場理論、電子測量、電子系統設計、電子線路CAD、單片機原理、微機原理、數字信號處理、數字圖象處理、通信原理、信息論基礎、傳感器、C語言等。
主要教學實踐環節：電子技能訓練、電子技術實驗、電路電工實驗、EDA課程實驗、各專業課實驗、全省及全國電子大賽、專業見習、畢業實習、畢業設計等。
四、辦學條件
師資隊伍：本專業的任課教師共計11名，其中教授1名，副教授6名，講師3名，工程師1名。其學歷結構為：博士2名，碩士4名，其余為學士。平均年齡約為45歲。還有專職實驗員2人。教師中有博士生導師、國務院特殊津貼獲得者、國家百千萬人才1人，有校級教學名師1人，校級優秀主講教師3人，有2人次獲省級以上表彰。所有任課教師都長期從事電子信息理論的教學和科研工作，具有豐富的教學經驗和實踐經驗。本專業現有“江西省普通本科高校卓越工程師教育培養計劃”項目，江西省教育廳“電子信息科學與技術專業綜合試點改革”項目，國家自然科學基金資助項目等。
實驗室、儀器設備：本專業實驗室含模擬電子技術實驗室、數字電子技術實驗室、電路電工實驗室、電子技能訓練實驗室、電子制作實驗室、高頻電子技術實驗室、單片機實驗室、EDA技術實驗室、DSP技術實驗室、信號與系統實驗室、通信原理實驗室、微機原理實驗室等。實驗用儀器設備有模電、數電、高頻、EDA、DSP、信號與系統、通信等實驗箱，電路電工、單片機、微機等實驗臺，頻譜儀、掃頻儀、高低頻信號發生器、模擬示波器、數字示波器、數字萬用表、高低頻毫伏表、PCB制版系統、傳感器、微型計算機等。目前本專業共有實驗室12個，近一千平米。儀器設備價值近500萬元。
圖書資料：專業圖書資料近2萬冊。
五、辦學歷史
1992年開始創辦應用電子技術專科專業，在此基礎上于2001年創辦電子信息科學與技術本科專業，并于同年本、專科同時招生，且一直延續至今,已有13年的本科辦學歷程，累計招收本科生13屆。以往本科畢業生授理學學士學位，但從2013級起經批準授工學學士學位。至2013年，已有9屆共計440名本科生畢業。目前仍有4屆共計200名在校本科生。
六、辦學成效
由于本專業辦學歷史較長，且具有一支優秀的教師隊伍和比較優越的實驗實踐環境，所培養的學生無論在理論知識的掌握上還是實踐動手能力，都具備有良好的基礎。截止至2013年，應屆畢業生中共考取碩士研究生33人，占畢業生總數的7.5%，其中也不乏考取211院校的研究生。扎實的理論功底和訓練有素實踐技能使得歷屆畢業生一次就業率均達90%以上，他（她）們大都在一、二線的大中城市和沿海城市從事技術研發、生產以及電子商務、物流等方面的工作，小部份畢業生也考取了公務員、村官、教師等職位。在歷屆的江西省電子電腦大賽和全國的電子大賽中，榮獲過一、二、三等獎和優勝獎等獎項，畢業生的綜合素質通過這些比賽得到了充分的體現。
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