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一、專業(yè)性質(zhì)

內(nèi)涵一

學(xué)科基礎(chǔ)：我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)建設(shè)依托化學(xué)和化學(xué)工程與技術(shù)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科，應(yīng)用化學(xué)學(xué)科作為二級(jí)學(xué)科已成為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。

內(nèi)涵二

專業(yè)特色：與國(guó)內(nèi)同類專業(yè)相比，儀器分析、材料化學(xué)、有機(jī)與藥物合成、精細(xì)化工等領(lǐng)域享有較高聲譽(yù)。本專業(yè)以理科化學(xué)的無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)及大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)為專業(yè)基礎(chǔ)課，進(jìn)行系統(tǒng)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)；在高年級(jí)設(shè)立分析化學(xué)科學(xué)與技術(shù)、功能材料科學(xué)與技術(shù)、有機(jī)合成化學(xué)及精細(xì)化學(xué)品化學(xué)等四個(gè)專業(yè)方向，輔助以專業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在掌握寬厚的、系統(tǒng)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，具有較強(qiáng)的生產(chǎn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠適應(yīng)應(yīng)用化學(xué)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。

內(nèi)涵三

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)高，能將化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)與科研實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要；能從事應(yīng)用性研究、科技開(kāi)發(fā)和科技管理，適應(yīng)二十一世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要的德智體全面發(fā)展的理工復(fù)合型的應(yīng)用化學(xué)拔尖創(chuàng)新人才。

內(nèi)涵四

本專業(yè)具有理學(xué)學(xué)士、理學(xué)/工學(xué)碩士、理學(xué)/工學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)；并設(shè)有博士后流動(dòng)站。本專業(yè)按四學(xué)年設(shè)置課程，修業(yè)年限為3-6年。

二、專業(yè)特色

特色一

本專業(yè)是北京市和國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。與國(guó)內(nèi)同類專業(yè)相比，在儀器分析、材料化學(xué)和精細(xì)化工等學(xué)科領(lǐng)域，享有較高聲譽(yù)。

特色二

為適應(yīng)新能源、新材料、環(huán)境保護(hù)、藥物合成等行業(yè)對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才的需求，在2010年新制定的培養(yǎng)計(jì)劃中明確了分析化學(xué)科學(xué)與技術(shù)、功能材料科學(xué)與技術(shù)、有機(jī)合成化學(xué)及精細(xì)化學(xué)品化學(xué)等四個(gè)專業(yè)方向。在專業(yè)特色課程模塊設(shè)置方面，同時(shí)注重培養(yǎng)專業(yè)性和開(kāi)拓視野，加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

特色三

努力將科研成果融入教學(xué)之中，實(shí)施導(dǎo)師制，本碩博連讀、實(shí)驗(yàn)班、聯(lián)合培養(yǎng)等培養(yǎng)模式。

特色四

確立多種國(guó)際合作式人才培養(yǎng)方式。本專業(yè)與多所國(guó)際知名大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)建立了密切的學(xué)術(shù)與科研合作關(guān)系。與美國(guó)Northeast大學(xué)，英國(guó)Loughborough，Birmingham大學(xué)建立了聯(lián)合培養(yǎng)本科生、碩士生和博士生的合作關(guān)系。每年選派近20名成績(jī)優(yōu)秀的本科生到國(guó)外留學(xué)。

三、師資力量

1、知名專家

中國(guó)科學(xué)院院士1名

教育部長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授1名

國(guó)家杰出青年基金獲得者3名

教育部新（跨）世紀(jì)人才6人

北京市科技新星4人。

2、名師

“國(guó)家級(jí)高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”獲得者2人

“北京市級(jí)高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”獲得者3人

3、榮譽(yù)團(tuán)隊(duì)

教育部長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)：超分子結(jié)構(gòu)功能材料的插層組裝團(tuán)隊(duì)；首批國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)：工科化學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4、教師職稱

本專業(yè)教學(xué)和科研人員共88人；其中教授（或研究員）32人，副教授（或高級(jí)工程師）32人，講師（或工程師）24人。

5、教師學(xué)歷

具有博士以上學(xué)歷教師82人，占本專業(yè)教師總?cè)藬?shù)的93.2%；具有海外留學(xué)經(jīng)歷教師32人，占教師總數(shù)的36%。

四、課程設(shè)置

1、通識(shí)教育課程（核心課程）

英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、普通物理、應(yīng)用電工學(xué)、機(jī)械制圖，化工原理。

2、專業(yè)基礎(chǔ)課程（核心課程個(gè)）

無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

3、專業(yè)方向課程（核心課程）

儀器分析、分離科學(xué)與技術(shù)、中級(jí)無(wú)機(jī)化學(xué)、材料化學(xué)、催化化學(xué)、無(wú)機(jī)合成、精細(xì)化學(xué)品合成方法、中級(jí)有機(jī)化學(xué)、有機(jī)合成、有機(jī)波譜分析。

五、學(xué)生前景

1、本碩/博連讀

學(xué)院開(kāi)通本碩/博連讀的通道，本院優(yōu)秀的本科畢業(yè)生每年約有5%的學(xué)生獲得免試?yán)^續(xù)深造的機(jī)會(huì)。

2、考研

近三年來(lái)應(yīng)化專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)的比例平均為40％左右。2012屆畢業(yè)生考研率為43.30%，其中76.29%被本校錄取，其余23.71%考取外校，包括中科院化學(xué)所、清華大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)、蘭州大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江大學(xué)等。

3、出國(guó)

近三年應(yīng)化專業(yè)畢業(yè)學(xué)生出國(guó)(境)比例平均為8.73%。2012屆畢業(yè)生中有24人境外留學(xué)，其中美國(guó)10人，英國(guó)6人，德國(guó)2人，法國(guó)1人，加拿大1人，新加坡1人，中國(guó)香港3人。申請(qǐng)的大學(xué)主要有美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)、美國(guó)密歇根理工大學(xué)、美國(guó)南卡羅萊納大學(xué)、美國(guó)新墨西哥大學(xué)、美國(guó)NYU-Poly、美國(guó)楊百翰大學(xué)、英國(guó)拉夫堡大學(xué)、多特蒙德工業(yè)大學(xué)、法國(guó)圖盧茲第一大學(xué)、湯姆森河大學(xué)、伍茲堡大學(xué)、南洋理工大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)等。有4人獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金。

4、就業(yè)

應(yīng)化專業(yè)近三年的就業(yè)率平均值為97.89%。其中2012屆就業(yè)占99.51%。主要就業(yè)單位包括：中石化（含分公司）、中石油（含分公司）、銅陵化學(xué)工業(yè)集團(tuán)有限公司、西安瑞聯(lián)近代電子材料有限公司、神化寧煤業(yè)集團(tuán)有限公司、哈藥集團(tuán)制藥總廠等。

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