電子信息工程專業(yè)
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代電子技術(shù)基礎(chǔ)理論、電子系統(tǒng)設(shè)計原理與設(shè)計方法，具有較強的計算機和外語實際運用能力，具有在本專業(yè)領(lǐng)域跟蹤新理論、新知識、新技術(shù)的能力，能在信息通信、電子技術(shù)、智能控制、計算機與網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域和行政部門從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計、工藝制造、應(yīng)用開發(fā)和技術(shù)管理的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。
二、主要課程
電路分析，模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、單片機及接口技術(shù)、高頻電子線路、數(shù)字信號處理、傳感器及應(yīng)用、VHDL語言及FPGA、DSP及應(yīng)用、虛擬儀器、智能儀器原理與設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)、電子測量等。
三、專業(yè)特色
本專業(yè)面向培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才，特別重視學(xué)生專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)模式，部分課程實現(xiàn)理論講授與實驗操作相融合，做到即講即練，先講后練或先練后講，將培養(yǎng)學(xué)生工程意識和實踐技能貫穿于教學(xué)始終。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)除各課程教學(xué)實驗外，還主要安排有：專業(yè)技能實訓(xùn)、電子工藝實訓(xùn)、專業(yè)基礎(chǔ)課課程設(shè)計、專業(yè)課課程設(shè)計、專業(yè)綜合實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等。另外還開設(shè)有實踐性任選課，主要內(nèi)容為各種電子系統(tǒng)的設(shè)計與制作。學(xué)生在校期間還可以通過報名參加各類學(xué)科競賽、課外開放創(chuàng)新實驗項目和專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)進(jìn)一步提高自己專業(yè)實踐能力。
四、就業(yè)方向（范圍）
1.電子類企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、營銷、售后服務(wù)
2.通信單位系統(tǒng)管理與維護(hù)
3.企事業(yè)及行政單位電子設(shè)備革新、管理與維護(hù)
4.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)
招生類別：理工
學(xué)制：四年
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)介紹
機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)是融合材料、機械制造、信息、計算機、自動控制等多學(xué)科交叉技術(shù)形成的應(yīng)用性專業(yè)。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設(shè)計、制造基礎(chǔ)理論知識及應(yīng)用能力，能在機械制造領(lǐng)域從事機械設(shè)計制造、自動化生產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理及經(jīng)營銷售等方面工作的高層次應(yīng)用型工程技術(shù)人才。
二、主要課程
機械制圖、工程力學(xué)、機械原理、機械設(shè)計、液壓傳動技術(shù)、控制工程基礎(chǔ)、電氣控制與PLC、數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用、電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機械制造工藝學(xué)、機械制造裝備設(shè)計、機電傳動與控制、自動化裝備設(shè)計、塑料成型工藝及模具設(shè)計、現(xiàn)代模具制造技術(shù)等。
三、辦學(xué)條件
本專業(yè)以原省級重點建設(shè)專業(yè)“機械設(shè)計制造及其自動化”、省級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)點“機械工程實驗室”及機械科學(xué)與產(chǎn)品設(shè)計研究所、高壓水射流研究所、麗水市工業(yè)技術(shù)研究院、麗水市快速制造技術(shù)服務(wù)中心等為支撐開展教學(xué)科研工作。在CAD/CAM/CAE技術(shù)、自動檢測與控制、模具設(shè)計與制造等領(lǐng)域形成了自已獨有特色。本專業(yè)有良好的實驗條件，擁有包括三坐標(biāo)測量機、快速成形機、數(shù)控加工中心、數(shù)控銑床、數(shù)控車床、萬能工具銑床、線切割機床、注塑機、四柱液壓機、高精度自動檢測儀、萬能工具磨床、滾齒機以及普通車、銑、刨、磨、鉆等應(yīng)用型機械類人才培養(yǎng)所需的整套設(shè)備和CAD/CAE/CAM軟件。有專用實驗室16個，建筑面積5600m2，設(shè)備儀器總值1000余萬元，與多家企業(yè)建立了校外教學(xué)科研實習(xí)基地，為培養(yǎng)機械設(shè)計、制造類工程師奠定基礎(chǔ)。本專業(yè)擁有專任教師22名，其中教授4名、副教授10名、博士7名（含在讀）、碩士11名；有省151第二、三層次人才各1人，麗水市138人才第二層次1人。近五年來發(fā)表學(xué)術(shù)論文78篇，其中被EI、SCI檢索35篇，出版科技著作1部；承擔(dān)了包括國家、省自然科學(xué)基金重點項目在內(nèi)的各類科技項目50余項，五年內(nèi)科研總經(jīng)費達(dá)750余萬元。
四、專業(yè)方向
本專業(yè)根據(jù)浙江省和麗水市的機電、模具、裝備制造業(yè)行業(yè)特點及發(fā)展方向，設(shè)置機械制造、機電控制、模具設(shè)計三個專業(yè)課程方向，以培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新意識與一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型技術(shù)人才，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟對機械制造及其自動化專業(yè)人才的需求。
五、就業(yè)方向
本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生具有行業(yè)覆蓋面大、就業(yè)面廣、專業(yè)口徑寬、適應(yīng)性強的特點。主要面向與機械相關(guān)的所有產(chǎn)業(yè)，從事機械加工設(shè)備操作，工藝規(guī)程編制，工藝裝備設(shè)計與實施，數(shù)控編程加工，計算機輔助設(shè)計與制造，車間技術(shù)管理等技術(shù)工作，一次就業(yè)率高。隨著我國逐步向世界制造中心邁進(jìn)，本專業(yè)的畢業(yè)生將更受歡迎，供不應(yīng)求。
招生類別：理科
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
自動化專業(yè)簡介
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代電工技術(shù)、電子技術(shù)、計算機技術(shù)和自動控制技術(shù)的基礎(chǔ)理論，掌握自動化單元技術(shù)及其集成技術(shù)在各類控制系統(tǒng)中應(yīng)用的基本方法，具有電氣控制系統(tǒng)的基本設(shè)計能力、調(diào)試和維護(hù)能力，能在各類企業(yè)和事業(yè)單位從事電力控制、電機控制、工業(yè)過程控制、信息處理等領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計、制造工藝、系統(tǒng)運行維護(hù)和技術(shù)管理工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。
二、主要課程
電路分析，模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)、電機與拖動基礎(chǔ)、自動控制原理、單片機及接口技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器及應(yīng)用、現(xiàn)代電氣控制、供配電技術(shù)、電力拖動自動控制系統(tǒng)、DSP及應(yīng)用、自動化儀表及過程控制等。
三、專業(yè)特色
自動化專業(yè)是一個內(nèi)涵非常豐富的寬口徑專業(yè)，各校的自動化專業(yè)均有各自的專業(yè)培養(yǎng)方向，本校自動化專業(yè)有電力電機控制和工業(yè)設(shè)備控制兩個專業(yè)方向。按照培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才的要求，將學(xué)生的專業(yè)實踐能力和應(yīng)用能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，課程講授與實驗教學(xué)密切配合提升學(xué)生的直覺感受，培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識；安排電工電子技能實訓(xùn)等專業(yè)基礎(chǔ)技能實訓(xùn)環(huán)節(jié)、典型控制系統(tǒng)的企業(yè)見習(xí)、專業(yè)基礎(chǔ)課程的課程設(shè)計、專業(yè)方向課程的綜合設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)和設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的工程實踐與應(yīng)用能力。另外，為有志于承擔(dān)控制系統(tǒng)運行維護(hù)工作的學(xué)生開展高級電工培訓(xùn)與考證，為有學(xué)科特長的學(xué)生開展課外學(xué)科創(chuàng)新實踐活動和各類學(xué)科競賽，進(jìn)一步提高專業(yè)能力。
四、就業(yè)方向（范圍）
1、機電類企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、制造、安裝調(diào)試和技術(shù)管理；
2、發(fā)電與輸配電企業(yè)的電氣控制系統(tǒng)的運行、管理與維護(hù)；
3、企事業(yè)及行政單位的復(fù)雜控制系統(tǒng)的運行、管理與維護(hù)。
招生類別：理工
學(xué)制：四年
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
土木工程專業(yè)介紹
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟和地方社會發(fā)展需要，德智體美全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科的基本原理和基本知識，經(jīng)過工程師基本訓(xùn)練，能勝任房屋建筑、巖土、道路、橋隧、市政等各類工程的技術(shù)與管理工作，具有扎實的基礎(chǔ)理論、寬廣的專業(yè)知識，較強的實踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力和社會責(zé)任感的的專業(yè)人才。畢業(yè)生能夠在有關(guān)土木工程的勘察、設(shè)計、施工、管理從事技術(shù)或管理工作。
二、學(xué)科方向和主要課程
土木工程開設(shè)的主要學(xué)科方向為結(jié)構(gòu)工程學(xué)、巖土工程學(xué)、工程經(jīng)濟學(xué)、工程管理學(xué)。
主要課程有：高等數(shù)學(xué)、土木工程制圖與CAD、理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、流體力學(xué)、土木工程材料、工程測量、房屋建筑學(xué)、土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)、基礎(chǔ)工程、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、土木工程施工技術(shù)、工程經(jīng)濟學(xué)、土木工程概預(yù)算等。
四、實踐環(huán)節(jié)
學(xué)院非常重視土木工程實驗室建設(shè)，土木工程專業(yè)現(xiàn)有完整建制建筑工程實驗室，擁有建筑面積為2374平方米的土木工程實驗實訓(xùn)中心，下設(shè)12個實驗分室，擁有儀器設(shè)備600多臺套，總價值達(dá)350余萬元。中心具備教學(xué)、科研、施工實訓(xùn)、社會服務(wù)四大功能；正在建設(shè)中工科實訓(xùn)大樓將在2013年底完工后投入使用，屆時將進(jìn)一步增加土木工程專業(yè)實驗室使用面積，進(jìn)一步提升土木工程專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)資源；建立了10余個校外實踐教學(xué)基地，為深入實施應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)，滿足土木工程專業(yè)教學(xué)、科研和社會服務(wù)的需要。
四、專業(yè)優(yōu)勢
1.土木工程專業(yè)是社會急需專業(yè)，具有強勁的就業(yè)競爭力。麗水學(xué)院土木工程專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)緊密結(jié)合，培養(yǎng)了一大批理論知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富、行業(yè)急需人才，具有強勁的就業(yè)競爭力。歷年來招生就業(yè)形勢良好，三年來第一志愿報考率達(dá)162%，就業(yè)率100%，2012年計劃招生86人，報到率100%，并從外專業(yè)轉(zhuǎn)入21人。
2.土木工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)立足應(yīng)用型，加強實踐教學(xué)，結(jié)合理論基礎(chǔ)，具有較強的實踐能力，在校期間為在校生提供職業(yè)技能培訓(xùn)，如現(xiàn)場管理五大員、測量放線工、造價員、建造師等。
3.土木工程專業(yè)教師結(jié)構(gòu)工程科研團(tuán)隊立足地方特色，開展木拱廊橋結(jié)構(gòu)研究，研究團(tuán)隊成為浙江仍至全國為數(shù)不多的木拱廊橋研究機構(gòu)；
4.學(xué)生科研成果顯著，在省結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽中，連續(xù)獲得一個二等獎、一個三等獎和一個最佳創(chuàng)意獎；新苗人才計劃項目和科技術(shù)創(chuàng)新項目，歷年累計立項并完成多達(dá)十五項，進(jìn)一步提高了學(xué)生的科研水平，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力；
五、就業(yè)方向
1.結(jié)構(gòu)設(shè)計及建筑設(shè)計；
2.土木工程施工與管理；
3.土木工程造價與咨詢；
4.工程投資與開發(fā)；
5.巖土勘察與設(shè)計
招生類別：理科
學(xué)制：四年
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)
計算機學(xué)系共有專任教師35人，其中教授3人，副教授12人，具有博士學(xué)位的6人，具備碩士學(xué)位的18人。擁有省級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)點1個，省合格實驗室4個，8個公共基礎(chǔ)實驗室，以及10個專業(yè)實驗室（分布在計算機綜合、數(shù)字媒體和網(wǎng)絡(luò)工程三個實驗群中）。計算機學(xué)系現(xiàn)有二個本科專業(yè)，即計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)。
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)需要的，掌握計算機的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，能從事計算機網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計和改造、管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃與施工、計算機網(wǎng)絡(luò)安全、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。
本專業(yè)采用“平臺+模塊”課程結(jié)構(gòu)體系。總體上按三個階段進(jìn)行培養(yǎng)：第一階段是以理論教學(xué)為主的公共基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，重點是夯實基礎(chǔ)；第二階段是專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，注重理論與實踐相結(jié)合；第三階段進(jìn)行以工程實踐為主的專業(yè)知識學(xué)習(xí)與綜合實踐訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和學(xué)生的個性發(fā)展與素質(zhì)提高。
自2013年起，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)開始聯(lián)合國內(nèi)知名企業(yè)，由企業(yè)選派高級講師，指導(dǎo)第三學(xué)年短學(xué)期實訓(xùn)，并在第四學(xué)年參與企業(yè)的工程實踐，完全由企業(yè)主導(dǎo)實踐教學(xué)，并由企業(yè)方推薦就業(yè)。
計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)介紹
計算機學(xué)系共有專任教師35人，其中教授3人，副教授12人，具有博士學(xué)位的6人，具備碩士學(xué)位的18人。擁有省級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)點1個，省合格實驗室4個，8個公共基礎(chǔ)實驗室，以及10個專業(yè)實驗室（分布在計算機綜合、數(shù)字媒體和網(wǎng)絡(luò)工程三個實驗群中）。計算機學(xué)系現(xiàn)有二個本科專業(yè)，即計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)。
計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)需要的，掌握計算機的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，能從事計算機軟件設(shè)計和開發(fā)（對應(yīng)“Java技術(shù)”和“.NET技術(shù)”兩個專業(yè)模塊方向）或數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)（對應(yīng)“數(shù)字媒體技術(shù)”模塊方向）、以及計算機系統(tǒng)管理的應(yīng)用型本科信息技術(shù)人才。
本專業(yè)采用“平臺+模塊”課程結(jié)構(gòu)體系。總體上按三個階段進(jìn)行培養(yǎng)：第一階段是以理論教學(xué)為主的公共基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，重點是夯實基礎(chǔ)；第二階段是專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，注重理論與實踐相結(jié)合；第三階段進(jìn)行以工程實踐為主的專業(yè)知識學(xué)習(xí)與綜合實踐訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和學(xué)生的個性發(fā)展與素質(zhì)提高。
自2013年起，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)開始聯(lián)合企業(yè)，以末位淘汰輪換機制，在該專業(yè)的本科生中，選擇優(yōu)質(zhì)生源，實施卓越工程師培養(yǎng)計劃。根據(jù)以上階段劃分，結(jié)合CDIO工程教育模式，采取“1+2+1”模式進(jìn)行人才培養(yǎng)：第一學(xué)年進(jìn)行以理論教學(xué)為主的公共基礎(chǔ)知識的教學(xué)；第二、三學(xué)年聯(lián)合企業(yè)進(jìn)行專業(yè)課程共建，共同完成專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)；第四學(xué)年參與企業(yè)的工程實踐，完全由企業(yè)主導(dǎo)實踐教學(xué)，并由企業(yè)方安排就業(yè)。最終以就業(yè)率、專業(yè)就業(yè)對口率和就業(yè)起薪作為衡量畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)。
（2013年5月）
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