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一、專業培養目標

（一）培養目標

本專業培養具有良好的思想道德品質，身心健康，知識面較寬，掌握心理咨詢基本原理和方法，具有心理咨詢基本技能，能在社區、學校從事心理健康教育和心理咨詢工作，能為社會服務機構、心理咨詢機構及企業提供心理咨詢服務的實用型、技能型高級專門人才。

（二）專業適應的職業崗位群

1.學校心理健康教育及心理輔導教師。

2.社會專業心理咨詢工作者。

3.企事業單位人力資源開發與管理人員和心理健康教育工作者。

二、專業人才培養要求

（一）知識要求

掌握心理學的基本理論、基礎知識，對人及人的心理現象有科學、準確、深刻的認識。了解教育、精神病學等相近專業的一般原理和知識。

（二）能力要求

具有一定的觀察、理解、學習、思維判斷、表達、人際溝通及自我控制、自我心理平衡、交往控制等基本能力。具有心理診斷、評估、常見心理和行為問題的咨詢核心能力，具有團體心理輔導與教育的基本能力。

（三）素質要求

有堅定正確的政治方向；科學的世界觀、人生觀、價值觀和方法論；能夠幫助人們認識自己與社會，處理各種關系，逐漸改變與外界不合理的思維、情感和反應方式，學會與外界相適應的方法。有扎實的、較為寬厚的知識基礎（專業知識、科技、人文社會知識），較熟練地掌握文獻檢索、資料查詢、電腦操作等技能。有較強的認識問題和分析問題的能力。

（四）職業資格證書要求

本專業學生應獲取的基本職業資格證書:

三、專業主干課程簡介

（一）變態心理學課程（72學時）

變態心理學是研究病人的異常心理或病態行為的醫學心理學分支，又稱病理心理學。它用心理學原理和方法研究異常心理或病態行為的表現形式、發生原因、形成機制及發展規律，探討鑒別評定的方法及矯治與預防的措施。通過學習使學生建構起有效的心理異常診斷體系；能對心理異常的病程、病理和病因作出合乎科學規律的描述，并能把該課程的知識運用于心理咨詢與治療中。

（二）心理測量學（72 學時）

心理測量是心理學的一門分支學科，同時也是心理學的一門基礎學科和應用學科。它是以心理學和統計學為基礎，專門研究心理測驗的理論和方法的科學。本課程不僅具有很強的理論性，同時具有很強的操作性。因此，通過本課程的學習，不僅使學生掌握心理測量的基本理論和方法，而且能夠運用心理測量的基本理論和方法編制心理測驗和使用心理測驗，使學生能夠運用心理測量手段進行心理診斷。

（三）學校心理咨詢理論與技術（108學時）

通過學習，讓學生系統地理解、掌握咨詢心理學的基本概念、基本原理，掌握一些心理學基本理論及其療法，能夠運用相關理論進行案例評估。系統地理解、掌握心理咨詢的基本概念、基本技能，掌握一些初診接待及建立咨訪關系的技巧，能夠運用所學內容進行簡單案例的咨詢。

（四）團體心理咨詢（72 學時）

通過學習,能讓學生系統掌握團體心理咨詢的基本概念、理論，并能用本課程的基本理論設計團體心理咨詢方案，掌握開展團體心理咨詢的專業技術，掌握團體咨詢效果評估的方法，最終能在實踐中運用團體咨詢的方法和技術建立和帶領團體，把團體咨詢的方法真正應用到實際生活和心理教育中。

（五）人格心理學（108學時）

通過學習,能讓學生系統掌握人格心理學的基本理論知識，學會人格測評方法，服務于社會實踐。堅持理論聯系實際的原則，使學生意識到人格在人的心理中的重要作用，樹立科學的世界觀、價值觀和人格觀，培養他們理解人格、分析人格、評估人格的初步能力，并使他們了解完善人格的途徑。最終使學生能維護自己和他人的人格健康，提高心理健康的水平。

（六）教育與心理統計學（54學時）

通過學習使學生掌握教育與心理統計學中的基本概念、基本原理和方法，學會如何搜集、整理統計數據和資料，并能正確使用統計方法。

四、獨立設置的實踐教學環節簡介

（一）入學教育

學校統一安排。新生入學教育是針對大學新生的特點，幫助他們盡快適應大學生活，順利完成從中學環境到大學環境的過渡。

（二）軍事訓練

學校統一安排。通過軍訓，堅定學生正確的政治信念；進行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強學生組織紀律觀念，培養艱苦奮斗的作風；磨練意志，強健體魄，增長才干，提高學生的綜合素質。

（三）專業實訓

以普通話證書教育為依托進行普通話訓練。以計算機證書教育為依托進行計算機應用技能訓練。課前十分鐘演講制度保證學生口語表達能力訓練。通過專業技能課的培養掌握一系列的咨詢技能。

（四）頂崗實習（專業實習）

畢業實習是心理咨詢專業中重要的實踐性教學環節。時間16周，第三學年進行。目的是使學生深入心理學應用場景，運用所學的心理科學基本理論與研究技術，嘗試開展心理咨詢和心理健康教育的實踐活動，不斷提高心理學實踐運用的技能。

（五）畢業論文（設計）

第三學年和實習同時進行。畢業論文（設計）的基本目的是培養學生綜合運用所學的基礎理論、基礎知識和基本技能，解決實際問題和從事科學研究工作的能力。

（六）活動課程

貫穿于學生管理活動、黨團活動、思想品德教育活動、各種社團活動、文化娛樂活動、各種社會公益活動等之中，著眼于學生和社會發展的需要，增進學生對社會、自我的認識和理解。

（七）社會實踐

每年的寒暑假期間實施。目的是為了讓學生深入社會、體驗社情，積累社會閱歷，增進對社會工作的理解。在實踐過程中增長才干，鍛煉能力，開拓視野，為以后的工作打好扎實的基礎。在實踐過程中培養職業素養，增加工作經驗，便于更好地投入真實的工作當中。

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