易賢網(wǎng)網(wǎng)校上線了！
網(wǎng)校開發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務(wù)員、財會類、外語類、外貿(mào)類、學歷類、
職業(yè)資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓輔導。
各市、（區(qū)）縣教育局、教研室、教師進修學校、各有關(guān)中小學：
為了加快教育改革，促進教育的內(nèi)涵發(fā)展，辦人民滿意的學校，教研組已經(jīng)成為學校引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、促進學校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)。如何從文化的角度規(guī)劃、推動、反思教研組的建設(shè)與發(fā)展，進而提高教研組的研究和領(lǐng)導水平、組織和管理能力，掌握教研組的管理策略和方法，構(gòu)建集教、研、訓于一體的校本研訓團隊，強化教研組的樞紐地位，已經(jīng)成為學校管理的中心。因此我單位決定2014年11月28日—30日舉辦“中小學教研組文化建設(shè)與教研過程實施策略高級研訓班”。 培訓以進一步推進有效教育為宗旨，以教研組建設(shè)、校本研訓活動的組織與開展、教學常規(guī)管理為重點，以全面提升教研組長組織教學、指導教學、研究教學、管理教學的能力為突破口，促進教研組工作的全面深入開展。請各單位接此通知后，積極組織或選派相關(guān)人員參加。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、會議時間及地點：
2014年11月28日—2014年11月30日（28日全天報到） 鄭州市
二、參加對象
各級教育行政部門的領(lǐng)導、各中小學分管校長、教務(wù)（導）主任、各學科教研組長及備課組長；各地教研室主任及骨干教研員、教科室主任及科研骨干教師；各地教科院（所）、教師進修學校等有關(guān)單位有關(guān)人員。
三、推薦2014年11月15-28日在美國天普大學主辦的“中小學卓越校長領(lǐng)導力高端培訓班”，全封閉學習。培訓14天，培訓結(jié)束頒發(fā)美國天普大學教育學院結(jié)業(yè)證書，所有參加培訓的校長與美國教育局、學校締結(jié)友好合作校！（為保證培訓的效果及實效性，限制培訓名額30人）。
四、參加辦法報名方式
研討費480元/人（含資料費、聽課費、場地費）。食宿協(xié)助安排，費用由各單位自理，所有費用報到時面交，統(tǒng)一開具報銷憑證。凡參加會議的同志，可電話報名或填寫回執(zhí)表。
會務(wù)組將根據(jù)報名表寄發(fā)報到通知，告知具體會議地點、乘車路線、接站、食宿及日程安排等具體事宜。
聯(lián)系電話：010-56211928 13810902248 聯(lián)系人：王 強
名單回執(zhí)郵箱：jiaoyu_peixun@126.com或13810902248@139.com QQ:1194013057
北京師范大學 中教國培教育咨詢中心 北京二十一世紀師培
教育科技研究院
五、擬主講專家（形式：情景教學與案例相結(jié)合，根據(jù)情況安排以下4-6位學校專家出席）：
| 11月28日 | 全天報到 |
| 11月29日 | 專題報告：有效教研活動的策劃；教研組在教研活動過程中的問題與解決；科研工作中存在的問題與解決策略、方法。張豐：浙江省教育廳教研室副主任，全國校本教研項目組專家，全國資深教改專家。 |
| 教研組建設(shè)策略：如何建設(shè)特色教研組？如何不斷提升教師的教學理論水平與教育教學能力，造就名學科、名師？如何打造集“科研、師訓、課改”三位一體的專業(yè)發(fā)展型備課組？（上海建平中學---享譽全國的備課組學習型組織建設(shè)經(jīng)驗）。專題報告：《打造“科研、師訓、課改”三位一體的專業(yè)發(fā)展型備課組》。鄭朝暉：上海建平中學副校長，全國優(yōu)秀語文教師，多年從事教科研、教研組建設(shè)等研究。 | |
| 有效教研與教研組長的專業(yè)素養(yǎng)。主要內(nèi)容：聚焦于教研活動的本源，從活動的策劃、活動的開展，以及教研組長的專業(yè)素養(yǎng)等方面，通過典型個案的分析，詳盡的闡述了操作的基本思路和方法。楊向誼：上海市徐匯教師進修學院科研室科研員，特級教師，上海科技教育研究所主任。 | |
| 11月30日 | 教研組建設(shè)實踐之一：教研組：學科建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的基地。主要內(nèi)容：1.關(guān)于教研組建設(shè)、學科建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展的基本問題。2.“一體化”研修模式，“模塊化”研修內(nèi)容——學科建設(shè)的保障，教師專業(yè)發(fā)展的支撐。3.制定并實施學科教學基本規(guī)范——學科建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。4.優(yōu)化基礎(chǔ)型課程，提高教學的適應(yīng)性——學科建設(shè)的核心內(nèi)容，教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。李文萱：上海市特級校長，上海市徐匯區(qū)教師進修學院附屬實驗中學校長。 |
| 致力于教學改革的實踐，主持完成了《教研活動機制建設(shè)的實踐研究》、《作業(yè)改革的理論與實踐》、《減輕學業(yè)負擔的作業(yè)支持技術(shù)研究》等四項省部級課題的研究，《作業(yè)改革：從技術(shù)層面減輕學業(yè)負擔的實踐探索》等四項成果獲國家及省部級二等獎。數(shù)十篇有關(guān)作業(yè)改革與校本教研的論文發(fā)表和獲獎，主持和參與了多部地方教材與校本教研專著的編寫。張志偉，浙江省特級教師，中學高級職稱，臺州市仙居縣教科所所長。 | |
| 教研組長素質(zhì)與教研活動的組織策劃（教研組長的專業(yè)素質(zhì)及其培養(yǎng)、有效教研活動的標志與策劃、有效教研活動的組織與實施、校本教研活動中觀課、議課技巧與策略、推進校本教研工作的策略）。徐邦桃：江蘇省蘇州高新區(qū)第三中學科研處主任、教科研先進個人。 | |
| 教育部中學骨干校長、語文特級教師、教育學會理事，青浦區(qū)教師進修學院副院長，語文特級教師“師之蘊工作室”領(lǐng)銜者。出版專著《與素質(zhì)教育同行》《語文教師在解讀》《靜聽教師成長的腳步聲》，合著《雙主互動教學研究與實踐》《班主任視窗：實踐與理念同行》《青年教師行動學習新課程》，在《上海師范大學學報》《上海教育》《現(xiàn)代教學》《新課程》等期刊發(fā)文章表幾十篇，指導“師之蘊”青年教師發(fā)表和出版150余萬文字，指導青年教師王友出版《學做教師解讀教學》、高級教師曹國輝出版《向語文更深處漫溯》等專著。關(guān)景雙：上海市青浦區(qū)教師進修學院副院長 |
參加“2014中小學教研組文化建設(shè)與教研過程實施高端培訓班”報名表
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《參加“2014中小學教研組文化建設(shè)與教研過程實施高端培訓班”報名表》來源于鄭州教育局網(wǎng)，最近更新于2014年11月19日。
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