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一、答題過程中要使用普通話

有考生認(rèn)為，成為一名公職人員后，在日常辦公過程中，聽懂并能流利地講出當(dāng)?shù)胤窖裕瑒t對日常工作很有幫助，有利于拉近與群眾的距離，更好地開展基層工作，因此，在面試中使用方言無可厚非。這種觀點(diǎn)的合理之處是在考生已經(jīng)成為公職人員之后，處理日常基層事務(wù)過程中使用方言具有一定的優(yōu)勢。殊不知，在國家大力倡導(dǎo)使用普通話的過程中，作為政府公職人員的應(yīng)聘者，廣大考生還是應(yīng)該本著答題過程中使用普通話的原則，但有些特殊的職位可能要求會說某種方言則另當(dāng)別論。在此，我們提醒廣大考生，面試是為了招錄和選拔公共事務(wù)的管理人才，在面試中應(yīng)盡量使用普通話。因?yàn)橹挥羞@樣，考生才能在共有語言的基礎(chǔ)上將觀點(diǎn)充分傳達(dá)給考官，否則，如果有部分考官無法聽懂考生所說的方言，就很容易陷入尷尬的境地。

二、提高語言表達(dá)的流暢度

很多考生在面試考場答題的過程中都會出現(xiàn)不同程度的口頭語、語言表達(dá)不順暢或詞不達(dá)意等問題。這些問題出現(xiàn)的原因是多方面的，總的來說，一是考生對于考場環(huán)境陌生加之考場布局和提問方式帶來的壓迫感使考生心理非常緊張從而造成的語言表達(dá)障礙；二是考生日常生活中缺乏對規(guī)范化用語的使用和積累，語言表達(dá)帶有習(xí)慣性的口頭語而難以在面試過程中改變；三是考生在答題過程中缺乏對于題目回答內(nèi)容的整體把握，考生想起哪些觀點(diǎn)就說哪些觀點(diǎn)，缺乏對自身思考內(nèi)容的邏輯梳理，這樣往往會導(dǎo)致說了上句沒下句，從而造成表達(dá)不順暢。針對廣大考生備考面試過程中語言上遇到的這些問題，不妨每天堅(jiān)持采用以下幾種辦法：一是早晨堅(jiān)持晨讀，大聲且有節(jié)奏的閱讀面試相關(guān)文章來培養(yǎng)語感。二是平常與人溝通交流時(shí)要積極主動，理解對話意思的同時(shí)一定要敢于說出來。三是加強(qiáng)面試實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)，克服面試過程中的緊張心理和情緒。四是有意的積累規(guī)范化用語，可以閱讀人民日報(bào)、或者經(jīng)常瀏覽新華網(wǎng)、光明網(wǎng)的相關(guān)時(shí)政評論類文章。

三、增強(qiáng)語言表達(dá)過程中的邏輯層次

在瞬息萬變的面試考場上，廣大考生經(jīng)常出現(xiàn)的另外一個(gè)問題就是答題過程中大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，在思考答題內(nèi)容的過程中就忽略了答題要點(diǎn)的組織，常常缺少邏輯層次和整體思路框架，沒有一個(gè)很好的邏輯脈絡(luò)主線將自己的答題要點(diǎn)串聯(lián)起來，而是一股腦的將自己想說的話，想表達(dá)的觀點(diǎn)和盤托出，以至于會給考官留下想到什么就說什么的倉促感，這樣就會使考官在聽考生答題時(shí)不容易抓住重點(diǎn)，給人以混亂缺乏頭緒的感覺。對于邏輯混亂的問題，我們建議廣大考生可以嘗試以下幾種辦法來加以改善：一是善于運(yùn)用邏輯詞匯將自己要說的內(nèi)容劃分成條，比如：第一、第二、第三、第四；首先、其次、再次、最后；一是、二是、三是、四是等等。二是在句子和句子之間合理靈活運(yùn)用一些連接詞，加強(qiáng)句與句之間的承上啟下，進(jìn)而突出邏輯關(guān)系。三是合理利用面試考場發(fā)給各位考生的草稿紙，提前做好答題提綱，心中打好腹稿，這樣在答題的過程中循序漸進(jìn)的闡述自己的觀點(diǎn)，給考官留下一個(gè)良好的整體印象。

俗話說：“相隨心生，口乃心之門戶”，考生在考場的語言表達(dá)會直接反映出考生對考場環(huán)境的適應(yīng)性、對面試題型及思路的明確性和自身知識儲備的充實(shí)性。我們建議廣大考生務(wù)必要隨時(shí)注意自己的心理變化，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，尤其是在臨考前我們更要做好這項(xiàng)工作。考生可以在考前靜下心對自己的情況進(jìn)行反思，針對自己的不同情況，是過于緊張、知識不足，還是題型掌握不夠充分，要及時(shí)有針對性的調(diào)整。進(jìn)考場前，考生要保持心態(tài)平穩(wěn)樂觀，自己已經(jīng)事先有所準(zhǔn)備了，只要在考場上把自己所想的內(nèi)容用自己的語言充分完整的表達(dá)清楚，把考場作為展現(xiàn)自己才能的舞臺自然展現(xiàn)即可。

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