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一般而言，在無領導小組討論中，考官評價的依據標準主要是：受測者參與有效發言次數的多少；受測者是否有隨時消除緊張氣氛、說服別人、調節爭議、創造積極發言氣氛的能力并最終使眾人達成一致意見；受測者是否能提出自己的見解和方案，同時敢于發表不同意見，并支持或肯定別人的意見等。將無領導小組討論中各個角色做一詳細解讀說明。
一、破冰者
破冰者是自由討論中第一位發言的考生。破冰者需要勇氣，往往是由性格比較外向的人來擔當。
破冰者的風險就是自己認為自己可以轉變成領導者，甚至有時候會被其他人誤認為領導者。而事實上這是兩個角色，而且轉變不一定都能成功。如果轉換失敗，會適得其反。因此，大家有必要認真權衡，自己是否真的適合做破冰者。
二、時間掌控者
時間掌控者是一個會注意時間進展，提示小組時間的考生。當很多對無領導小組討論面試完全不了解的人組成一個小組時，在自由討論階段很可能會出現大家吵成一團，吵到最后被考官硬生生打斷的局面，而沒有一個結果，甚至連出現總結匯報都沒有時間作的情況。因此在無領導小組討論中時間掌控者是必需的角色。
三、引領全局者
引領全局者是引領整個討論進行、不斷進行總結和升華的考生，引領全局者就是不斷地推進討論實質性進展的人，他（或她）必須擁有非常強大的透過現象看本質的能力，不斷地分析他人觀點的實質，不斷將大家的觀點整合成新的觀點，形成完整的、有邏輯性的體系；引領全局者要隨時看清整個討論的任務，不能讓討論偏離方向；引領全局者要隨時能夠判斷現在進行到哪一階段，還有多少任務沒有完成，適時地推動討論前進，控制整個討論的節奏，并能夠彌合分歧，升級觀點。
引領全局者聽起來風光無限，而且如果做得成功，也往往就是分數最高、最搶眼的那個，但是也是有風險的，風險體現在對其他考生的控制上。因此大家注意，做引領全局者不是一廂情愿的，也不是人人都能勝任的，一定是有能力者居之。所以，考生要權衡利弊，以免弄巧成拙。
四、組織協調者
組織協調者是調動團隊氣氛、調和大家的意見、調配發言權的考生。在無領導小組討論面試當中組織協調者這個角色要求考生具有較強的親和力，能夠將整個團隊的討論氛圍提上去，充分調動大家的積極性，展開頭腦風暴式的討論。
組織協調者看似和引領全局者很相像，但其實有本質的區別。引領全局者獲得管理權是憑借著他(或她)的實力和氣勢，而組織協調者獲得管理權往往是憑借自己的親和力，憑借自己不會讓他人產生威脅感。因此，組織協調者應該是一個性情平和，無論是說話風格還是思維都不太有威脅性和刺激性的人，但是必須頭腦清醒，始終牢記整個討論的目的。
五、總結陳詞者
總結陳詞者是代表小組進行匯報總結的考生，總結陳詞者有預匯報人和正式匯報人兩種。如果搶不到當正式匯報人，就當預匯報人，讓正式匯報人成為自己的發言人。
作為總結陳詞者既是一個機遇又是一個挑戰，機遇是如果發揮好了可以扭轉考官對自己的印象，挑戰是總結時間比較短，而且需要總結陳詞者具有較強的歸納概括能力，這不但對總結陳詞者的綜合素質提出了要求，還對他的個人抗壓能力與情感控制能力提出了很高的要求。所以，考生一定要根據自己的自身條件，選擇適合自己的角色。
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