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【背景鏈接】
2014年春節前夕，安徽省望江縣的9歲留守兒童小麗在放寒假當天得知父母春節不會來后，情緒低落，自殺。事情發生以后，引起了社會廣泛的關注，關于如何關愛留守兒童的問題又成為公眾討論的熱點話題。
【標準表述】
綜合分析：
寒假對于每個孩子來說都是滿心的期待，尤其是留守在家的兒童，春節對于他們來說意味著家的團聚和親情的溫暖，而事件中的孩子卻因為常年見不到父母而最終選擇結束了自己小小的生命。
留守兒童是一個特殊的群體，因為父母常年外出務工，所以只能把孩子留在家中由祖父母、外祖父母或其他親戚照看。甚至有些還存在著無人看管的現象，比如貴州省幾名死在垃圾桶里的孩子，看到這樣的報道不能不讓人心寒。目前留守兒童主要存在的問題有以下幾個方面：
一是家庭教育不夠。留守兒童在家中一般是有祖父母或外祖父母代為照管，而由于代溝所致，導致在教育孩子方面，爺爺奶奶要么是放任孩子的成長，要么就是過度的溺愛，這樣就會造成很多問題孩子，孩子就會養成任性、嬌氣等不良習慣。
二是父母親情的缺失。父母在孩子成長過程中起著至關重要的作用，父母常年不在身邊，就會造成親情的缺失，缺乏父母的關愛，久而久之，有一部分孩子會形成自卑、性格孤僻等性格，這種性格一旦形成，對于孩子的長期發展是不利的。
三是安全問題沒保障。留守兒童的安全問題也比較引人關注，由于爺爺奶奶年邁，所以在監護孩子上可能有時會心有余而力不足，這樣就會有很多安全隱患。
措施：
因此，對于留守兒童的關注必須要引起社會的高度重視，只有給孩子營造一個安全、溫暖的成長氛圍，才能保證孩子健康的成長，只有孩子“健康”了，整個社會才“健康”。我們應該從以下幾個方面加大對于留守兒童的關注和關愛：
首先，要充分發揮家庭教育在留守兒童成長中的重要作用。
家庭是孩子的第一所學校，是孩子的啟蒙老師，作為父母要盡可能抽出時間來陪陪孩子，即使因為某些因素回不了孩子身邊，也可以利用現在網絡視頻等多給孩子交流，讓孩子感受到父母并沒有遺棄他們，反而對他們充滿了深深的愛。同時，政府部門可以創造條件讓孩子和父母多團聚，比如在公路和鐵路等資源上給農民工提高更多便捷條件，讓想回家而買票難的農民工能夠在政府愛心的幫助下順利返鄉與加人團聚，比如對于一些沒有網絡的農民工及其孩子的家庭，能夠幫助他們利用網絡資源在網絡平臺上有更多的交流和見面等。
其次，要充分發揮學校教育的主導作用。
學校要給予留守兒童更多的關愛，尤其是留守兒童所在班次的班主任老師，要能夠視留守兒童為親人，多給孩子進行交流，貼近孩子的心靈，了解孩子的所想所需，同時能夠以寬容的胸懷看待留守兒童身上所存在的問題，合理引導孩子朝著正確的人生道路上發展，除此之外，班主任老師也可以利用春節假期期間孩子父母返鄉的時機，召開留守兒童家長會，與家長充分交流，要求家長采取多種方式與兒童交流、溝通，多關心兒童的身心健康，了解兒童的成長狀態，做到早發現、早溝通、早解決,使孩子從小就能在良好的心理環境和社會環境中健康成長。
最后，要充分發揮社會力量的作用。
比如2014年春節期間，11名留守兒童在愛心人士的幫助下，通過“驚鴻回家·2014春節回家順風車”系列公益活動之“讓愛團聚——關愛留守兒童”提供的免費機票飛往北京，與父母實現了團聚，這是社會愛心力量的體現。而當孩子感受到社會對他的關愛，這將對他們也是一個非常好的教育，長大以后，他們也會想到去做更多的公益事情幫助像當初他們這樣需要幫助的人，有利于培養孩子的感恩之心。而作為政府部門，要合理引導社會力量的介入，搭建平臺，做好橋梁作用，讓更多的愛心人士能夠找到奉獻自我價值的機會。
總之，只有積極發揮家長、學校以及社會、政府的作用，才能讓留守兒童創造一個健康的成長環境，促進其良好人格的形成和自身道德素養的形成和發展。
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