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學(xué)習(xí)是一個(gè)人的事，但是填報(bào)志愿就不是一個(gè)人的事了，那可以一個(gè)家庭最重要的事了。在報(bào)考志愿的時(shí)候我們務(wù)必要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

1.家長(zhǎng)與子女之間的關(guān)系

首先，家庭內(nèi)部不能搞內(nèi)戰(zhàn)。特別是在孩子考的不好的時(shí)候，更不能埋怨孩子。成績(jī)既然已經(jīng)不理想了，要做的不應(yīng)是埋怨，而是盡最大的能力去選擇一個(gè)較好的學(xué)校或者專業(yè)。

其次，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的興趣愛好和理想，更不要讓孩子去實(shí)現(xiàn)自己年輕時(shí)的夢(mèng)想。

第三，父母應(yīng)該主動(dòng)與孩子的任課老師和班主任老師溝通，了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，在年級(jí)中的排列位次，在群體中的性格特征，是屬于內(nèi)向型的還是外向型的，今后適合在哪些方面繼續(xù)發(fā)展。

第四，家長(zhǎng)應(yīng)該當(dāng)好參謀，注重搜集、整理、分析各種招生錄取信息，多和子女溝通，鼓勵(lì)子女克服學(xué)習(xí)中的困難和心理上的障礙。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子的觀點(diǎn)發(fā)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該用自己豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷甚至失敗的教訓(xùn)去說服子女，引導(dǎo)子女正確地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)人生，正視現(xiàn)實(shí)和社會(huì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇適合考生自身發(fā)展的院校和專業(yè)。

2.志愿間的梯度關(guān)系

填報(bào)志愿，“沖穩(wěn)保”三字訣中“保”至關(guān)重要，但也不能忽視“沖”和“穩(wěn)”志愿的作用，往往在關(guān)鍵時(shí)刻他們也會(huì)發(fā)揮意想不到的重要作用，特別是在第二批錄取中，“沖”和“穩(wěn)”占的比例應(yīng)加大。

在選報(bào)院校的各個(gè)志愿時(shí)，必須使幾個(gè)志愿間院校和專業(yè)之間的錄取分?jǐn)?shù)線有適宜的級(jí)差，即梯度要?jiǎng)倓偤茫摏_的適當(dāng)沖，該保的保，該穩(wěn)的穩(wěn)。

3.院校志愿與專業(yè)志愿之間的關(guān)系

對(duì)于成績(jī)較好的考生，選擇理想的院校和滿意的專業(yè)，是無可非議的。由于一般考生高考成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)力總是有限的，若對(duì)院校提出較高的要求，就必須以犧牲專業(yè)的層次為代價(jià)；若對(duì)專業(yè)提出較高的要求，就必須以犧牲院校的層次為代價(jià)。二者究竟以哪個(gè)為重，由考生依據(jù)實(shí)力自己定奪，但必須是在能被錄取的大前提下做出上述調(diào)整的。特別是在院校志愿和專業(yè)志愿發(fā)生沖突并威脅到錄取與否時(shí)，無論是什么專業(yè)，能被錄取就是上策。

4.專業(yè)的“熱”與“冷”、專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系

所謂的“熱門”專業(yè)，就是報(bào)考人數(shù)超出正常情況的專業(yè)，“熱門”不等于“好”或“水平高”，不一定是考生感興趣的專業(yè)。對(duì)某一“熱門”專業(yè)，若各高校都盲目地?cái)U(kuò)招，超過社會(huì)對(duì)其需求，造成人才的過剩和浪費(fèi)，增加就業(yè)難度，這自然也就轉(zhuǎn)化為“冷門”了。

另外，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，在大學(xué)本科階段，只能學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，而學(xué)習(xí)和掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)的過程，是對(duì)一個(gè)人大腦和智力的開發(fā)、思維方式的訓(xùn)練和能力的提高過程。可見，學(xué)習(xí)什么樣的知識(shí)并不很重要，學(xué)習(xí)的過程倒是非常重要！

考生在選報(bào)專業(yè)志愿時(shí)一定要保持清醒的頭腦，從自己的興趣愛好、性格特征、發(fā)展?jié)摿Α⒓彝ソ?jīng)濟(jì)狀況結(jié)合院校招生章程綜合考慮。

5.學(xué)校與地理位置之間的關(guān)系

我省考生在選報(bào)志愿時(shí)，大多把目標(biāo)投向浙江省內(nèi)高校，特別是杭州高校，很多考生都是守住家門，不愿意去外省讀大學(xué)，這樣一下來，同樣的高考成績(jī)，省內(nèi)高校的話，只能去一所一般院校，而若選擇地理位置稍偏遠(yuǎn)或經(jīng)濟(jì)文化欠發(fā)達(dá)地區(qū)的院校，就有可能上一所重點(diǎn)大學(xué)或好一點(diǎn)的專業(yè)。同時(shí)，這些欠發(fā)達(dá)地區(qū)的院校，也應(yīng)是那些經(jīng)濟(jì)不太富裕或高考成績(jī)欠佳考生的選擇目標(biāo)。

6.2B類院校與三本和專科院校之間的關(guān)系

遇到這類問題的考生其高考估分一般都位于二本線的臨界區(qū)域(又稱貼線生)，即二本線上和線下各10分的區(qū)域。二本線上和線下考生的愿望和心理活動(dòng)是截然不同的，線上的想上2A不想上2B，而線下的哪怕2B也愿意上。在近兩年的錄取實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，二本線上有相當(dāng)一部分2B院校由于生源不足不得不在二本線下按第一志愿降分錄取，這為那些不達(dá)二本線而又想上二本的，且家庭經(jīng)濟(jì)不太富裕的考生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)。預(yù)估成績(jī)?cè)诙揪€臨界區(qū)域的考生在選擇2B院校時(shí)一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，提前做好應(yīng)對(duì)措施，以免后悔。位于二本線臨界區(qū)域的考生在填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)不能有太高的要求，并且應(yīng)該填報(bào)專業(yè)服從調(diào)配一項(xiàng)。

實(shí)際上，位于二本線下臨界區(qū)域的考生可以有多種選擇，因?yàn)檫@里是2B、三本、專科院校的交叉錄取區(qū)域，這個(gè)區(qū)域內(nèi)的考生和家長(zhǎng)的心理活動(dòng)是很復(fù)雜的，他們?cè)?B、三本、專科和復(fù)讀這幾種選擇中猶豫、徘徊，經(jīng)受著痛苦的折磨，這也是招生錄取最難操作、最容易出現(xiàn)反復(fù)的區(qū)域。但就大多數(shù)考生而言，應(yīng)該選擇上本科，即2B院校或三本院校。經(jīng)濟(jì)條件好的可上三本院校(一般都位于省會(huì)城市)，經(jīng)濟(jì)條件差的可上2B類院校(多數(shù)是由位于地級(jí)市的師范專科學(xué)校升格而來)。只要有條件上本科的，應(yīng)盡量選擇本科。

7.高校名稱與實(shí)力、專業(yè)名稱與專業(yè)內(nèi)涵之間的關(guān)系

其實(shí)，判斷一所大學(xué)最基本的標(biāo)準(zhǔn)就是其辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)歷史、校風(fēng)和校園文化積淀(取決于院校所處地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史和文化發(fā)展水平)。我認(rèn)為我國目前的高校可以按其辦學(xué)歷史簡(jiǎn)單地劃分為四個(gè)層次：

第一，新中國成立前已經(jīng)存在的老大學(xué)，目前其辦學(xué)歷史都在70年以上，其中綜合性大學(xué)占多數(shù)；

第二，上世紀(jì)50年代初期，新中國成立后為適應(yīng)國家建設(shè)和發(fā)展的需要而成立的一批新型大學(xué)，多數(shù)都是工科院校；

第三，上世紀(jì)70年代末期80年代初期，即1977年恢復(fù)高考制度后，國家為了改革和發(fā)展的需要而由專科學(xué)校升格成立的一批本科院校；第四，上世紀(jì)末期到本世紀(jì)初期，即2000年左右由專科或中專學(xué)校新升格的一批本科院校。

在鑒別學(xué)科專業(yè)方面，一定要認(rèn)真推敲、仔細(xì)研究，特別要結(jié)合各專業(yè)所開設(shè)的課程來分析判斷，千萬不能馬虎。