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一、幼兒園教育的目標

(一)幼兒園教育目標的內涵

幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，是國家對幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國各類型幼兒教育機構統(tǒng)一的指導思想。

我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。幼兒園教育的目標是完成幼兒園教育任務，提高幼兒園教育質量的重要指導思想，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領導和調控。

(二)制定幼兒園教育目標的依據

1．依據社會發(fā)展的客觀要求

幼兒教育具有社會屬性。教育是要把人類歷史積累的知識、經驗、技能等有計劃、有組織、有目的地傳播到下一代，培養(yǎng)為社會服務的人。同時，不同的社會、不同的階級或社會集團，總是根據自身的利益和需要來規(guī)定培養(yǎng)新一代人的方向。這些階層所制定的教育任務必須適應社會發(fā)展的需求。

制定幼兒園具體教育目標時，應注意以下幾個問題：

(1)教育目標分解的方法要恰當

對于某個具體的幼兒園來說，又可以分為學年教育目標、學期教育目標、周或月的教育目標、單個教學活動的教育目標等。每一個層次的目標都是受上一層目標的制約，構成達到總目標的階梯：

(2)教育目標的涵蓋面要全面

幼兒園教育目標的內容要覆蓋幼兒全面發(fā)展的所有內容，即包括體、智、德、美各個方面，并且不能偏廢；

(3)教育目標要有連續(xù)性和一致性

教育目標的實現是長期的、階段性的過程，需要保持各個層級目標直接的相互銜接，協調一致。

在幼兒園教育目標的實施過程中，幼兒教師是重要保證。教師必須清楚地理解教育目標的內涵與外延，掌握相應的實施技能，指導和促進幼兒的發(fā)展。