一輪復習，應該立足回扣教材，以課本為根本，以學校配發(fā)的復習資料為主，做好基礎(chǔ)知識的鞏固;適當從語文期刊和網(wǎng)絡中吸取補充一些鮮活的學習資料，鼓勵學生訂閱《語文學習報》《作文與考試》《新高考作文素材》《雜文報》等刊物， 拓寬學習資源。
一輪復習要跟老師密切配合，根據(jù)自己的實際情況做好基礎(chǔ)知識的梳理，并做好筆記，特別是糾錯筆記。
一輪復習重中之重是文言文的復習。高考中所考的文言實虛詞、名句默寫都在課本中。文言文的復習首先也是強調(diào)基礎(chǔ)，基本的文言知識必須結(jié)合課內(nèi)文本牢牢把握，在此基礎(chǔ)上結(jié)合考綱做好文言基礎(chǔ)知識的梳理工作，這些工作做好了再往課外拓展也不遲，課外的拓展同樣不在于做很多題，而在于精選材料。我認為我們做課外題的目的主要在于做題方法的引導和積累。相信大家都有這樣的體會：文言文中的很多詞的意思并不是我熟知的或掌握的，但是我可以根據(jù)對前后文的理解準確的推斷該詞的意思，這就是學生應該掌握的方法。可見，知識的學習過程中，及時反思梳理比只顧埋頭做題要有效的多。
文言文的復習模式一般是：誦讀課文疏通文意——對文言現(xiàn)象分類梳理歸納——跟蹤練習、鞏固落實——檢查背誦、素材整理——單元檢測。復習文言文注意以下三點：
一、在對文言文基礎(chǔ)知識的復習過程中，不要先看翻譯書，要自己去翻譯文言文中的每一句話，實在弄不明白的地方再去結(jié)合譯文理解，并注意每個實詞虛詞的意義、用法，甚至對重點的實虛詞做好整理(比如，在《師說》一文中，對“師”“而”做一個總結(jié))這樣做可能慢一些，但絕對是最好的落實方法，這是第一步。
二、根據(jù)自己對文本的復習做題，檢測自己的復習并對錯題做好糾錯整理。經(jīng)典的文言文要做到理解基礎(chǔ)上的記誦，尤其是要求背誦的文言篇目，要一字不錯(背誦名句要注意觀察哪個字容易寫錯)的能背會寫，真正理解了每句話每個字的意思就不怕名句默寫了。
三、要重視對文本素材的積累。比如，在復習《勸學》時，積累“學習貴在積累”的素材;在復習《燭之武退秦師》時積累“膽識”“知過能改”等素材。
現(xiàn)代文的復習雖然不像文言文那樣大家能一眼看穿要復習的內(nèi)容，但也要特別重視，因為現(xiàn)代文的復習一般都是選取有代表性的文章進行重點篇目的復習，而且這些文章的復習一般與高考考點是緊密結(jié)合的。現(xiàn)代文的復習一般遵循這樣的過程：文本通讀——基礎(chǔ)知識梳理——寫作素材積累——對應高考點穿插訓練——基礎(chǔ)習題鞏固訓練和單元基礎(chǔ)檢測。在復習現(xiàn)代文過程中注意以下三點：
一、基礎(chǔ)知識的積累——字音、字形等。這一部分應該結(jié)合課本，老師印制的講義和一輪復習資料來完成，建議同學們在復習過程中結(jié)合自己的實際情況，做好重點知識的積累。比如在《我與地壇》中遇到“熨帖”一詞，仔細分析會發(fā)現(xiàn)不光“熨”是個多音字，“ 帖”也是個很重要的多音字，這時就可以查詞典做好“ 帖”這個多音字的積累了。這一部分的復習積累不光在課本，更重要的是在課外。多積累才有更多的收獲。另外，在讀課外書的時候，遇到不認識的字詞也應該及時查詞典做好積累，好的習慣也很重要。
二、現(xiàn)代文的學習要注意總結(jié)積累一些考點知識。比如，復習小說，要注意積累小說閱讀的一些知識和方法;復習散文，要學習散文閱讀的知識和方法。有時候一篇課文可能只涉及很小的一個知識點，但也要注意，比如在《鄉(xiāng)土情結(jié)》中，能積累一個知識點——引用古詩文的作用。別看這個知識點不起眼，但在散文的考察中是經(jīng)常會遇到的一個考點。
三、現(xiàn)代文的復習也要注意文本素材的積累和寫作方面的啟示。
現(xiàn)代文，尤其是散文中一些富有哲理的句子，一些抒情的優(yōu)美的文段，都是可以積累的素材。比如《我的四季》中的第二段(春天，„„)，培根《論厄運》中的“最美的刺繡，是以明麗的花朵映襯于暗淡的背景，而絕不是以暗淡的花朵映襯于明麗的背景”。
在一輪復習中會穿插小專題的復習，這樣既可以防止單一復習的枯燥，又可以有效利用時間提高效率。在每一個知識點復習后都要進行一次檢測，通過檢測反饋學生掌握知識的情況，這樣可以讓我們有效的及時進行知識的查缺補漏。在這里我將一些小專題的復習方法和注意要點做一個小結(jié)：
語言文字應用部分的基礎(chǔ)題(字音、字形、詞語區(qū)別、成語、標點、病句)，在一輪復習中要格外重視。不同的知識點要采用不同的復習策略。
字音的辨析重心應落在常用字中的多音字、形聲字(讀音與聲旁不一致的)及普通話與方言讀音不同的字的上面，并鼓勵學生多做積累。積累的過程中對多音字要用“記少不記多”的方法;用“想像串聯(lián)法”(為同一個讀音的詞想一個語境串聯(lián)記憶);根據(jù)詞性不同去區(qū)別如“創(chuàng)傷”“創(chuàng)造”;根據(jù)詞義區(qū)別讀音等。
字形的考察，一般考同音字或音近字(如把“真知灼見”寫成“真知卓見”)、、音形都接近的字(“裝幀”寫成“裝禎”)、形近字(“氣概”寫成“氣慨”)。字形的積累采用滾動式的復習方法，不斷積累不斷檢查，對易錯的詞語不厭其煩的有重點的鞏固;摒棄不科學的積累方法，如這樣的形式：徇(循)私枉法。結(jié)合對重點的字意思的理解去記，如“備嘗艱辛”“備”是“完全”的意思。
正確使用詞語(成語)：要注重平時的積累，也要結(jié)合對重點字意思的理解去記，如“不足為訓”明白了“訓”的意思，這個詞語也就會用了。這類題目要注意從詞義(使用對象、詞義輕重、使用范圍)上、感情色彩上、用法上加以辨析。對有些意思很近的詞語要結(jié)合具體的句子(語境)去積累，如袖手旁觀、作壁上觀。
標點、病句的復習要通過做題了解、歸納有幾種常見的用法和類型，最好是從歷年高考題中梳理出相應類型的例句整理到筆記本上，歸類、消化、掌握，這樣的題型不在于做太多，最重要的是能夠通過梳理有效掌握。
語言文字題類型比較靈活，常見的題型(排序，仿寫句子、句式變換、圖表題等)要借鑒于高考，進行小專題分類型訓練，逐個進行復習，做這樣的題一定看清題目要求，不要忽略細節(jié)，在做完后及時做好糾錯筆記。這部分的內(nèi)容一般可以分散到課本復習中，復習現(xiàn)代文可以做仿寫句子，復習文言文可以給那些優(yōu)秀的人物寫頒獎詞„„這個需要老師們開動腦筋多想辦法，同學們每節(jié)課認真投入。
古詩詞的復習也是一樣要著眼于基礎(chǔ)的落實，不宜盲目拓展拔高，少而精的練習和及時的反思、梳理更有實效。大家都知道，考試在課外，功夫在課內(nèi)。高考中的題目雖然都不會是課本上的內(nèi)容，但考察的知識點卻都源自教材。這就要求我們必須重視課本的復習。要求背誦的古詩文首先要一字不錯的落到實處，確保默寫的準確性。對于古詩詞的復習，要以課本為根本，研究每首詩詞與高考考點的結(jié)合點，以此為依托，讓學生較全面的了解高考試題的命題類型和出題設(shè)問的角度，做到心中有數(shù)，并通過學習讓學生掌握常見的答題術(shù)語，形成清晰的解題答題的思路，正確運用詩詞賞析的術(shù)語來合理組織答案。在此過程中抓好落實強于大量拓展。
可見，在一輪復習的這幾個月中要做大量的工作，基礎(chǔ)的落實是始終強調(diào)的，在夯實基礎(chǔ)的同時，也在各個方面獲得了不同程度的提升。在這里需要指出的是閱讀與作文訓練，復習過程中，不僅僅局限于課本的素材挖掘，每周都要有閱讀課，每天都可以讀自己的報刊雜志，隨時關(guān)注生活中的熱點，做好閱讀筆記或隨筆;兼周有作文課，很多學校都搞作文序列化訓練，需要同學們高質(zhì)量的按時完成老師布置的作文練習，在作文講評時積極思考，對照優(yōu)秀范文反思自己作文的不足，甚至進行二次作文。對于作文，要多跟老師探討，多借鑒優(yōu)秀作文。首先能找出自己作文中存在的不足，然后借鑒范文，取長補短。
二輪復習
二輪復習是在一輪基礎(chǔ)上的梳理、拓展和提高。為時兩個月左右，主要是專題復習，專題的復習的內(nèi)容緊扣高考題型，與上面提到的基本一致，但主要以二卷題型為主，力爭通過做題拓展視野，提升能力，從深度和廣度上開闊思路，訓練思維能力和表達能力。在這個過程中，除了補充一些知識(如課外的名句)外，要特別注意答題的規(guī)范性訓練。 在這里補充一下科學類文章解題技巧:
一、將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣的題干，選項與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。找出選項所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。
詞語理解題答題技巧：找出選項相對應的內(nèi)容區(qū)域，劃出文章中相對應的語句，聯(lián)系詞語的本義，抓住語境義。
句子理解題答題技巧：理清復雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。
信息篩選題答題技巧：找出選項相對應的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對保持一致，概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選項之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。
推斷想象題答題技巧：找出推斷的根據(jù)。注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無中生有。 總之，所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道選擇題，對全文有一個整體的把握再做其余三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握，多用排除法(尤其是表述絕對的選項)。
小閱讀主要考察學生篩選信息、推理判斷的能力，復習時要讓明白設(shè)圈套的常用方法，在做題過程中要認真審題，按要求將選項的信息跟原文比對進行判斷。
大閱讀雖然不同作品表現(xiàn)的思想內(nèi)容實現(xiàn)的藝術(shù)效果不同，但其讀法大同小異，這就要求我們注意一些常規(guī)的解讀方法：首先是以文解文，字不離句，句不離篇，答案一定要以文本為依據(jù)，否則只答一些空洞的術(shù)語抓不住關(guān)鍵點是得不來分的。其次要注意準確審題，明確答題方向，找準問題區(qū)間，切忌答非所問。再次，依據(jù)分值，確定答案要點，分點作答， 答題語言力求言簡意賅。
三輪復習
最后一個月基本就是做題訓練，拿到試題后，可以先大致瀏覽一下，初步摸清題情，估計時間，并認真做好頭一兩個題目，讓思維很快進入最佳狀態(tài)。要先易后難，先熟后生，但要注意，對熟題要千萬小心，不可大意。回答問題時不僅要善于回憶，更要懂得在理解題意的基礎(chǔ)上組織答案。在組織答案的過程中，必須注意句子的簡明連貫得體，注意保留命題者的原意，注意滿足題旨，注意書寫的規(guī)范和工整。 除了上面提到的，我想再強調(diào)這樣幾點：
一、時刻保持對語文學習的信心和興趣，相信“天道酬勤”。 二、將語數(shù)外同等對待，及時梳理、多反思，針對弱項多用功。 三、清醒的認識自己的不足，但不要妄自菲薄。
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