現代漢語里有一定數量的多音字，這是我們學習普通話的一大難點。有的漢字多達五六個讀音，如“和”字就有hé、hè、hú、huó、huò、huo六種讀法，要準確讀出由“和”字組成的詞語，就比較困難了。怎樣才能讀準多音字呢?筆者從以下五個方面進行探討，供大家參考。
一、從多音字的詞性方面來判斷讀音。
有些多音字很難讀準，我們可以從多音字的詞性方面來辨別讀音。例如：“創”字有chuāng和chuàng兩個讀音，怎樣分辨它們呢?我們知道，“創” 讀chuāng時是名詞，因此，“創痕”“創口”“創面”“創傷”中的“創”字應讀chuāng：“創”讀chuàng時是動詞，因此，“創辦”“創建” “創立”“創業”中的“創”應讀chuàng.以此類推，我們可以運用這種方法，判斷一些多音字的讀音。例如：“剎”字有chà和shā：兩個讀音，讀 chà時是名詞，讀shā是動詞。所以，“古剎”的“剎”(名詞)應讀chà，“剎車”的“剎”(動詞)應讀shā：“荷”字有hé和hè兩個讀音，讀 hé時是名詞，讀hè時是動詞，所以，“荷花”的“荷”(名詞)應讀hé，“荷鋤”的“荷”(動詞)應讀hè。
二、從多音字的詞義方面來判斷讀音。
有些多音字，單從詞性上很難判斷其讀音，我們可以從多音字的詞義方面加以辨別。例如：“勁”字有jìn和jìng兩個讀音，怎樣分辨它們呢?很顯然， “勁”讀jìn時是名詞，意思是力氣、力量，又引申為精神、情緒、興趣等;所以，“勁頭”“干勁”“松勁”“心勁”中的“勁”字應讀jìn.“勁”讀 jìng時是形容詞，意思是堅強有力;所以，“勁敵”“勁旅”“剛勁”“強勁”中的“勁”字應讀jìng.以此類推，我們可以運用這種方法，判斷一些多音字的讀音。例如：“吐”字有tǔ和tù兩個讀音，都是動詞，但詞義有區別，讀tǔ時意思是使東西從嘴里出來，引申為說出、露出、放出;讀tù時意思是消化道或呼吸道里的東西從嘴里涌出。據此，可以作出如下判斷：“吐痰”“吐露”“吐穗”中的“吐”字，應該讀作tǔ：“吐血”“吐瀉”“嘔吐”中的“吐”字，應該讀作tù。
三、把多音字放在一個統一的語言環境中加以辨別。
即不管該字有幾個讀音，都盡可能放在一個統一的語言環境中來區別。這種練習方法能增加趣味性，引起學習者的好奇心;同時能提高記憶效果，一字多音出現在一句話中，前后形成鮮明對照，學習者容易記住。例如：
1.我國地大物博，地下埋藏(cáng)著豐富的寶藏(zàng)。
2.的(dí)確，我們都知道他的(de)目的(dì)。
3.他由于很著(zháo)急，便一邊說著(zhe)話，一邊看信，還不住地贊嘆說：“啊，這一著(zhāo)真高，我們馬上就著(zhuó手準備。”
四、必須克服“隨俗”現象的影響。
“隨俗”現象是隨順習俗說話做事的現象，這是一種常見的不良現象，它直接影響到社會的方方面面，也影響了漢字的正確讀音。有些人讀不準字音不去查字典，而是鸚鵡學舌，人云亦云，別人怎樣讀，自己就跟著學，結果是以訛傳訛，一錯再錯。事實證明，有些多音字是長期以來被“隨俗”錯讀的，有的多音字聲母被讀錯，如：顫(zhàn)栗、果脯(fǔ)、傾軋(yà)，因“隨俗”而被錯讀成顫(chàn)栗、果脯(pú)、傾軋(zhá);有的多音字韻母被讀錯，如：模(mú)樣、拓(tà)片、殷(yān)紅，因“隨俗”而被錯讀成模(mó)樣、拓(tuò)片、殷(yīn)紅;有的多音字聲調被讀錯，這種情況比較常見，如：悄(qiǎo)然、太監(jiàn)、肖(xiào)像、癥(zhēng)結、拘泥(nì)、勾(gòu)當，因“隨俗”而被錯讀成悄(qiāo)然、太監(jiān)、肖(xiāo)像、癥(zhèng)結、拘泥(ní)、勾(gōu)當。筆者認為，這種“隨俗”錯讀的語言習慣應及時改正，并以《現代漢語詞典》為標準，把多音字讀準，把普通話說好。
五、必須勤查字典、詞典，經常做正音練習。
有些多音字的讀音很難掌握，我們必須養成勤查字典、詞典的習慣，堅持正音訓練，才能記住一些特殊字音。如：阿(ē)膠、繃(běng)臉、禪(shàn)讓、提(dī)防、估(gù)衣、道觀(guàn)、炮(páo)制、字帖(tiè)、胡同(tòng)、傭(yōng)人，這些詞語中的加音字都是多音字，難讀難記，但它們在這些詞語中的讀音是固定的，只要加強記憶，經常做正音練習，就能記住這些多音字的正確讀音。常言道，世上無難事，只怕有心人。我們要做學習上的有心人，平時注意積累語音方面的知識，堅持多讀、多問、多查、多練，并通過持之以恒的實踐，力求在實際運用中理解和掌握多音字。
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