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“對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，高考是個(gè)系統(tǒng)工程，尤其高考最后一年比較關(guān)鍵。”孟老師說(shuō)。孟老師已經(jīng)從事高中教學(xué)多年，送走過(guò)好多屆高中畢業(yè)班。他告訴記者，在高三開(kāi)學(xué)前的暑假里，畢業(yè)生要提前調(diào)整自己的狀態(tài)，根據(jù)自己的情況制定一個(gè)詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃越詳細(xì)越好，可以計(jì)劃到每個(gè)月甚至每個(gè)周每一天的任務(wù)。畢業(yè)生在計(jì)劃中還可以考慮分時(shí)間段給自己設(shè)立一些小目標(biāo)。有些畢業(yè)生制定計(jì)劃時(shí)目的不明確，甚至是做給老師和家長(zhǎng)看，這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃只能是一紙空文。

高三畢業(yè)生一旦制定了適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就要毫不猶豫地去落實(shí)，因?yàn)槁鋵?shí)是計(jì)劃的目的。在高三，有些學(xué)生剛開(kāi)始執(zhí)行計(jì)劃時(shí)還熱情高漲，可越臨近高考越害怕自己考不好。個(gè)別畢業(yè)生會(huì)因此索性不再堅(jiān)持，放棄自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。其實(shí)，做任何事情肯定都有困難，備戰(zhàn)高考也是一樣。在這個(gè)過(guò)程中，誰(shuí)堅(jiān)持了，誰(shuí)就能笑到最后。

進(jìn)入高中尤其是在高三一年，畢業(yè)生都會(huì)面臨著各種單元檢測(cè)題、過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)題、能力提升題、高考模擬題、高考真題、全國(guó)各地高考押寶題等，這些題堆積如山包圍著畢業(yè)生們。怎樣才能從“題山題海”中跳出?孟老師說(shuō)，高三畢業(yè)生一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。他建議畢業(yè)生要熟讀課本，把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，也就是把概念、定理、定律、公式字里行間的含義以及它的來(lái)龍去脈徹底搞懂，這是提高選擇題命中率的法寶。畢業(yè)生一定要記住夯實(shí)基礎(chǔ)不是走馬觀花、淺嘗輒止，不重視基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的同學(xué)很可能會(huì)在選擇題上丟分。

另外，畢業(yè)生對(duì)老師選擇的經(jīng)典例題及復(fù)習(xí)資料上的經(jīng)典例題，要反復(fù)琢磨、研究、推敲，不要怕耽誤時(shí)間，要“悟”出其中規(guī)律和玄妙，做到舉一反三、觸類旁通。這樣能提高做題速度和正確率，又不會(huì)被淹沒(méi)在題海中。

在高考復(fù)習(xí)中，好的愿望不一定就代表著有好的結(jié)果。對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法后，還要有好的心態(tài)。由于高三考生面臨較大壓力，調(diào)整心態(tài)就能增加心理承受能力。孟老師說(shuō)，在學(xué)習(xí)上適當(dāng)有些壓力是好事，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，但學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能奢望“一口吃個(gè)胖子”。在高三最后一年，會(huì)有一些愛(ài)急躁、易沖動(dòng)的同學(xué)因?yàn)樽霾怀鲆坏李}或遇到一點(diǎn)小事，就暴跳如雷。這不是因?yàn)檫@些學(xué)生沒(méi)有能力，而是沒(méi)有好的心態(tài)。在高考最后一年，心態(tài)對(duì)考生來(lái)說(shuō)很重要，否則在平時(shí)一遇到不如意就自暴自棄，很容易影響高三復(fù)習(xí)。“在高三這一年，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有壓力，也會(huì)因此變得敏感。對(duì)此，畢業(yè)生們更要調(diào)整心態(tài)，用平常心去面對(duì)高考，力爭(zhēng)在努力下發(fā)揮自己的最高水平。”孟老師說(shuō)。