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新聞學(xué)：既非“無(wú)冕之王”，亦非“新聞民工”

一、專業(yè)解析

什么是新聞學(xué)?

一般認(rèn)為，新聞學(xué)是研究新聞事業(yè)和新聞工作規(guī)律的一門學(xué)科。一般來(lái)說(shuō)，新聞學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的是具備系統(tǒng)的新聞理論知識(shí)與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識(shí)，熟悉我國(guó)新聞、宣傳政策法規(guī)，能在新聞、出版與宣傳部門從事編輯、記者與管理等工作的新聞學(xué)高級(jí)專門人才。

浙江大學(xué)傳媒與國(guó)際文化學(xué)院教授吳飛說(shuō)，新聞專業(yè)的重要性是不需要論證的，因?yàn)槊總€(gè)人的生活都需要接收和了解信息，只有通過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，才能夠?qū)懗鲎詈玫膱?bào)道，寫(xiě)出符合新聞專業(yè)主義理念、符合每個(gè)人需求的好報(bào)道。否則你的寫(xiě)作可能變成“流言家的樂(lè)園”，也可能變成“小說(shuō)家的故事”，而不是真實(shí)、全面、準(zhǔn)確的信息。這就是為什么經(jīng)常有人說(shuō)新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生比起其他專業(yè)的學(xué)生在寫(xiě)新聞的把握度上要更準(zhǔn)確些，上手快些。

實(shí)踐性強(qiáng)，需要交往能力和溝通能力

新聞學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)。很多高校都要求新聞專業(yè)的畢業(yè)生要有一定量的實(shí)踐作品，才能修滿學(xué)分畢業(yè)。所以，實(shí)習(xí)是新聞專業(yè)學(xué)生必修的，也必須學(xué)好的一門課。

此外，由于媒體的行業(yè)特殊性，也對(duì)學(xué)生的人際交往能力和溝通能力提出了較高的要求。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，本專業(yè)學(xué)生也須著意培養(yǎng)這方面的能力和技巧。

以往，新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的主要課程涵蓋了新聞學(xué)相關(guān)的各個(gè)方面，包括新聞學(xué)概論、新聞采訪與寫(xiě)作、新聞史、傳播學(xué)概論、新聞攝影等專業(yè)課程。根據(jù)高校不同，開(kāi)設(shè)的課程還可能包括廣告學(xué)、心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等相關(guān)課程，以幫助學(xué)生更好地理解新聞傳播規(guī)律，掌握新聞傳播技巧。

而現(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的躍進(jìn)式發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)新聞專業(yè)人才的需求也發(fā)生了相應(yīng)的變化。如果畢業(yè)生在學(xué)習(xí)期間，多學(xué)習(xí)一些設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、新媒體應(yīng)用等相關(guān)課程，會(huì)對(duì)就業(yè)大有裨益。

二、專業(yè)與就業(yè)

據(jù)陽(yáng)光高考信息平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，新聞學(xué)專業(yè)全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模在20000-22000人，近三年全國(guó)就業(yè)率區(qū)間在80%-85%之間。畢業(yè)生的男女生分別占26%和74%，女生幾乎是男生的三倍之多，這在各專業(yè)中也算是首屈一指了。

就業(yè)領(lǐng)域受專業(yè)局限小

以往，新聞?dòng)浾弑缓芏嗳顺蔀?ldquo;無(wú)冕之王”，這也造成在填報(bào)志愿時(shí)考生和家長(zhǎng)對(duì)新聞學(xué)專業(yè)的盲目追逐，但事實(shí)上呢?新聞?dòng)浾邇H僅是千萬(wàn)種職業(yè)之一而已，過(guò)度神化不但有害無(wú)利，還會(huì)造成畢業(yè)入行后巨大的落差感，引發(fā)對(duì)職場(chǎng)的不適。

其實(shí)，本專業(yè)畢業(yè)生涉獵知識(shí)廣泛，能力發(fā)展全面，被很多人稱為“雜家”，在就業(yè)方面受到的專業(yè)局限很小。

總體而言，新聞專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后對(duì)口的方向有三個(gè)：新聞業(yè)(包括專業(yè)媒體及一些單位的新聞宣傳部門)、公關(guān)業(yè)和廣告業(yè)，就業(yè)領(lǐng)域很寬。

需要注意的是，本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率不低，但是就業(yè)質(zhì)量根據(jù)個(gè)人情況不同，會(huì)有很大差別。比如有人可能去4A廣告公司做策劃，但有的人只能去Alex排名5萬(wàn)以下的網(wǎng)站做“網(wǎng)絡(luò)搬運(yùn)工”，這就是差距。想要找到“好工作”，除了畢業(yè)學(xué)校這一硬件，畢業(yè)生需要準(zhǔn)備的軟件還有很多，比如人脈、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、作品集等等。

全媒體化人才大受歡迎

以往，傳統(tǒng)新聞工作者大都畢業(yè)于相關(guān)專業(yè)。可是到了二十世紀(jì)九十年代，隨著新聞制作數(shù)碼化及互聯(lián)網(wǎng)的普及程度日益上升，傳統(tǒng)、專業(yè)的新聞文化正在受到挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)的普及使得任何人都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成一篇突發(fā)事件的報(bào)道，乃至一篇深度報(bào)道。所以，一個(gè)新詞出現(xiàn)了——“新聞民工”。從事媒體業(yè)八年的老記者，新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生林偉笑言：“這雖是互聯(lián)網(wǎng)大潮沖擊下的媒體從業(yè)人員對(duì)自己的戲謔之稱，卻也反映了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)——新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生以往擅長(zhǎng)的領(lǐng)域正在逐漸受到蠶食。”

那么，新聞學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生真的無(wú)用武之地了嗎?非也。

事實(shí)上，人才市場(chǎng)不是不需要新聞專業(yè)人才，而是需要適應(yīng)國(guó)際化潮流，掌握信息化手段，靈活應(yīng)用的全媒體化人才。

從記者的信息獲取渠道來(lái)說(shuō)，能夠熟練閱讀國(guó)外媒體信息，掌握一門甚至多門外語(yǔ)的人，更容易獲得大媒體的青睞;從交流工具上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的采訪渠道已經(jīng)不局限于面訪、電話和郵件了，在線采訪、微博采訪、微信采訪成為了新的更迅速的溝通方式，這也是媒體人必須適應(yīng)和掌握的;從發(fā)布平臺(tái)上來(lái)說(shuō)，即便是新華社、人民日?qǐng)?bào)這種中央級(jí)媒體，也是紙媒網(wǎng)媒同時(shí)發(fā)布的，甚至網(wǎng)媒會(huì)第一時(shí)間發(fā)布快訊，由此可見(jiàn)做一個(gè)全媒體化人才的重要性。

三、報(bào)考指南

內(nèi)向考生謹(jǐn)慎報(bào)考

綜合上述對(duì)新聞學(xué)專業(yè)的介紹，本專業(yè)學(xué)生最好具備一定的人際交往能力和溝通能力，如果考生偏內(nèi)向，須謹(jǐn)慎報(bào)考新聞學(xué)專業(yè)，以免出現(xiàn)學(xué)習(xí)不適應(yīng)和工作不好找的情況。

也就是說(shuō)，外向的考生更適合從事新聞媒體、公關(guān)、廣告等行業(yè)，考生和家長(zhǎng)填報(bào)志愿時(shí)也需要提前了解。

不同高校培養(yǎng)各有特色

新聞學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)內(nèi)容，由于高校專業(yè)設(shè)立背景以及特色不同，各高校也有不同的側(cè)重。新聞高校界素有“北人大，南復(fù)旦”之稱，人大和復(fù)旦的校友資源也十分豐富，各地重要媒體都廣有分布。一般來(lái)說(shuō)人大比較重理論，人文功底深厚，在北方名氣響亮;而復(fù)旦重實(shí)踐，綜合實(shí)力強(qiáng)勁，在南方名聲卓越。

其他高校也各有特色，比如中國(guó)傳媒大學(xué)的新聞學(xué)專業(yè)必修課就包括了廣播新聞與節(jié)目制作、電視新聞與節(jié)目制作、廣播電視節(jié)目主持等廣播電視新聞學(xué)的課程，這是其他高校一般沒(méi)有開(kāi)設(shè)的;又如中國(guó)政法大學(xué)的新聞學(xué)專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)的法制新聞?dòng)浾?、編輯和宣傳、文化管理工作者。在?bào)考新聞學(xué)專業(yè)時(shí)，考生和家長(zhǎng)需要提前了解各校的具體方向、專業(yè)特色和就業(yè)去向等信息。