構建知識網絡是跳出題海的必要手段。
在高三數學復習過程中不僅應該重視基礎，把握教材的重點內容，還要注意知識的不斷深化，特別要注意數學知識之間的關系和聯系，逐步形成和擴充知識結構系統，在大腦記憶系統中構建“數學認知結構”，形成一個條理化、有序化、網絡化的有機系統。
高考就是考查應用知識體系解決問題的能力，需要構建方便于提取運用的知識網絡，較好的知識網絡能使同學們可以很快地確定解題思路，迅速調集頭腦中儲存的信息進行選擇、組織，然后判斷答案。只有把整理加工過的知識，依附在思維線索上，方能舉一反三，觸類旁通。也只有通過構建知識網絡，才能使學生靈活掌握所學的知識，從而在題海中真正跳出來。
另外，知識網絡的交匯點也是高考所要重點考查的內容，同學們在復習過程中應重視對知識網絡的梳理和建構，注意知識網絡的交匯。如不等式是中學數學中最活潑的部分，它既可以獨立，又可以滲透到代數、三角、立體幾何、平面解析幾何的各個章節，函數、方程和不等式是相輔相成，渾然一體，密不可分的，更是歷屆高考數學試卷中的“重中之重”。
其次，要注意在知識的交匯點設計的橫向綜合問題。如向量的坐標是代數與幾何聯系的紐帶，是代數與幾何的交匯點，因此，我們要關注“向量與函數”、“向量與三角”、“向量與幾何”等的結合。高三數學復習中教師要引導學生做好知識網絡的總結、歸納，千萬不能拋開知識的內在聯系，盲目投入到無窮的題海中。
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