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記得魯迅曾說“這個(gè)世界上本來沒有路，走的人多了也就有了路了”。其實(shí)在面試的時(shí)候也同樣如此，本來是沒有套路的，用的人多了也就有了套路了。于考官而言，他們有的人連續(xù)幾年都是考官，聽考生給出的答案幾乎都是千篇一律，如此考生便很難做到脫穎而出。其實(shí)很多考生在回答計(jì)劃組織協(xié)調(diào)類問題時(shí)都是按照流程來進(jìn)行作答，都會(huì)說到要做一些準(zhǔn)備，結(jié)束了要收拾會(huì)場，不可否認(rèn)這些是一個(gè)活動(dòng)的一部分，但是在有限的時(shí)間內(nèi)考官更想聽的就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)具體的闡述，所以本文目的是想向大家介紹針對計(jì)劃組織協(xié)調(diào)這一能力該如何審題做到擺脫套路答出新意，從而為希望能為大家?guī)韼椭?/P>

考生看到一道考察計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的題目，在審題時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)看那些地方呢?其實(shí)大家最應(yīng)該明確就是這道題目當(dāng)中的任務(wù)以及及情景，抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，才能在回答的時(shí)候真正的圍繞著這道題目本身來展開。例如“單位要組織一項(xiàng)關(guān)于新進(jìn)公務(wù)員對工作現(xiàn)狀滿意度的調(diào)查，領(lǐng)導(dǎo)把此項(xiàng)工作交給你，你會(huì)如何調(diào)查?”很多考生看到這道題目只關(guān)注到了調(diào)研這兩個(gè)字，然后就開始想調(diào)研的步驟和要素，那這樣的答題肯定是有問題的，很難能得到高分。事實(shí)上，考生更應(yīng)該關(guān)注的是，新進(jìn)公務(wù)員、工作現(xiàn)狀滿意度、調(diào)研這三個(gè)詞。首先，新進(jìn)公務(wù)員就可以為我們提供思路。例如他與老員工之間的區(qū)別是什么?像新進(jìn)員工會(huì)有很多顧慮，不敢說實(shí)話，所以在調(diào)研方法上我們就應(yīng)該選擇有匿名性質(zhì)的問卷調(diào)查。再次，工作現(xiàn)狀具體都包括些什么呢?像人際環(huán)境、工作氛圍、工作量本身都是工作現(xiàn)狀，圍繞題目里面的關(guān)鍵詞來展開才能確保調(diào)研內(nèi)容的全面多樣和準(zhǔn)確，當(dāng)然了滿意度本身就包括滿意還是不滿意即可。最后一個(gè)是調(diào)研，大家再去結(jié)合所學(xué)到的調(diào)研的要素來展開。

再比如“某巿人力資源和社會(huì)保障局準(zhǔn)備開展一次本市大學(xué)生村官情況的調(diào)研工作，假如你是該活動(dòng)負(fù)責(zé)人，你怎么組織?”審題時(shí)就要仔細(xì)去看題目中的關(guān)鍵詞，題目中的關(guān)鍵詞為“大學(xué)生村官情況”，不難想到直接的目標(biāo)就是了解了大學(xué)生村官的現(xiàn)狀，長遠(yuǎn)目標(biāo)就是分析問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)推進(jìn)村官工作更好的開展提供依據(jù)。而所要調(diào)查的內(nèi)容也同樣是圍繞大學(xué)生村官現(xiàn)狀來展開，比如包括基本信息，工作現(xiàn)狀和生活現(xiàn)狀，從而達(dá)到對調(diào)查內(nèi)容的進(jìn)一步細(xì)化。在調(diào)查方法上也同樣如此在調(diào)查大學(xué)身村官本身時(shí)，因?yàn)槠渌刭|(zhì)較高，所以可以采取問卷法和訪談法結(jié)合的方式。當(dāng)然了這樣就完了么?再此我們提醒各位考生還要注意題目當(dāng)中的本市這一關(guān)鍵詞，所以大家在選擇調(diào)查對象的時(shí)候一定要注意分層，在整個(gè)市范圍內(nèi)不同地區(qū)的進(jìn)行調(diào)查，特別是對于不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的地方到要有所顧忌，這樣才能確保調(diào)查內(nèi)容的準(zhǔn)確性，方便更好的實(shí)現(xiàn)之前的目標(biāo)。而這一切都是是認(rèn)真審題的結(jié)果。

所以希望廣大考生能在備考的時(shí)候多去練習(xí)審題，抓住題目的關(guān)鍵信息，在回答時(shí)候真正為圍繞自己所尋找到的關(guān)鍵詞來開展，從而保證答案的針對性。