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事件排序這類(lèi)題目在國(guó)考和各省省考中考查頻率并不高，但卻廣泛活躍于各事業(yè)單位考試和企業(yè)招聘考試中。事業(yè)單位統(tǒng)一考試和各地市單獨(dú)組織的考試中都會(huì)出現(xiàn)這類(lèi)題目。

事件排序這一類(lèi)題目，往往題干給出5-6個(gè)事件，讓我們排出他們的相對(duì)順序關(guān)系，比如以下例題就是統(tǒng)考的題目：

例1.①有人小聲說(shuō)：“他就是軍需處長(zhǎng)……”

②將軍舉起右手，向被冰雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)敬禮

③將軍吼道：“軍需處長(zhǎng)呢?為什么不給他發(fā)棉衣”

④一個(gè)衣著單薄的老戰(zhàn)士?jī)鼋┰谏巾?/p>

⑤將軍率領(lǐng)將士們翻越雪山

A.5-4-3-1-2 B.5-4-2-3-1

C.4-3-5-1-2 D.3-5-4-1-2

通過(guò)對(duì)此題的題干閱讀我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，此題講述的是紅軍長(zhǎng)征過(guò)雪山的故事。將之順序進(jìn)行串聯(lián)，主要就是通過(guò)知道前后事件發(fā)生的因果關(guān)聯(lián)性而進(jìn)行判斷，可知答案為A。故此，此題主要考查為因果關(guān)系類(lèi)。根據(jù)題目考查的關(guān)系類(lèi)型，我們將事件排序分為因果類(lèi)、流程類(lèi)和常識(shí)類(lèi)三類(lèi)。每一類(lèi)都有各自的特點(diǎn)，我們?cè)诮忸}的時(shí)候需要根據(jù)具體題目情況而采取針對(duì)性的解決策略。那么今天小編主要給大家?guī)?lái)一種普適的解題策略。

第一步，鎖定主題。大體瀏覽事件內(nèi)容，確定整個(gè)事件所講述的話題：

例2.(1)處方

(2)取藥

(3)就診

(4)掛號(hào)

(5)劃價(jià)

A.3-4-1-5-2 B.2-5-3-1-4

C.3-1-5-2-4 D.4-3-1-5-2

通過(guò)瀏覽可以知道，此題是在說(shuō)買(mǎi)藥的過(guò)程。對(duì)事件有個(gè)大體的了解，便于我們理清頭緒，也可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)該類(lèi)事件的順序進(jìn)行預(yù)判。

第二步，首尾排序法。排序類(lèi)題目切忌的是自己埋頭排序而不看選項(xiàng)，既浪費(fèi)時(shí)間準(zhǔn)確率又低。在解決此類(lèi)題目的時(shí)候首先觀察選項(xiàng)差異，尤其是開(kāi)頭、結(jié)尾部分往往有明顯的特征：開(kāi)頭部分一般是一個(gè)時(shí)間的開(kāi)端或者是一個(gè)流程的準(zhǔn)備、起始階段，而結(jié)尾部分往往是一個(gè)事件的結(jié)局或者是一個(gè)流程的結(jié)束、延伸部分。根據(jù)這樣的特征就可以排除明顯不符合的選項(xiàng)。比如例2，通過(guò)剛剛的通讀我們已經(jīng)知道此題在講的是就醫(yī)買(mǎi)藥的事情，那么“就診”就應(yīng)該是整個(gè)事情的開(kāi)端，故此B、D就排除了。

第三步，相對(duì)順序排除法。通過(guò)對(duì)符合首位順序要求的選項(xiàng)進(jìn)行比較，找到選項(xiàng)間的差異，并由此差異進(jìn)行分析推斷，排除不合適選項(xiàng)。就像例2，在A、C之間進(jìn)行比較可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)選項(xiàng)最大的區(qū)別就是“4”的位置，“4”是“掛號(hào)”于是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)可知，就診的時(shí)候不掛號(hào)是不能看病也不能買(mǎi)藥的，所以“4”應(yīng)該在其他幾個(gè)具體就醫(yī)過(guò)程之前，此題選擇A。

第四步，通讀驗(yàn)證。建議考生在選出正確選項(xiàng)之后，再多花一些時(shí)間通讀驗(yàn)證一下選項(xiàng)順序，給自己一個(gè)糾錯(cuò)改正的機(jī)會(huì)。

如上四步解題方法中，第二步、第三步是解題的核心和重點(diǎn)，而第一步、第四步兩步只是提高準(zhǔn)確率輔助的方法，快速瀏覽即可，如果做題熟練了該步驟可以省略。