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教師是社會(huì)文明的建設(shè)者和傳播者，是青年一代成長(zhǎng)的引路人。教師職業(yè)道德不僅關(guān)系到教師自身品格的完美，而且具有強(qiáng)烈的示范性，是學(xué)生最直接的道德榜樣，起著以身立教的作用。教師道德高尚與否，關(guān)系到全民族思想道德素質(zhì)的提高，關(guān)系到社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家未來(lái)，其影響廣泛而深遠(yuǎn)。為貫徹落實(shí)黨的十七大精神和胡錦濤總書(shū)記“8．31”重要講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的師德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。2008年9月1日，中華人民共和國(guó)教育部，中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)對(duì)1997年國(guó)家教委和全國(guó)教育工會(huì)聯(lián)合印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行修訂，修訂后的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容如下∶

一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)

五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

第一節(jié)道德的一般分析

一、道德的起源

正確揭示道德的起源和目的，是加深對(duì)道德的認(rèn)識(shí)，深刻把握道德本質(zhì)的必要前提。道德是由社會(huì)物質(zhì)生活方式?jīng)Q定的。道德與政治、法律一樣，源于社會(huì)存在發(fā)展的需要，并隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化發(fā)展而變化發(fā)展。

二、道德的內(nèi)涵

(一)認(rèn)識(shí)功能

道德的認(rèn)識(shí)功能是指道德能夠通過(guò)道德判斷、道德標(biāo)準(zhǔn)和道德理想等特殊形式，反映個(gè)人同他人、集體、社會(huì)的利益關(guān)系，從而使人們?cè)谄渑c現(xiàn)實(shí)世界的價(jià)值關(guān)系中，明確行為方向，掌握進(jìn)行道德選擇的知識(shí)。道德認(rèn)識(shí)所獲得的這些知識(shí)，一般都被內(nèi)化為人們的內(nèi)心信念、命令，指導(dǎo)人們的道德選擇和道德行為。道德認(rèn)識(shí)通過(guò)“評(píng)價(jià)——命令”的方式推動(dòng)人們的行為不斷地趨近和達(dá)到理想境界，從而把握現(xiàn)實(shí)的客觀必然性和歷史發(fā)展的脈搏。

(二)教育功能

道德的教育功能是指道德在社會(huì)教化方面起到的作用。社會(huì)主義新時(shí)期的道德教育能使人們提高道德認(rèn)識(shí)、升華道德情感、增強(qiáng)道德信念、強(qiáng)化道德意志，能夠培育高尚的道德理想、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、塑造健全的道德人格，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。

(三)、調(diào)節(jié)功能

道德的調(diào)節(jié)功能是指道德通過(guò)判斷、評(píng)價(jià)等方式來(lái)指導(dǎo)和糾正人們的行為活動(dòng)，以協(xié)調(diào)人們之間關(guān)系的作用。道德作為一種社會(huì)意識(shí)現(xiàn)象，是一種通過(guò)道德觀念、道德情感、道德意志來(lái)影響、制約個(gè)體的道德行為，使社會(huì)個(gè)體與整個(gè)社會(huì)協(xié)調(diào)一致，使社會(huì)生活和諧運(yùn)行的意識(shí)活動(dòng)。道德行為是與他人或社會(huì)的利益相聯(lián)系的行為。