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第一節熱愛學生嚴謹治學

熱愛學生，嚴謹治學是教師職業道德規范的兩項基本內容，是教師愛崗敬業的具體體也是評判教師行為價值和整個教育價值的基本標準。

一、熱愛學生教書育人

熱愛學生是教師的天職，是教師必須具備的情感品質，也是教師必須遵循的職業道德規范。教書育人是教師的根本任務，也是黨和人民賦予教師的神圣職責和光榮使命。

(一)熱愛學生是教師的天職

熱愛學生是教育學生的感情基礎，是教師職業道德高低的試金石。重視培養教師對學生的熱愛之情，對于搞好教學活動，提高教育質量具有十分重要的意義，熱愛學生是教師的天職。

1．教師熱愛學生是其從事教育工作的前提熱愛學生是指教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生；熱愛學生是指教師要對學生嚴格要求，耐心教導學生；熱愛學生是指教師不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、健康發展。熱愛學生是對教師的基本要求，是一個教師永遠應該具備的最基本的道德素質，是教師職業道德素質的底線。可見，教師熱愛學生既是教師高尚品德的自我表現、師生情感深化的具體體現，又是實現教育任務的重要手段和力量。因此，教師熱愛學生是其從事教育工作的前提。

(1)熱愛學生是我國教育方針對教師的根本要求

在我國，人民教師擔任著為社會主義現代化建設培育接班人的重要職責，他們必須首先熱愛自己的勞動對象——學生。所以，教師對學生的教育必須是建立在一種高度的責任感之上。

(2)熱愛學生是素質教育對教師的基本要求

素質教育是促進社會發展、提升人口素質的重要途徑。素質教育要求教育必須著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征。素質教育以全面提高學生的基本素質為根本宗旨，注重學生的德、智、體、美等綜合素質的培養和發展。教師必須具有對學生的深深熱愛之情，只有這樣才會有對知識和技能的不懈追求，才可能把不斷提高自己的綜合素質和知識結構作為一生的追求，才可能將自己的知識和才能傳授給學生，從而實現對學生的教育。

2．教師熱愛學生的意義

沒有愛就沒有教育。愛學生是教師對教育事業堅貞不渝、忠心耿耿的基礎，也是改善教育方法的基礎。教師對學生的熱愛，是愛在教育中突出的表現，這種愛對教師的自我完善和學生的健康成長都具有十分重要的意義。

(1)熱愛學生有利于促進學生奮發向上

每一個學生在學習、生活中也特別渴望得到別人的尊重、愛護、關懷，尤其是在學校里能夠得到老師的重視和關心。在學生們的心目中，教師對自己的態度，就是他們對自己的知識、能力、表現等許多方面的評價。教師要熱愛每一位學生，使他們都產生積極的情感體驗，從而肯定自己、相信自己、奮發向上。

(2)熱愛學生為教師的施教提供了感情基礎

在教育過程中，積極、深厚的情感是教師教和學生學的基礎，教師熱愛學生是教師開展教育、教學的感情基礎。

(3)熱愛學生為教師培養學生的良好品德創造了契機

教師對學生的這種熱愛之情會激勵學生朝著美好的方向前進∶學生學會與他人友好相處，建立融洽的人際關系；學生學會尊重他人、關心集體、善解人意、團結友愛等。

(4)熱愛學生有利于教師教學質量的提高

教師對學生的愛是教師與學生形成良好的師生關系的基礎，也是教師有效開展教育、教學活動的保證。教師對學生的愛是學生學習的推動力、成長的催化劑，更是學生勇于攀登知識高峰的不竭動力。由此可見，教師對學生的愛是教師提高教學質量的重要保證。

(5)熱愛學生有利于激勵教師為教育事業做出貢獻

教師對學生的愛，一方面為學生的安心學習提供了重要的情感保障；另一方面，也激勵教師為教育事業做出更大的貢獻。人都是有感情的動物，當學生通過觀察、體驗，教師對學生投入的愛越多，就越會撥動學生的心弦，學生會更加地尊重、喜愛自己的老師，給予老師積極的情感回應和實際行動的報答。同樣，教師也會被學生的積極回應感染，以更大的熱情投人到教育事業中去，為學生的成長貢獻力量。