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第一節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)概述

一、教學(xué)評(píng)價(jià)的含義

評(píng)價(jià)是泛指衡量人物或事物的價(jià)值。教學(xué)評(píng)價(jià)就是指評(píng)價(jià)主體依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用各種科學(xué)的方法，在系統(tǒng)收集有關(guān)教學(xué)事實(shí)信息的基礎(chǔ)上，對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)整體或局部進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)含義應(yīng)從下幾個(gè)方面來(lái)理解∶

第一，教學(xué)評(píng)價(jià)是由評(píng)價(jià)主體、客體、方法、標(biāo)準(zhǔn)等基本要素構(gòu)成的。教學(xué)評(píng)價(jià)的主體主要是教育行政人員、教師和學(xué)生，社會(huì)有時(shí)也充當(dāng)評(píng)價(jià)主體的角色。而教學(xué)整體及其每一個(gè)方面、環(huán)節(jié)都可以成為評(píng)價(jià)的客體。

第二，教學(xué)評(píng)價(jià)必須在有效收集教學(xué)系統(tǒng)的信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行，是對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的事實(shí)性把握為前提。它需要運(yùn)用多種方法系統(tǒng)、全面收集反映評(píng)價(jià)對(duì)象屬性的資料，不僅包括考試、測(cè)驗(yàn)等量化的方法，還包括觀察、調(diào)查、文獻(xiàn)分析等定性的方法。

第三，教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)在地包含著一定的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行價(jià)值判斷的依據(jù)和尺度。在教育實(shí)踐中，教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)常常是多種多樣的。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，源于評(píng)價(jià)目的的多樣性、評(píng)價(jià)主體的多元性以及教育價(jià)值觀的復(fù)雜性。