學習形式：
學前教育（蒙特梭利雙語幼兒）專業學生入校后進入專業學院學習。學習期間實行學分學績制管理，學生可根據本專業指導性培養方案，結合自己的興趣、愛好、特長，自由選擇課程、教師、授課時間、學習年限，提前修滿學分和學績者可以提前畢業。學分學績制充分調動了老師教學積極性和學生學習的積極性，充分體現了“以人為本”的理念，讓學生掌握了學習的主動權。
考核方式：
考核方式：在每門課程學習結束后，均需進行兩次考核，分為卷一和卷二。卷一由學校教務處統一根據題庫組織命題工作，命題突出該課程的基本知識和基本技能，學生通過卷一考試即可取得該課程規定的相應學分；卷二由任課教師自主命題，主要考察學生對知識的靈活運用能力，題目注重實踐性、應用性，有利于培養學生對知識的實際應用。此外，卷二成績還包括學生日常表現、平時成績、單元測驗成績、期中考試成績、實踐課程成績等組成，卷二成績決定學生的學績分數。這種考核方式改革有利于調動學生積極性，在優勢課程上取得較高學績，來補充劣勢課程的不足，實現優劣勢互補，突出個性化培養。
培養目標：
學前教育(蒙特梭利雙語幼兒教育)專業是青島濱海學院西方語言學院下設的五個專業之一，開設于2005年。本專業目前擁有15名專業教師，其中教授、副教授2人，講師4人，助教9人，研究生（包括在職研究生）7人，雙師型教師3人，另外還有4名外籍教師。該專業教學設施配套齊全，擁有蒙特梭利的一整套國際進口教具，并擁有多媒體語音室、形體訓練房、畫室、鋼琴房、蒙特梭利實訓室、幼兒教育實訓室及其它各類樂器實踐場所和教學與訓練器材，為學生提供了良好的學習氛圍和技能實踐場所。 在先進的硬件設施和科學的教育理念指導下，本專業的培養目標為：培養具有良好的職業道德和思想品質，掌握從事幼兒教育工作所必須的文化基礎知識，專業基礎知識和技能，了解和掌握教育的基本理論和藝術教學特點、規律，同國際接軌的蒙特梭利專業幼兒教師及其相關專業的人才。
培養要求：
根據目前市場對蒙臺梭利雙語幼兒教育專業教師的需求，我院于05年開辦了該專業。為了培養高素質、應用型專業人才，該專業實施專業理論基礎知識+專業技能訓練的人才培養模式。專業建設規劃大體上在第一學期側重基礎知識的掌握，從第二學期開始，開設體現專業技能專業選修課程，例如，鋼琴、舞蹈、美術、幼兒手工等。同時我們將充分利用實訓室、專業實訓基地及其它各類樂器實踐場所和教學與訓練器材，強化學生的專業實踐技能，為畢業后的幼兒教學打下良好的基礎。
主干課程：
分為通識教育必修課、專業核心課、專業選修課及通識教育選修課等。通識教育必修課: 思想道德修養與法律基礎、職業道德與就業指導、形勢與政策、 普通話、體育、應用文寫作、計算機基礎、大學語文、毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想、名著選讀。專業核心課：蒙氏幼兒教育思想*、蒙氏幼兒教學法*；21世紀英語*;兒童心理學;兒童衛生學; 音樂基礎; 學前教育學; 幼兒園課程。專業選修課：心理學; 21世紀英語; 學前教育史;英語聽說; 鋼琴演奏; 美術基礎; 幼兒手工;舞蹈; 舞蹈與創編;聲樂與兒歌創編; 幼兒藝術作品欣賞; 幼兒游戲理論; 幼兒英語教學法。通識教育選修課：通識教育課程選修的基本原則是“文理滲透、學科交叉”。要求文科類學生重點修讀自然與技術科學類的課程，以加強科學素養的培養；理工科學生重點修讀人文與社會科學類課程，以增強人文素養的培養。通識教育課程修讀實行“遠離原則”。為開闊學生視野，掌握各類思維方法，實現跨學科交叉，拓寬知識基礎，學生修讀選修的通識教育課程須遠離本專業，否則不能計入通識教育選修學分。要求理工類學生選修人文社科類、藝術類課程至少4學分；人文社科類、藝術類學生至少修習理工類課程至少4學分。 假期社會實踐：假期社會實踐由學院團委統一組織并考核。考核合格后，計課外2學分。畢業實習和畢業設計：實習可在寒暑假或在申請畢業的學期完成，時間不得少于6周，實習完成，由實習單位給出實習鑒定，指導教師根據學生的實習報告和單位實習鑒定，給出實習成績；學生只能在提出畢業申請的學期，撰寫畢業設計，完成后由指導教師評定成績，系、院審批合格后，取得相應學分。
專業特色：
瑪利亞·蒙特梭利博士( Maria Montessori ) 是教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家、意大利歷史上第一位學醫的女性和第一位女醫學博士。由她提出的蒙特梭利幼兒教育理念已經成為全世界最流行、最完善、最先進的幼兒教育理念。目前，在中國，蒙特梭利的理念得到了很多專業人士的關注，在其理念指導下建立的幼兒園也成為最受歡迎的幼兒園，蒙特梭利雙語幼兒教師也以其專業的操作訓練與先進理念受到更多人的青睞。
就業去向：
該專業的畢業生可以到全國的大、中、小型幼兒園、小學等從事小學教師、幼兒教師工作，也可到其它機關企事業單位從事與英語、文秘相關的工作。
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