2014年3月26日
甲：金色的童年，陽光燦爛，童年時光，我們親近經典。
乙：金色的童年，如夢如幻，校園內外，我們誦讀經典。
甲：今天，我們與圣賢為友，今天，我們與經典同行。
乙：歡迎大家走進今天的《佳作欣賞》，讓我們一起讀圣賢書，學有德人，立君子品。我是五年四班的尚紅林。上次的《佳作欣賞》我們背誦了陶淵明的《飲酒》之五，今天我們請三年四班的張寶頤為我們朗誦。
甲：上次的《佳作欣賞》老師向大家介紹了陶淵明，尚紅林你還記得嗎？
乙：我記得！陶淵明，是東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。字元亮，又名潛，號“五柳先生”。他是田園詩的開山鼻祖，是大詩人蘇軾的異代知音！
甲：說得非常好！陶淵明的詩對后世影響很深，李白曾寫詩句：何時到彭澤，狂歌五柳前；白居易說：“常愛陶彭澤，文思何高玄?！?/P>
乙：老師，這兩句詩都是什么意思呢？
甲：“何時到彭澤，狂歌五柳前”是說我什么時候能到彭澤去呢，在陶淵明先生放歌呢？
“常愛陶彭澤，文思何高玄”的意思是我是多么的喜愛陶淵明??！他才思敏捷，無人可比。
乙：這些大文豪都把陶淵明奉為自己的偶像，可見他在中國文壇的地位有多么的崇高！
今天，我們再來欣賞一首陶淵明的詩《歸園田居》之三，下面請老師為我們朗誦。
甲：
歸園田居·其三
東晉 陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿無違。
乙：《歸園田居》一共有5首詩歌，描寫了詩人重歸田園時的新鮮感受和由衷喜悅。在詩人的筆下，尋常的農家景象充滿著迷人的詩情畫意。詩人在用白描的手法描繪田園風光的同時，也巧妙地在其間融入自己的生活理想、人格情操。下面請大家一句一句跟我讀：種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿無違。
甲：下面我們一句一句來了解詩的意思。
第一句：種豆南山下，草盛豆苗稀。
這句話的意思是：南山下有我種的豆地，雜草叢生而豆苗卻稀少。請同學們和我一起讀這一句——種豆南山下，草盛豆苗稀。
乙：讓我們來看第二句：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
這句話的意思是：每天早晨起來，我到地里清除雜草，傍晚頂著月色扛著鋤頭回家。請同學們和我一起讀這一句——晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
請同學們跟著我把前兩句讀一遍——種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
甲：我們來看第三句：道狹草木長，夕露沾我衣。
這句話的意思是：田間的道路狹窄草木叢生，夕陽的露水沾濕了我的衣服。請同學們和我一起讀這一句——道狹草木長，夕露沾我衣。
乙：我們來看下一句：衣沾不足惜，但使愿無違。
這句話的意思是：衣服沾濕了并沒有什么值得可惜的，只要不違背自己的意愿就行了。請同學們和我一起讀這一句——衣沾不足惜，但使愿無違。
請同學們跟著我把這兩句讀一遍——道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。
乙：請同學們跟著我把這首詩完整地讀一遍。
甲：這首詩寫出了勞作的艱辛，但這種艱辛在作者看來是快樂的，“帶月荷鋤歸”，勞動歸來的詩人雖然獨自一身，卻有一輪明月陪伴。”所以即使是干了整整一天的活，也不覺得是辛苦的。請同學們想象一下——月下的詩人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖?。≡娙诵那榈挠淇旌蜌w隱的自豪，都在這首詩里顯示的淋漓盡致！
詩人躬耕田畝，把勞動寫得富有詩意?！胺N豆南山下”，多么平淡的口語；“帶月荷鋤歸”，多么美的畫面。語言平淡而意境醇美，這就是陶詩的獨特風格。
乙：陶淵明死后的200多年，文學創作并未引起重視， “居高聲自遠”，600多年后由于歐陽修、王安石、蘇軾在北宋文壇上至高無上的地位，他們極力推崇陶淵明，對進一步確定陶淵明在中國文學史上的地位，無疑起到至關重要的作用。陶淵明從此走出了寂寞的田園！
乙：請同學們再把這首詩完整地讀一遍?！稓w園田居》之三，陶淵明，預備，起！
甲：今天讓我們一起來欣賞用京劇和通俗兩種不同形式演唱的同一首歌——《煙花易冷》
乙：琴聲淡去，余音裊裊；詩詞吟罷，口留清香。這就是我們中華民族的優秀文化，這就是我們中華民族的精神食糧。
甲：美好的人生是文采人生，美好的人生是詩意人生。親愛的同學們，讓我們的人生多一些文采，讓我們的人生多一些詩意！讓我們的校園充滿朝氣， 讓我們的心靈沐浴書香。本學期的播音到此結束，謝謝收聽，下周再見！
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