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一、注重審題，對(duì)寫(xiě)的內(nèi)容做到心中有數(shù)

首先，應(yīng)通過(guò)審題明確文章的體裁。高考的書(shū)面表達(dá)實(shí)際上是指導(dǎo)性寫(xiě)作，它的體裁、內(nèi)容和篇幅都有明確的限定，要注重分清是記敘文、說(shuō)明文還是應(yīng)用文。無(wú)論提供材料的方式是通過(guò)文字、圖畫(huà)還是表格，要求寫(xiě)文章的體裁是確定的，同時(shí)要注重不同的體裁通常都有其特定的格式。其次，應(yīng)非凡注重動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。在通常情況下，文章中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤過(guò)多，閱卷老師往往會(huì)認(rèn)為考生的寫(xiě)作水平很差，這會(huì)影響到作文的“定檔”。第三，應(yīng)把握好所表達(dá)內(nèi)容的順序，認(rèn)真琢磨其內(nèi)容的英語(yǔ)表達(dá)方式。如有的題干要求適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，但必須使文章連貫，而且要盡量使文章緊湊，無(wú)散、亂之感。

二、注重連貫，對(duì)所寫(xiě)的文章做到通順緊湊

使文章通順連貫最重要的方式就是要合理使用連接詞和過(guò)渡性詞語(yǔ)。恰當(dāng)運(yùn)用連接詞和過(guò)渡詞可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊，過(guò)渡自然，避免脫節(jié)現(xiàn)象。表時(shí)間的銜接詞有then、as time goes by、day after day、gradually、finally等，表因果關(guān)系的詞有as a result、because of、thanks to等。對(duì)于這樣一段話“Usually if you read the weather forecast in the newspaper, it will help you to predict how the day will turn out. But it’s not so in Britain.” 假如運(yùn)用連接詞contrary to并且變換一下句式，將其變?yōu)镃ontrary to popular belief, reading the weather forecast carefully in the newspaper will not help you to predict how the day will turn out則顯得更簡(jiǎn)潔、更緊湊。可見(jiàn)恰當(dāng)運(yùn)用連接詞和變換句式可以收到以少量詞表達(dá)出豐富意思的效果。

三、注重積累，學(xué)會(huì)使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯

高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五檔(很好)中有這樣一段話：“應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有少量錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致。”這就是說(shuō)，學(xué)生僅運(yùn)用基礎(chǔ)的詞匯和基本的句型，不能體現(xiàn)出較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，即使表達(dá)無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，也不一定能得高分；相反，即使文章中有少量錯(cuò)誤，假如是因?yàn)槭褂脧?fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致，文章仍可按最高檔次給分。高考把寫(xiě)作要求提到了這樣一個(gè)高度，有利于反映學(xué)生的水平層次，有利于指導(dǎo)教學(xué)。原來(lái)的“要點(diǎn)完整、語(yǔ)言無(wú)誤、行文連貫、表達(dá)清楚”的標(biāo)準(zhǔn)就過(guò)時(shí)了。例如有這樣一句“我們晚上看電視，玩游戲，聊天”，很多考生用三個(gè)單句來(lái)表達(dá)，顯得散而不生動(dòng)，若用下面這一句話來(lái)表達(dá)，則讓人感到生動(dòng)而富有情趣：we’ll stay at home watching TV, playing games and chatting with our friends. 這便是使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)的典型例子。

四、注重英語(yǔ)習(xí)慣，使所寫(xiě)句子準(zhǔn)確地道

在寫(xiě)作時(shí)要做到準(zhǔn)確、地道地表達(dá)文章，首先必須要牢記把握一些常用句型或習(xí)慣表達(dá)，避免中文式英語(yǔ)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)中英表達(dá)差異，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維寫(xiě)作的習(xí)慣。如要表示“我等待著你的到來(lái)”，若譯成I’m waiting for you to come，則不準(zhǔn)確，也不地道，因?yàn)檫@里所說(shuō)的“等待”，不是一般意義的“等待”，而指的是一種心理上的期待，若譯為 I’m looking forward to your arrival. 就好多了。

五、注重思想性，力圖提高文章思想內(nèi)涵

新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作的要求增加了情感因素，在準(zhǔn)確流暢表達(dá)寫(xiě)作要點(diǎn)的同時(shí)，適當(dāng)增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來(lái)親切，完全達(dá)到與讀者進(jìn)行交流的目的。例如：

Do you think you’ll like it? If not, I can try and find another flat for you.

此句表達(dá)了作者對(duì)朋友盡職盡責(zé)的心情，回信由此布滿(mǎn)了感情色彩。

As far as I know, everyone is happy about the arrangement of things.

此句表達(dá)了作者對(duì)減負(fù)后的喜悅心情。

六、注重書(shū)寫(xiě)，追求卷面美麗

書(shū)面表達(dá)屬主觀性試題，閱卷老師的主觀印象直接關(guān)系到考生的得分高低。主觀印象除了詞匯，句子用得好外，第一印象就是短文的書(shū)寫(xiě)水平。每位閱卷老師閱卷時(shí)，是非常疲憊的，因?yàn)樘焯煲喆罅康脑嚲恚ぷ髁看螅偃缗龅綍?shū)寫(xiě)潦草，卷面亂畫(huà)，字跡不整的卷面，很難說(shuō)不會(huì)引起閱卷老師的反感，從而降低短文檔次。首先，要注重標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。不少考生在考試中把漢語(yǔ)和英語(yǔ)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)混用。其次，要注重字母書(shū)寫(xiě)正確。第三，不要把單詞拼錯(cuò)，非凡要注重筆誤。第四，注重整體，把握好行間距離，留足天、地、邊，筆芯粗細(xì)要適中，字跡秀美，字體大小要均勻。切記：字跡難以辨認(rèn)的要降一等，就意味著得分要少四五分。

寫(xiě)作技巧不能走捷徑，要真正提高寫(xiě)作水平必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和足量的寫(xiě)作練習(xí)。只要重視以上幾點(diǎn)，在平時(shí)練習(xí)時(shí)認(rèn)真寫(xiě)作，在高考中一定會(huì)取得滿(mǎn)足的成績(jī)。

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